四年級(jí)的作文（精選6篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
愛(ài)是什么呢？噢，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，愛(ài)是一碗熱騰騰的面，愛(ài)是一堵堅(jiān)固的墻……
在我九歲那年媽媽坐電動(dòng)車(chē)帶我到外面轉(zhuǎn)悠，這是我指著一堵墻：“媽媽，你看這堵綠色的墻多美啊�！眿寢屩皇切α诵�，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“嗯嗯，世界上還有一堵“墻”比這堵還更美麗呢。”到底是哪一個(gè)呢？媽媽不告訴我。
電動(dòng)車(chē)飛快的向前駛?cè)�，風(fēng)老大了，無(wú)意間我伸出雙手任由風(fēng)吹著我的頭發(fā)，這種感覺(jué)倍兒爽。
“風(fēng)，帶我飛翔吧！”我不停地喊著！“林晨韻，快放手，這樣會(huì)摔倒的�！眿寢尩穆曇魬嵟謸�(dān)心�！皼](méi)事兒的沒(méi)事兒的�！眿寢尩脑捑拖穸咃L(fēng)，從我左耳進(jìn)又耳出。一個(gè)拐彎，我一不留神，雙手向右傾，眼看我就要跌倒在地，媽媽敏捷的接住了我。媽媽是個(gè)瘦弱的女人，力氣小，支撐住我，電動(dòng)車(chē)也就到了，媽媽眼疾手快，一把抱住我。我倆猛的倒在地上。電動(dòng)車(chē)壓住了媽媽的腿，而我卻完好無(wú)損地躺在媽媽的肩下。我麻利的爬了起來(lái)，在好心人的`幫助下，媽媽逃脫了電動(dòng)車(chē)的手掌。
媽媽起來(lái)的第一句話卻是：“你有沒(méi)有受傷！"媽媽仔細(xì)地打量了我一番。盡管我沒(méi)有受傷，媽媽卻硬是拉著我去了醫(yī)院檢查一番。
這一刻，我明白了，媽媽就是我那堵最堅(jiān)固的墻。
四年級(jí)的作文 篇2
每個(gè)人都有自己的同桌，但讓我最難忘的，就是三年級(jí)時(shí)候的同桌——楊若菲。
讓我記憶猶新的就是三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們兩個(gè)分了“國(guó)界”。只要我一出界，她就會(huì)用她的“鋼甲鐵臂”把我打得生痛。因此，我不得不加倍小心我的手臂出界。還有一次，美術(shù)課上她沒(méi)帶水彩筆，她借我的水彩筆，我不想借給她，她用她那條“鋼甲鐵臂”把我的'頭發(fā)使勁往外拉，我的幾根頭發(fā)都被她硬生生地拉了下來(lái)，我只好把水彩筆給她。我非常生氣，但又不敢言，只能眼睜睜地看著“小霸王”把我的水彩筆拿去。
有這樣一個(gè)同桌，想必誰(shuí)都不好過(guò)吧，不過(guò)這樣一個(gè)同桌也有善良的一面呢。那一次，我忘了帶文具盒，可馬上就要上課了，怎么辦呢？這時(shí)，同桌問(wèn)我：“李卓翰，你怎么那么著急�。俊薄拔业奈木吆型鼛Я��！蔽抑钡卣f(shuō)。“那我借你一支筆吧，不過(guò)放學(xué)一定要還我啊，要不然，嘿嘿……”同桌按按手指頭說(shuō)。
誰(shuí)讓她是女生呢，不過(guò)，有這樣的野蠻同桌還真是倒霉��！
四年級(jí)的作文 篇3
一場(chǎng)春雨過(guò)后，玫瑰花上沾滿了一顆顆晶瑩的雨珠。
一朵最美麗的玫瑰花上只有一顆雨珠，而且是最小的一顆。玫瑰花看見(jiàn)了，“哼”了一聲，便對(duì)小雨珠說(shuō)：“可憐的小雨珠，我勸你最好離開(kāi)我，我這么尊貴，而你卻那么渺小，跟我在一起，就是不自量力啊。”
“你說(shuō)的`對(duì)，”小雨珠說(shuō)，“我的確沒(méi)有你那么美麗，那么芬芳，但你只要一開(kāi)放，就會(huì)被人奪去生命，而且過(guò)不了幾天就會(huì)成為一堆垃圾！”
“你……太過(guò)分了！”玫瑰花氣急敗壞，沖著小雨珠說(shuō)：“根本不可能！只要太陽(yáng)一出來(lái)，你就會(huì)被蒸發(fā)掉。我呢，每當(dāng)我口渴的時(shí)候，人們都會(huì)給我水喝。我相信他們一定不會(huì)做出傷害我的事。”“一定會(huì)！”“一定不會(huì)！”“一定會(huì)……”當(dāng)它們爭(zhēng)吵的時(shí)候，雨珠不知不覺(jué)地變小了。而玫瑰花也被摘走了。
唉，可憐的玫瑰花和雨珠啊，如果它們能夠和睦相處，也許下場(chǎng)會(huì)好一些呢！
四年級(jí)的作文 篇4
琵琶對(duì)我有著神奇的吸引力。
三年級(jí)的時(shí)候，我參加學(xué)校的特色班——琵琶班。剛到特色班，老師就讓我們反復(fù)去練基本功，很快，我就練會(huì)了。我給老師說(shuō)了以后，要求讓老師教我曲子。老師答應(yīng)我，第二天就教我曲子。我很快學(xué)會(huì)了，給老師彈了一遍，過(guò)關(guān)！老師開(kāi)始宣布讓我當(dāng)班長(zhǎng)，我還挺自豪。
后來(lái)，練的曲子越來(lái)越難，剛開(kāi)始練一級(jí)的曲子，一級(jí)曲子練完后直接蹦到三級(jí)，漸漸地，我對(duì)琵琶就產(chǎn)生了一種厭惡的感覺(jué)。每次上課老師讓練曲子的時(shí)候，我就偷懶，一天，兩天，過(guò)去了……“某某某，你實(shí)在是太令我失望了！”老師沖我大喊著，原因還不是因?yàn)槲也缓煤镁毲��！拔易屇惝?dāng)班長(zhǎng)，是要你給班里帶好頭，俗稱班長(zhǎng)一身邪氣，學(xué)生就會(huì)亂套！”老師生氣的說(shuō)，“現(xiàn)在你看看你，不好好練習(xí)成何體統(tǒng)，你還有沒(méi)有一個(gè)班長(zhǎng)的樣子，我真是對(duì)你失望透了！”我越聽(tīng)越傷心，心里很愧疚，感覺(jué)對(duì)不起老師，畢竟老師都已經(jīng)六十多歲了，費(fèi)這么打的力氣教我們，我竟然還這樣對(duì)待老師�！袄蠋煟娴氖呛軐�(duì)不起，我以后一定會(huì)努力練習(xí)的。”我用乞求的眼神望著老師，希望老師能原諒我�！鞍�。”老師深深的嘆了一口氣，“算了，我就原諒你吧，你們都還小，當(dāng)一個(gè)班長(zhǎng)就覺(jué)得驕傲。……只有這一次�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此以后，我次次練習(xí)的時(shí)候，都會(huì)比別人認(rèn)真，就這樣我反復(fù)的'練，終于終于小有成就：五年級(jí)，我彈得曲子讓老師聽(tīng)了以后，老師就讓我當(dāng)班長(zhǎng)。后來(lái)，校長(zhǎng)來(lái)特色班半點(diǎn)事情，我沒(méi)有看到校長(zhǎng)，彈完以后，校長(zhǎng)就夸我：“這孩子彈得真不賴，有你們老師彈得氣勢(shì)�！痹┑臅r(shí)候，老師還讓我表演節(jié)目。
我體會(huì)到：只有你用心學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到藝術(shù)的魅力！
四年級(jí)的作文 篇5
冬天到，雪花飄，小朋友都喜歡雪花，喜歡和雪花親密玩耍，喜歡在雪地里堆雪人，然后和雪人合影。下雪天還是小朋友學(xué)習(xí)觀察的好契機(jī)，邊觀察邊學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，效果最好。
雪中觀察一一展開(kāi)想象
天空剛開(kāi)始下雪的時(shí)候，雪花是什么樣子？雪下大了，雪花又是什么樣子？展開(kāi)想象，用“雪花怎么樣，像什么”的句子來(lái)描寫(xiě)，把你眼中的雪花描寫(xiě)出來(lái)。
我們來(lái)讀讀下面的句子：
“下雪了，下雪了！”伴隨著小伙伴一聲驚喜的歡呼，晶瑩的雪片兒從天上飄飄悠悠地落下來(lái)。剛開(kāi)始下的是晶瑩的雪粒兒，像一位仙人在拋灑潔白的砂糖；不一會(huì)兒，雪粒兒變成了鵝毛大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)在空中飛舞，像為我們掛起了一扇通天扯地的白色紗簾。
雪后觀察——注意變化
雪后的景色與平時(shí)有什么不一樣，觀察房子、樹(shù)木、馬路、汽車(chē)等景物，發(fā)生了什么變化，用上形象的語(yǔ)言，分別加以描述。
讀讀下面的句子：
漸漸地，雪悄無(wú)聲息地停了。放眼望去，到處都是一片潔白。各種各樣的樹(shù)上都開(kāi)滿了銀色的花朵，馬路換上了一張白床單，房子的頂層像是抹上了一層厚厚的奶油，汽車(chē)像穿著白襯衣的小甲蟲(chóng)。
小朋友，按照上面的觀察方法，把你眼中冬天的雪景描寫(xiě)下來(lái)吧！
寫(xiě)滑旱冰
小朋友都喜歡滑旱冰，如果在滑旱冰的時(shí)候，注意從下面兩個(gè)方面觀察和體驗(yàn)，然后寫(xiě)下來(lái)，一定很有趣。
第一個(gè)方面：場(chǎng)面描寫(xiě)
蹬上漂亮的旱冰鞋，走進(jìn)旱冰場(chǎng)，首先映入眼簾的就是快樂(lè)的滑冰場(chǎng)面，這時(shí)可以用上“有的……有的……”句式來(lái)表達(dá)，當(dāng)然，也可以用上“東邊……西邊……”等方位詞從不同地點(diǎn)不同角度來(lái)表達(dá)。
下面的句子就是場(chǎng)面描寫(xiě)，寫(xiě)出了滑冰的愜意。
這里人山人海，大家都穿著滑冰鞋，有的像輕盈的小燕子輕輕擦過(guò)，有的像舞蹈演員變換著各種優(yōu)美的姿勢(shì)，有的`像魚(yú)兒悠閑地穿過(guò)來(lái)穿過(guò)去……
第二個(gè)方面：動(dòng)作描寫(xiě)
學(xué)滑冰得會(huì)身體和腳協(xié)調(diào)配合，所以，在寫(xiě)滑冰的時(shí)候，寫(xiě)寫(xiě)這些肢體配合的動(dòng)作，用一連串動(dòng)詞把自己滑冰的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。
看看下面的動(dòng)作描寫(xiě)：
跟著他人學(xué)：哥哥一邊教我，一邊做示范：第一要注意腰部微微躬起，身體向前移動(dòng)，第二右腳先滑左腳跟上，左腳先滑右腳跟上，我小心翼翼地試了試，還真有點(diǎn)滑冰的架式！
自己練習(xí)滑：剛開(kāi)始我拖著沉重的滑冰鞋，如蝸牛一樣慢慢挪動(dòng)，練了一會(huì)兒，就能大步流星地向前滑了，兩腿彎曲，右腳滑出一步，左腳也跟著滑出第二步，兩只手左右擺動(dòng)。停止的時(shí)候雙腳并攏，身體就站住了。
當(dāng)然，在運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)滑冰過(guò)程的時(shí)候，還要寫(xiě)上自己滑冰的感覺(jué)，把開(kāi)心的心情寫(xiě)出來(lái)。
四年級(jí)的作文 篇6
大家好，我是一支智能化的筆，和別的筆一樣，由筆帽·筆桿和筆芯組成。只不過(guò)，我的筆帽里有個(gè)超微型能量轉(zhuǎn)換器，堅(jiān)硬的筆桿上有一些按鈕，在筆桿的末端還有一個(gè)電子刷，筆芯里有一個(gè)聲音識(shí)別器，這些東西可以讓你隨心所欲地使用這支筆。
當(dāng)我們需要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，只要通過(guò)相應(yīng)的按鈕就可以得到鋼筆或鉛筆。你不用擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)斷水或斷鉛。因?yàn)楣P帽里的超微能量型轉(zhuǎn)換器，經(jīng)過(guò)輕輕晃動(dòng)就可以和光線生成“墨水”。如果你寫(xiě)錯(cuò)了字，用電子刷輕輕一抹，錯(cuò)字就不見(jiàn)。有了這支筆，再也不用擔(dān)心本子不干凈，不整潔了。
當(dāng)我們需要畫(huà)畫(huà)時(shí)，通過(guò)相應(yīng)的按鈕就可以得到彩筆或油筆。這樣，上美術(shù)課時(shí)，你就不用為忘帶畫(huà)筆而苦惱了。如果需要各種顏色，只要你說(shuō)出來(lái)，筆芯里的.聲音識(shí)別器通過(guò)識(shí)別轉(zhuǎn)給超微型能量轉(zhuǎn)換器，就可以進(jìn)行顏色的轉(zhuǎn)換。
另外，這種智能化筆，只要發(fā)現(xiàn)你的書(shū)寫(xiě)和握筆姿勢(shì)不對(duì)就會(huì)發(fā)出警告，直到你端正了才會(huì)罷休……
牛吧，這就是我——支未來(lái)的智能化筆。
我一定努力學(xué)習(xí)，將來(lái)發(fā)明出這種神奇的智能筆。
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