高三優(yōu)秀作文【常用15篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的高三優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三優(yōu)秀作文1
題說(shuō)，謹(jǐn)以此文透析出一個(gè)真我。
一縷春光從門縫里擠出來(lái)，給了這昏暗的屋子一點(diǎn)生氣。書(shū)桌上的這盆夾竹桃大概也聽(tīng)到了春的召喚，開(kāi)始泛出點(diǎn)點(diǎn)綠意。夾竹桃，傳說(shuō)是竹子爸爸和桃樹(shù)媽媽的孩子，或許它什么也不能代表，但我相信它是有靈性的，在陪伴我走過(guò)了十八個(gè)春秋以后，它比誰(shuí)都更了解我的過(guò)去和現(xiàn)在，比誰(shuí)都更清楚我不為人知的弱點(diǎn)。
我打開(kāi)窗戶，給夾竹桃澆了水，然后把翻完的年歷從墻上取出，無(wú)奈地?fù)Q上新的一本。這是第幾次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作了？我并非衰老得記不清數(shù)，只是不愿意我又一次經(jīng)歷了由北雁南歸到萬(wàn)物復(fù)蘇的輪回，因?yàn)檫@意味著遠(yuǎn)去的韶華將離我更遠(yuǎn)。即使我閉上眼睛，停止思維，樹(shù)上依然有雪在消融，我的夾竹桃也依然在進(jìn)行著花開(kāi)花落。
年輕的時(shí)候，呵，說(shuō)這顯得太蒼涼，那么，換個(gè)說(shuō)法，前些年的'時(shí)候，我可以原諒貧窮，卻無(wú)法忍受平庸。而如今，我是不能貧窮的，缺錢的日子里，母親那痛苦的呻吟把我嚇怕了，于是平庸倒成了無(wú)可非議的事情。
我也確實(shí)有過(guò)奮斗的雄心，每一個(gè)深夜，我都坐在窗前做題，發(fā)誓要和我的夾竹桃一起騰飛，它開(kāi)花的時(shí)候我也結(jié)出了碩果。然而我的理想與信念，又怎能堅(jiān)毅到在題海風(fēng)云中打拼了數(shù)十載而依然純真與鮮活？
我曾認(rèn)為自己是無(wú)堅(jiān)不摧的，可倘若對(duì)手是時(shí)間，我必輸無(wú)疑，這根源，夾竹桃知道，不在其他，而在我變幻無(wú)常的性格。
我曾把誓言寫(xiě)在臉上，卻不曾刻在心中，我很寬容，不僅寬容別人，更寬容自己，所以我罕有對(duì)錯(cuò)誤的愧疚感和對(duì)失敗的失落感。當(dāng)一個(gè)日子從我遲疑著伸出來(lái)挽留它的手中溜過(guò)時(shí)，我也不禁頭涔涔而淚潸潸了。
歷史最大的特點(diǎn)便是重復(fù)性。我這是第幾次在我的小桃樹(shù)面前追悔了！或許它也在嘲笑了。我再也不愿意做這類滑天下之大稽的事，因?yàn)樗谖�，不是滑稽，而是嘲弄，更是悲哀�?/p>
我唯一感到欣慰的是，我還敢嘲笑自己，還敢忍著巨痛撕開(kāi)生命里虛偽的面紗。
高三優(yōu)秀作文2
青春是奔跑在懸崖邊的駿馬，如果沒(méi)有韁繩的勒索，就會(huì)沒(méi)有方向;青春是即將待發(fā)的箭支，如果沒(méi)有彎弓的輔助，就會(huì)射偏方向;青春是即將發(fā)芽的豆苗，如果沒(méi)有陽(yáng)光的召喚，就會(huì)沉睡在地底之下……
成長(zhǎng)道路上，總會(huì)有扶持你的力量，也許只是一件小事，也許是一絲微笑，也許是一句惦念，也許是一封陳舊的信�？赡�，有些人總是會(huì)忽略，也許有些人會(huì)受影響，也許有些人會(huì)因此而消沉，也許有些人會(huì)因此而激昂。生活每天都是精彩的，每個(gè)人都扮演著不同的舞者，只要把握人生旋律，生命就會(huì)有不一樣的姿彩。
青春是灰色的叛逆期，需要彩色的顏料裝飾，每個(gè)人都是不同的底色，會(huì)繪制出不一樣的藍(lán)圖。
奮斗是藍(lán)色的顏料�？矗粋�(gè)個(gè)的精靈正在拼搏，小小的手丫詮釋奮斗的.靈魂，都在積極進(jìn)取，努力向上，為生命不停的涂鴉。
純真是綠色的顏料。那些舞動(dòng)活力的天使，臉上都有無(wú)邪的笑容，純真是她們的天性，可愛(ài)是她們的本能，純潔的心靈正在茁壯成長(zhǎng)，直至有一天，能夠打開(kāi)青春之窗。
幸福是紅色的顏料。當(dāng)幸福飄逸在天空中時(shí)，所有人的眼中只有幸福，沒(méi)有了憂慮的思考，也沒(méi)有了煩惱的回憶，更沒(méi)有讓人難過(guò)的不幸，這里只有幸福，只有快樂(lè)，讓每個(gè)不快樂(lè)的因素都消散。
悲傷是黑色的顏料。難過(guò)的時(shí)候，一個(gè)人的天空沒(méi)有斑斕，只有黑夜的陪伴，其實(shí)，如果換個(gè)角度看世界，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的天，沒(méi)有什么會(huì)長(zhǎng)久，悲傷也是一樣，當(dāng)曇花謝盡，一切都會(huì)變成晴天，沒(méi)有必要一直哀怨了自己，握不住的沙，不如就揚(yáng)了它!
給青春賜予一道彩虹，讓青春絢麗多姿，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就讓你的青春變成灰色，與其悲觀，還不如敞開(kāi)胸懷，順其自然，沒(méi)有什么是過(guò)不去的，只要有一顆坦然的心，世界哪里都會(huì)是你的舞臺(tái)……
高三優(yōu)秀作文3
平門，是蘇州的水上城門之一。
蘇州歷史六大城門，為“胥門、閶門、齊門、婁門、葑門、盤門”。平門則是后來(lái)建造的。水上城門既能作為關(guān)隘，又能防止洪水倒灌，閘口與吊橋均有機(jī)關(guān)消息控制，古代人真是智慧超群。平門的附近，有一座橋，叫平門橋。
如果問(wèn)我說(shuō)平門橋的什么時(shí)候最美，那我可以說(shuō)：“平門橋的夕陽(yáng)最美”。終于，在這天下午忙完戶口的事情以后，我與母親一同到平門橋散心。日頭往西沉了，夕陽(yáng)的光輝像是給平門與平門橋渡了一層金。
平門依舊倉(cāng)古地立在蘇州河上，那古老的城墻仿佛記載著每個(gè)朝代的.故事。朝代更替，本就是歷史法則，誰(shuí)也無(wú)法更改。城墻的磚上的裂紋，就是歷史留下的記憶。蘇州河面波光粼粼，落日的余暉碎了一河。這水上應(yīng)該是有船的。而如今連船的影子都很難見(jiàn)到。迎面吹來(lái)了蘇州那甜香細(xì)細(xì)的晚風(fēng)，使人倍感清新。
河岸上楊柳依依，遠(yuǎn)處的水連著天，水天一色，煙波浩渺。蘇州，是一位慈祥的母親，我宛若她最憐愛(ài)的女兒，她為我梳理長(zhǎng)發(fā)，挽髻，戴簪，把我打扮得美艷迷人。
好母親須是有一個(gè)溫柔淑婉，美麗迷人的好女兒，而我，不就是這樣嗎？夕陽(yáng)西下，天空被晚霞染的通紅，恰似美人的指尖破了一個(gè)口子，腥艷地抹開(kāi)，又如美人的紅綾，隨風(fēng)拂動(dòng)。
這是，不知哪里傳來(lái)了一首用古琴演奏的《琵琶語(yǔ)》。《琵琶語(yǔ)》，一個(gè)代表蘇州的曲子。曲調(diào)纏綿委婉，恰似美人的雙眼流出的淚水。那飄逸的泛音與反復(fù)吟猱的走音交錯(cuò)，一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的蘇州隱隱現(xiàn)于指下。優(yōu)雅的鋼琴演作為伴奏，把曲意表達(dá)的淋漓盡致。
那人在“啊~啊~”地哼唱，如泣如訴，簌簌淚下。仿若美人在哭泣，在哀怨……夕陽(yáng)之下，美人嬌柔，雙眼深深兩道泉，簌簌淚下，在哀怨，不就是說(shuō)的我嗎？我望著晚霞，心中百感交集。
我的身體已是不佳了，來(lái)日葬儂究是誰(shuí)？是誰(shuí)？弄不清罷。
高三優(yōu)秀作文4
獨(dú)自面對(duì)是一種很重要的能力。當(dāng)要堅(jiān)持一個(gè)不受人支持的夢(mèng)想時(shí)，我們需要獨(dú)自面對(duì)困難與險(xiǎn)阻；作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，做出決策時(shí)是獨(dú)自一人的，承擔(dān)責(zé)任時(shí)也是獨(dú)自一人的；思想的開(kāi)創(chuàng)者更需獨(dú)自面對(duì)的能力，因?yàn)樗麄冏叩牡缆肥巧儆腥四芾斫獾�。因此，我們�?yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)獨(dú)自面對(duì)的能力。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是證明個(gè)人價(jià)值的最佳方式，但有些夢(mèng)想會(huì)受到親友的阻礙，這時(shí)我們便需獨(dú)自面對(duì)。網(wǎng)絡(luò)名人易小星的追夢(mèng)路并不是一帆風(fēng)順的。當(dāng)他提出要開(kāi)始北漂之旅，以視頻為生時(shí)，他的家人、朋友都不支持這個(gè)荒唐的夢(mèng)想。但他堅(jiān)持了下來(lái)，在北京的一個(gè)人生活、打拼，漸漸地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻積累了人氣，他的.網(wǎng)絡(luò)劇也開(kāi)始受觀眾喜愛(ài)。如果沒(méi)有一個(gè)人上路的勇氣，易小星的夢(mèng)想會(huì)慢慢地消失。獨(dú)自面對(duì)的能力就像一把小鏟子，能為你的夢(mèng)想種子在土壤上挖開(kāi)一個(gè)洞，讓種子有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。它不能決定你的夢(mèng)想是否會(huì)成功，但沒(méi)有它，你的夢(mèng)想連發(fā)芽的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
領(lǐng)導(dǎo)者不是人人都能當(dāng)?shù)模渲幸粋�(gè)原因就是，領(lǐng)導(dǎo)者需獨(dú)自面對(duì)艱難的抉擇，并獨(dú)自承擔(dān)它的結(jié)果。項(xiàng)羽破釜沉舟的故事成就了他的美名，但沒(méi)有人看到他獨(dú)自在營(yíng)帳中思索的身影。項(xiàng)羽在烏江邊沒(méi)有接受老船夫的好意，因?yàn)樗?dú)自承擔(dān)兵敗的結(jié)果。雖然項(xiàng)羽兵敗了，但他在中國(guó)人心目中是位悲劇的英雄，這就是獨(dú)自面對(duì)的魅力。獨(dú)自面對(duì)的能力能為領(lǐng)導(dǎo)者帶來(lái)非凡的領(lǐng)導(dǎo)力。一個(gè)抉擇時(shí)猶猶豫豫，面對(duì)失敗時(shí)逃避責(zé)任，無(wú)法獨(dú)自面對(duì)的人是無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的。
思想的開(kāi)創(chuàng)者們也因?yàn)楦矣讵?dú)自面對(duì)反對(duì)者而顯得偉大。新思想是開(kāi)創(chuàng)的、叛逆的，因此它既不會(huì)受到當(dāng)權(quán)者的支持，也難以受到民眾的理解。思想的開(kāi)創(chuàng)者們是孤身一人在與愚昧做抗?fàn)帯９畔ＥD的先哲蘇格拉底，他的哲學(xué)思想受后人推崇，但卻是被民眾的公投決定處死的。受到所有人的反對(duì)，但他依然堅(jiān)持自己的思想，這份獨(dú)自面對(duì)的堅(jiān)持使他們的思想留存下來(lái)，促成了文藝復(fù)興，使人們擺脫了中世紀(jì)的黑暗。獨(dú)自面對(duì)的勇氣讓新思想有機(jī)會(huì)改變我們的世界。
人生中總有某些時(shí)刻需要我們?nèi)オ?dú)自面對(duì)，我們應(yīng)當(dāng)鼓足勇氣去面對(duì)那些挑戰(zhàn)、困難、抉擇……
高三優(yōu)秀作文5
不久前，一款流行的網(wǎng)絡(luò)游戲遭到《人民日?qǐng)?bào)》的發(fā)文討伐。文章說(shuō)這款游戲不但蠶食少年靈魂，更篡改歷史人物身份，令人大跌眼鏡。接受采訪的孩子竟說(shuō)自己只知周瑜有何種技能與戰(zhàn)斗力，對(duì)周瑜究竟是何代之人毫無(wú)概念。游戲?yàn)E改歷史人物身份的現(xiàn)象已經(jīng)引起人們的廣泛關(guān)注。但是雖然極端篡改造成惡果的例子已經(jīng)出現(xiàn)，這卻仍是個(gè)別例子，如果因此否定對(duì)歷史人物加以適度改編的游戲，那便是因噎廢食的謬誤了。
游戲，是現(xiàn)代社會(huì)的'產(chǎn)物，是科技發(fā)展后供人娛樂(lè)的全新形式。而人類的文化需求，在科技進(jìn)步的同時(shí)，則不可避免地發(fā)生著變化。因此游戲世界中產(chǎn)生的全新的審美標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值取向，在今天擁有廣泛的受眾與熱情的歡迎者。在歷史文化傳承仍很艱難的今天，讓歷史人物借助時(shí)代新的外衣，重現(xiàn)在世人面前，非但不會(huì)影響歷史的真實(shí)性，還對(duì)歷史文化的傳承更有貢獻(xiàn)，對(duì)歷史人物的深入人心大有進(jìn)益。讓歷史人物在游戲中得到改編，仿佛讓塵封的故紙堆中的人們重獲了新生，讓楚漢的金戈鐵馬、漢唐的恢弘壯麗、明清的和諧升平，再度復(fù)活在你我眼前。
讓游戲得以自由改編歷史人物，引導(dǎo)著青少年不斷關(guān)注歷史，讓傳統(tǒng)文化與歷史人物的精神在今天能再度活起來(lái)。故宮博物院創(chuàng)新的一款新游戲中，《韓熙載夜宴圖》的主人公化身向?qū)�，而你則化身為一位客人在魏晉名門的宴席上暢游，你看到韓熙載向你介紹古代生活起居，飲食坐臥。如此生活場(chǎng)面下，你便更能了解古人文化。而人物身份的變更，則令文化傳承與弘揚(yáng)更多了一份活力與能量。
然而，我們?cè)诟木幦宋镄蜗髸r(shí)，出于歷史的態(tài)度仍不能忘卻，為了經(jīng)濟(jì)利益的歷史人物濫加改編，使之失去了應(yīng)有的文化吸引力和民族精神力量，這必將對(duì)文化傳承有益而無(wú)害了。
總之，讓歷史人物在現(xiàn)代游戲中煥發(fā)新生，需在正確目的指引下適度而為。如果固步自封，否定一切有益的改編，那傳統(tǒng)文化的傳承與中華文明的延續(xù)，則必將缺少時(shí)代活力。
高三優(yōu)秀作文6
古有揠苗助長(zhǎng)之訓(xùn)，今有屈辱受侵之痛。成長(zhǎng)，從來(lái)都不曾因外來(lái)因素而奔向光明。而唯有自強(qiáng)，方能堅(jiān)實(shí)心靈，強(qiáng)大內(nèi)心，沖破黑暗。
人人皆知“雞蛋成長(zhǎng)論”，了解人如同雞蛋，從內(nèi)打破便可重獲新生。是的，成長(zhǎng)并非被動(dòng)，它是一個(gè)不斷改造主觀世界的過(guò)程，它需要主動(dòng)地面對(duì)并應(yīng)對(duì)世間萬(wàn)物對(duì)它的種種考驗(yàn)，時(shí)刻為自己注入一支強(qiáng)心劑。自強(qiáng)，便是這樣一種強(qiáng)心劑，凡自強(qiáng)之風(fēng)物，總會(huì)收獲成長(zhǎng)，得到最堅(jiān)韌的靈魂而一路高歌。
反之，被動(dòng)地等待他人來(lái)敲成長(zhǎng)的門便如同羊入虎穴而危機(jī)重重。封鎖在自己營(yíng)造的虛華浮影般的美夢(mèng)里，不思進(jìn)取，直至危若累卵卻不甚知曉。假使此時(shí)泡沫之外有一絲微弱力量輕觸，便足以打破這溢滿了的.虛妄的自足而不費(fèi)吹灰之力。滿清晚期，天朝大國(guó)的恢弘之夢(mèng)被列強(qiáng)的刀鋒利炮打散的毫無(wú)蹤跡，淪為洋人的朝廷，中華民族被外邦勢(shì)力玩弄于股掌之間，隨后清王朝滅亡。泱泱大國(guó)瞬時(shí)分崩離析，敗絮其中，國(guó)家成長(zhǎng)壯大之說(shuō)也無(wú)從談起，沒(méi)有自強(qiáng)，便沒(méi)有成長(zhǎng)。
然而追尋自強(qiáng)之道也許正確抉擇，否則一味的自強(qiáng)便是“片面的排外”，最終總會(huì)招致禍患于自身。古云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息�！币庠诰W(wǎng)羅天下一切可取的裨益之物以豐盈自身。自強(qiáng)自立之人，必為務(wù)實(shí)之人，他們果斷采取行動(dòng)，從不等待他人救濟(jì)，若一味等待，“自強(qiáng)”也會(huì)變成“自戕”，永遠(yuǎn)無(wú)法奔赴光明之日而沒(méi)落地腐朽于人世。
自強(qiáng)造就成長(zhǎng)。古今諸多典例皆可成為意蘊(yùn)深刻的鑒鏡。越時(shí)勾踐，漢時(shí)司馬，忍辱自強(qiáng)，重塑人生；戰(zhàn)國(guó)陳吳，秦漢劉項(xiàng)，揭竿而起，昔水猶光；梵高保爾，霍金貝多芬，命途多舛，造就綺羅。人生若無(wú)法自強(qiáng)，便徒然荒廢了這一生的美景，只剩下一具沒(méi)有骨頭的肉體罷了。
宮崎駿曾謂：“人只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌�！背砷L(zhǎng)從來(lái)就不需要等待，成長(zhǎng)需要的是自強(qiáng)，需要由內(nèi)及外的勇氣，需要從內(nèi)打破的驚世神力。唯有自強(qiáng)才能使生命熠熠，也唯有自強(qiáng)，才能使生命之風(fēng)骨傳千年而猶存，是生命之神韻經(jīng)萬(wàn)世而流芳。
高三優(yōu)秀作文7
靈魂要燃燒才會(huì)有香氣，但燃燒令人瘋狂。
這是寧財(cái)神的一句書(shū)評(píng)，拋開(kāi)他一貫的犀利，我以為靈魂是需要火焰來(lái)點(diǎn)燃的，瘋狂又何妨？
堆靠在墻角的柴火，若只是任其潮霉腐蝕，大約要十幾年才會(huì)化為槁木死灰，若是給它一點(diǎn)火星，轉(zhuǎn)瞬間便會(huì)燃起熊熊烈火，熾熱灼人。柴火的意義在于燃燒以給人溫暖，人生的價(jià)值在于燃燒以閃耀一片夜空。
火焰是什么？是一種沸騰的熱情。
火紅的鬈發(fā)，不服帖的襯衫，凌亂的樂(lè)譜，上下翻飛的手指，貝多芬對(duì)生命的演繹已近乎癲狂；橙紅的色彩，濃重的筆墨，斑斕的畫(huà)布，流血的耳朵，梵高的吶喊已穿透胸腔。這些出格的、不安于既定軌跡的人，他們的舉止是多么瘋狂，他們以燃燒自己為代價(jià)，去散發(fā)光與熱，讓黑暗中的'人窺見(jiàn)曙光，讓冰窖中的人觸到溫度。
沒(méi)有人愿意舍棄安逸來(lái)?yè)Q取瘋狂，如果沒(méi)有這些燃燒自己、犧牲自己的“瘋子”，這個(gè)世界大約仍會(huì)像寒武紀(jì)般冷濕漫長(zhǎng)。
所以，靈魂是需要火焰的，需要一種使生命沸騰的熱情。在《V字仇殺隊(duì)》中，主人公V本是集中營(yíng)里待人宰割的羔羊，但一場(chǎng)大火的洗禮使他沖破牢籠，開(kāi)始對(duì)抗納粹的統(tǒng)治。在火災(zāi)中他的血肉之軀被毀，但靈魂卻從此被點(diǎn)亮�！澳憧梢源蛩肋@副軀體，但這皮下的靈魂永存�！比紵遂`魂的人，他們以火光迫使那些麻醉的人睜開(kāi)雙眼，他們以爆破聲振聾發(fā)聵，他們以灼人的烈焰激醒被冷凍的心。以一個(gè)人的燃燒，點(diǎn)燃許多人心中的火焰，這，就是靈魂燃燒的意義。
馬丁﹒路德﹒金燃燒了，于是不同膚色的人種繪出了和諧的畫(huà)卷；曼德拉燃燒了，于是南非和平的藍(lán)圖不再是一紙空文。這樣的燃燒短暫卻驚心動(dòng)魄，這樣的燃燒永恒又意味深長(zhǎng)。
燃燒不是為了殞身，不是偏執(zhí)過(guò)激的飛蛾撲火，燃燒是為了讓靈魂升華出一種香氣，并以此香熏染他人，成就自己。
靈魂在燦爛中燃燒，又在灰燼里重生，恰如鳳凰涅槃，此身不復(fù)，此心長(zhǎng)存。
高三優(yōu)秀作文8
繁華落盡又是一季涼秋。心里少了些本該有的緊張與興奮，嘴上少了些不該有的豪言壯語(yǔ)。高三年級(jí)，我就這樣從容而平靜地走向了你。
如果高考是一道龍門，那正處于高三年級(jí)的我們一定是一只只急切的想要越過(guò)龍門的小鯉魚(yú)。我們奮力的向上沖，因?yàn)樵竭^(guò)龍門后的巨大蛻變。站在龍門下，我貪婪的汲取著知識(shí)，積聚著力量，感受到了知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，也感受到自己正變得成熟。
高三年級(jí)的學(xué)習(xí)緊張而忙碌，很多的知識(shí)都可能弄不明白�？粗車瑢W(xué)或伏案疾書(shū)，或凝神思索，聽(tīng)著老師將幾節(jié)重點(diǎn)知識(shí)并作一節(jié)匆匆講過(guò)，我突然明白，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)要靠自己的時(shí)候了。高三年級(jí)生活是忙碌的，不僅學(xué)習(xí)忙，連吃飯睡眠也一樣，匆忙的吃飯，匆忙的睡眠。雖然忙碌，但在學(xué)習(xí)與生活上有了自己的計(jì)劃，這應(yīng)該算是走向成熟的標(biāo)志吧！
與同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)屋檐下共同生活、學(xué)習(xí)、相互幫助是必要的。當(dāng)同學(xué)有了不會(huì)的問(wèn)題來(lái)問(wèn)我，我覺(jué)得我只要會(huì)就一定要幫同學(xué)弄明白，這樣才會(huì)心安，我想是一份責(zé)任感在督促我這樣做。
放學(xué)回到家，看到的是爸媽的笑臉和準(zhǔn)備好的飯菜，一股暖意偷偷襲上心頭。我微笑著和父母打招呼，心中卻在默默的流淚。父母辛苦了一整天，不僅要給我做飯還要滿臉笑容的歡迎我，可也許他們的`心里也有許多煩惱的事呢！向來(lái)衣食無(wú)憂的我第一次為父母的日夜操勞而感動(dòng)，于是在晶瑩的淚花中我更加堅(jiān)定了我的志向。
也許高三年級(jí)只是一個(gè)人學(xué)業(yè)與心理雙重蛻變的過(guò)程，它將人的知識(shí)推向一個(gè)新的高度，同時(shí)也將人的心理錘煉的更加成熟。高三年級(jí)，我剛剛走進(jìn)，在接下來(lái)的時(shí)間里，它會(huì)記錄下我的淚，我的笑，我蹣跚成長(zhǎng)的每一步。我不熱烈歡迎它，但也絕不怕它，我只會(huì)用我堅(jiān)強(qiáng)的心走過(guò)它，扎扎實(shí)實(shí)，不留遺憾。
我等待著被淚水浸泡過(guò)的笑容在最后時(shí)刻綻放。
高三優(yōu)秀作文9
看著手機(jī)上子默發(fā)來(lái)的短消息，我禁不住閉上了眼睛。眼里有澀澀的東西在動(dòng)。不讓眼淚流下來(lái)其實(shí)也是件痛苦的事，如同我對(duì)子默的絕決，對(duì)慶川的牽絆，了無(wú)痕跡，卻也如影隨行。
在這個(gè)愛(ài)情橫飛的大學(xué)里，我陌然地穿行于各個(gè)角落，放掉了別人，也放掉了自己，spring滿是責(zé)備地問(wèn)我：
“還是一個(gè)人？”。
我笑笑點(diǎn)頭，并不遺時(shí)機(jī)地送上笑容。天知道我在想什么。
“我說(shuō)你怎么就轉(zhuǎn)不過(guò)彎呢？別太任性好不好？”
“好，我知道了”
兩邊同時(shí)沉默，我能想像spring的嘆息哀傷。只是她不知道我根本就消費(fèi)不起這一些奢華的愛(ài)情盛宴。
從對(duì)子默說(shuō)再見(jiàn)，慶川隱瞞我那一刻起，我告訴自己，一個(gè)人的世界很簡(jiǎn)單。于是在圣誕夜對(duì)一個(gè)人說(shuō)對(duì)不起，對(duì)另一個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)。然后對(duì)自己說(shuō)“Tomorrow is anther day”。轉(zhuǎn)身看看夜空，流星劃過(guò)的天空，無(wú)痕�；亓藢嬍�，關(guān)掉電話，塞上耳塞，想要屏蔽掉外界的喧鬧。因?yàn)槟切┛鞓?lè)只是屬于他們，我只不過(guò)是個(gè)看客，既然是看客，不看也罷。
“等了好久終于等到今天……”華仔動(dòng)情的嗓音此刻似乎成了最無(wú)情的諷刺。也許他唱很對(duì)，這一天我是等了很久。終于有逃脫一樣的感覺(jué)�？墒切膮s更加的惶恐，不知名的落寞。
其實(shí)生活從來(lái)不曾簡(jiǎn)單過(guò)，盡管我想要的不過(guò)是一種簡(jiǎn)單的溫暖，從一個(gè)人的手心輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)人的手心，有些相遇回天乏力。
又是一年冬來(lái)。悄然而來(lái)的黃葉卻讓我想不起它們綠的樣子。突然想到了慶川，卻發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)想不起來(lái)他的.具體模樣，那些曾經(jīng)深刻的東西模糊了，那些曾經(jīng)努力地想忘卻忘不了的人，竟然忘記了。有銀杏葉飄下來(lái)，恍若隔世，有些事相去已遠(yuǎn)，有的事卻似昨天。時(shí)光真的是一付好藥，會(huì)淡忘的何止是感情？還有歲月本身！像傳說(shuō)中的忘情水，喝過(guò)之后，一切無(wú)痕。
有風(fēng)襲來(lái)，我緊了緊外衣，是該為自己整理心情了，看完一段風(fēng)景后應(yīng)該到下一站了，也許那里才是我的落腳地，才是我的風(fēng)景。沒(méi)有痕跡的地方，是沒(méi)有回憶的。
走吧，按自己的方式生存！
高三優(yōu)秀作文10
要不是桃花滿天飛，我早就想到冬天，還沒(méi)結(jié)束，一天到晚，就是流浪的生活。
每天早起，跑步上學(xué)，在學(xué)生讀書(shū)的聲音中睡覺(jué)。
太陽(yáng)照在我臉上，已經(jīng)中午了，我順著太陽(yáng)的方向回家。
一天一天一個(gè)月兩個(gè)月三個(gè)月六個(gè)月。
就這樣，時(shí)間慢慢流逝。
高考來(lái)了，卻一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有。
怎么測(cè)試？能考上嗎？
迷茫。
于是，我被埋在了深夜，一個(gè)人戰(zhàn)斗，玩游戲，看小說(shuō)，看電影，哪里好玩，哪里就有我的身影。
趁著青春的輕浮和無(wú)知，拼命揮霍青春。
前方的路是平坦的還是崎嶇的，唱著歌，好悲傷。心情，好憂郁。青春，明亮的憂傷。
花開(kāi)的時(shí)候，是思緒隨風(fēng)飄蕩。
也許是時(shí)候整理過(guò)去一年的零碎記憶，祭奠逝去的青春了。
有一次，熟悉的同桌從記憶中消失了。那些過(guò)去的事已經(jīng)成為一種微弱的安慰。
有時(shí)候一大早迷茫醒來(lái)，腦子一片空白，很多事情其實(shí)都發(fā)生在記憶里，卻分不清事實(shí)是在現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生的，還是在虛假的夢(mèng)境中產(chǎn)生的。
一個(gè)人在外面走。街道上擠滿了人，看著各種慢節(jié)奏來(lái)來(lái)往往的人。他們可能快樂(lè)，也可能悲傷。有些人臉上有很多。有的人很開(kāi)心，甚至把笑聲傳到我耳朵里。我不禁感到困惑。我真的找不到自己的路。未來(lái)會(huì)像我想象的`那么美好嗎？
思潮洶涌過(guò)去，如燈閃爍，抬起頭，這時(shí)，黑夜來(lái)臨了。夜已黑，我凝視著天空中幾顆散落的星星。而且只有晚上，我最閑。
頭往后仰了很久，一扭。頸部關(guān)節(jié)有一道裂縫。這時(shí)，扭著的脖子讓我又看到了路燈，暗淡又暗淡。想不出是否有必要安裝這樣的路燈？既不明亮�？粗碗y過(guò)。沒(méi)人會(huì)樂(lè)意看到的�？粗粗瑓s有些深情。突然，我打了一個(gè)激靈。
最近幾天，我沒(méi)有做任何運(yùn)動(dòng)，但我太累了。
11級(jí)的同學(xué)也在重復(fù)我們之前的路徑。
開(kāi)學(xué)快三個(gè)月了。這三個(gè)月好像幾乎沒(méi)聽(tīng)過(guò)一節(jié)課。
以專業(yè)為榮，已經(jīng)很快成為底層的存在，曾經(jīng)吹噓自己的作文很好，現(xiàn)在，抱著題材，卻怎么也寫(xiě)不出來(lái)，自己的東西，總是莫名其妙地消失，不知道為什么。
那天晚上我心里很煩躁，把最后一本語(yǔ)文書(shū)撕了之后就醒了，然后就深深的煩了。
前面沒(méi)有燈，也不會(huì)有…
高三優(yōu)秀作文11
墨子是中國(guó)歷史上的思想家、反戰(zhàn)主義者。他的“兼愛(ài)”“非攻”思想凝聚者幾千年來(lái)萬(wàn)億華夏兒女對(duì)于和平的渴望和對(duì)美好生活的渴望，而在現(xiàn)在的某些游戲中他卻化身為充滿暴力的機(jī)械人“殺敵無(wú)數(shù)”。
歷史上那個(gè)為和平奔波一生的人。如果說(shuō)有一個(gè)人為和平奔波的一生，那個(gè)人一定是墨子，墨子生在戰(zhàn)亂的年代，父親也在他年幼時(shí)死于戰(zhàn)爭(zhēng)，因此對(duì)于和平的渴望深入到了他的骨髓，為此年幼的他發(fā)憤讀書(shū)希望書(shū)本上的`知識(shí)可以給人們帶來(lái)和平，轉(zhuǎn)眼那個(gè)愛(ài)好和平的孩子已變成了青年。幼年時(shí)的努力使他才學(xué)廣博，但他和平的思想與那混亂的年代是那樣的格格不入，不為統(tǒng)治者不喜。讓他無(wú)法用知識(shí)換得和平，他對(duì)統(tǒng)治者失望了，轉(zhuǎn)而將“和平”的目光投入民眾，他民眾傳播和平的思想；他建立墨家學(xué)派，盡全力阻止每一場(chǎng)戰(zhàn)場(chǎng)，日夜不息帶領(lǐng)人們研究機(jī)關(guān)術(shù)建造更加實(shí)用的城墻開(kāi)創(chuàng)性的開(kāi)明了護(hù)城河，只為讓進(jìn)攻者知難而退……這就是墨子，一個(gè)為了和平奮斗一生的人。
游戲中的機(jī)器殺手。一身鋼鐵的外衣給人一種“冷”的感覺(jué)手臂上的手炮火焰環(huán)繞，那是死亡的火焰。每次坐地鐵總是能遇到放學(xué)回家的小學(xué)生，他們都總愛(ài)要某些網(wǎng)絡(luò)游戲，一次聽(tīng)到他們對(duì)說(shuō)讓我久久不能忘懷，“上，快上，墨子對(duì)面都快沒(méi)血了，快上殺了他們！”這就是墨子嗎？帶來(lái)死亡？
墨子還是那個(gè)“墨子”嗎？當(dāng)我問(wèn)到你知道墨子是誰(shuí)嗎？的時(shí)候2/3的小學(xué)生，1/2的初中生竟回答是某游戲中的角色，這不禁引入深思，游戲是否對(duì)于歷史的傷害對(duì)于偉人的不敬對(duì)于青少年的影響和他們對(duì)于歷史的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為答題是：是，游戲改變了青少年改變了歷史也改變了“墨子們 ”。
墨子應(yīng)當(dāng)還是那個(gè)墨子，墨子是我們的先祖為我們現(xiàn)在的和平生活做出的極大貢獻(xiàn)。我們應(yīng)對(duì)“他”對(duì)和“他”一樣的“他們”給予應(yīng)當(dāng)?shù)淖鹬�，了解和他們相關(guān)的歷史，不應(yīng)對(duì)他們和他們做過(guò)的事進(jìn)行改變，使他們不再是曾經(jīng)的自己。
高三優(yōu)秀作文12
當(dāng)今，傳統(tǒng)文化與娛樂(lè)深度融合，所乎正應(yīng)尼采所言“我們的生活從未如此世俗化，每個(gè)人在自己身上撒滿佐料，淪為文化的大餐”。然而，我認(rèn)為能不悖傳統(tǒng)文化之本，使其合乎今世之軌轍，這未嘗不是一件雙贏之事。
的確，吟“古調(diào)雖自愛(ài)，今人不多彈”會(huì)為人平添脫俗之氣質(zhì)，但優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化本就不應(yīng)自鎖于高樓朱閣之上，空嘆曲高和寡，而應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流走向大眾，從文創(chuàng)產(chǎn)品到游戲節(jié)目，貼合年輕一代對(duì)傳統(tǒng)文化的.熱情，以更接地氣的方式滋養(yǎng)我們，并完成美育啟蒙與教育的使命。
誠(chéng)然，“大眾化才能化大眾”，傳統(tǒng)文化不應(yīng)來(lái)之高閣而應(yīng)走向大眾。但在這個(gè)泛娛樂(lè)化的景觀時(shí)代，正如費(fèi)爾巴哈所言“無(wú)疑，我們偏愛(ài)表象勝于存在�！碑�(dāng)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代表達(dá)一味大眾化，只浮于表面華美雅致，難免被文化快餐化的浪潮所吞噬，淪為似是而非的娛樂(lè)產(chǎn)品，只帶來(lái)表面的復(fù)古情懷與休閑娛樂(lè)，甚至只為追求高收益與更大的社會(huì)影響力，不免陷入“歷史的虛無(wú)”，消解了傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。
由是觀之，張居正所言“欲求古匠之芳躅，又合今世之軌轍”切中肯綮，實(shí)為一劑良方。當(dāng)我們復(fù)興傳統(tǒng)文化時(shí)，不應(yīng)只顧追隨古人之芳躅，亦步亦趨，而應(yīng)深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)含的豐厚底蘊(yùn)與符合時(shí)代特征的道德價(jià)值觀念，“使之合乎今世之軌轍”，帶領(lǐng)時(shí)代，尤其是年輕一代的我們，欣賞美，也傾慕美的深度。
怎樣使傳統(tǒng)文化的娛樂(lè)化創(chuàng)作“合今世之軌轍”？各行各業(yè)都做了表率，《王者榮耀》游戲請(qǐng)歷史學(xué)家、復(fù)旦教授走出象牙塔擔(dān)任顧問(wèn)，糾正游戲史學(xué)錯(cuò)誤，為年輕人從游戲中學(xué)歷史提供正確姿勢(shì)；河南臺(tái)春晚斥巨資打造舞臺(tái)燈光與仿古服飾，挖掘洛陽(yáng)地域文化融入舞蹈，于唐宮宮女的一日工作生活中發(fā)現(xiàn)美，而不是在花重金于娛節(jié)目宣發(fā)和買熱度；王凱團(tuán)隊(duì)花幾年時(shí)間為兒童講好傳統(tǒng)故事，《凱叔西游記》摒棄血腥暴力情節(jié)，更賦予其教育意義，適應(yīng)兒童于聽(tīng)故事中學(xué)知識(shí)文化的要求……
將娛樂(lè)化作為一種手段而非目，新興傳統(tǒng)文化以合今之軌轍，方能煉文娛相融之榮光。
高三優(yōu)秀作文13
時(shí)間像流水一樣飛快的逝去。當(dāng)我們還沉浸在迷迷糊糊的玩鬧中時(shí)，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。時(shí)間老人似乎絲毫不留給我們情面，當(dāng)我們感到學(xué)習(xí)的緊迫時(shí)，我們卻進(jìn)入了期末考試的復(fù)習(xí)階段。當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期里也發(fā)生了不少讓人難忘的'事，今天就讓我在緊張的復(fù)習(xí)階段中騰出一段時(shí)間，來(lái)講述那件感人又難忘的事。
一個(gè)平常的日子，一個(gè)難忘的夜晚。老師發(fā)來(lái)了一條短信，短信上說(shuō)：上一屆才子劉大衛(wèi)同學(xué)被深圳市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校保送至新加坡就讀高中，現(xiàn)被選拔參加新加坡國(guó)語(yǔ)演講大賽(中學(xué)組)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫助我投上一票吧!
于是我趕緊投票并發(fā)動(dòng)親戚、朋友等人投票。就這樣，這件事就在大家不以為然的情況下風(fēng)平浪靜的過(guò)去了。
可讓我沒(méi)有想到的是，在一個(gè)普普通通的下午。正當(dāng)我們?cè)诮淌依雉[得天翻地覆，聲貝達(dá)到了100的時(shí)候。我班派出的一名“哨兵”大叫一聲：“劉老師來(lái)了!”我們以迅雷不及掩耳之勢(shì)封上嘴巴，坐得端端正正。
果不其然，劉老師牽著一位大哥哥來(lái)到了班級(jí)。幾位眼尖的同學(xué)大喊一聲：“劉大衛(wèi)哥哥!”我們大吃一驚。劉老師絲毫不管我們驚詫的神情，依然我行我素的讓我們向劉大衛(wèi)哥哥問(wèn)問(wèn)題。
只見(jiàn)立馬林曉靜問(wèn)到：“英語(yǔ)枯燥怎么辦?”
劉大衛(wèi)哥哥回答道：“英語(yǔ)要多聽(tīng)都看，比如回到家玩電腦看電視也沒(méi)有關(guān)系。主要要玩英語(yǔ)游戲，看英語(yǔ)電視。”
接著魏紫萱問(wèn)：“你喜歡學(xué)習(xí)嗎?”
劉大衛(wèi)哥哥回答：“之前我不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常玩電腦。害得我的媽媽把電腦都拆了，沒(méi)辦法電視也看膩了只有看書(shū)了。后來(lái)我懂得了該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí)，該玩時(shí)就痛痛快快的玩�！�
然后我也問(wèn)：“劉大衛(wèi)哥哥，請(qǐng)問(wèn)你的學(xué)習(xí)方法是什么?”
劉大衛(wèi)哥哥回答道：“學(xué)習(xí)有很多種方法，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法。我的學(xué)習(xí)方法是，該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí)，該玩是就玩。在學(xué)習(xí)時(shí)不要想著其他的事情，要專心致志。
高三優(yōu)秀作文14
當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，我們每個(gè)人都背著一個(gè)空簍子，然而我們每走一步都要從這個(gè)世界上撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，所以才有了越走越累的感受。這種累來(lái)源于工作、愛(ài)情、家庭、友誼等一些經(jīng)過(guò)人生漫長(zhǎng)歲月所積累起來(lái)的這一份沉甸甸。想要舍去這份沉重，就意味著從自己原有生命歷程中拿出的這些拼搏過(guò)的美好，抹去生命意義的重量。如果這樣，我們的人生價(jià)值又在何方呢？誰(shuí)又愿意沒(méi)有親人、沒(méi)有愛(ài)情、沒(méi)有友情的機(jī)器般的過(guò)一生呢？所以，珍惜人生應(yīng)有的沉重，昂首挺胸，勇敢承擔(dān)，那是你人生的財(cái)富和永恒的閃光點(diǎn)。
勇敢向前，懂得生命的意義。人生就是一場(chǎng)馬拉松，奔跑的'過(guò)程就是收獲的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程充滿著艱辛，會(huì)讓你倍感人生的沉重，可就是這樣的奔跑，讓我們開(kāi)始領(lǐng)悟生命的意義，勇敢向前的人總能收獲成果：親情、愛(ài)情、友情�？赡切┪窇智奥�，抱怨生活沉重的人卻總是在失去，義無(wú)反顧拋棄了收獲了的生命的沉重，獲得暫時(shí)輕松地同時(shí)也會(huì)失去人生的價(jià)值。珍惜人生應(yīng)有的沉重，勇敢向前，領(lǐng)悟生命的意義。
學(xué)會(huì)珍惜，把握生命的動(dòng)力。每個(gè)人生下來(lái)都是一張白紙，毫無(wú)內(nèi)容。因?yàn)榭瞻椎目仗撐覀冮_(kāi)始奮斗。追尋并且收獲，擁有的多的同時(shí)，我們也在害怕失去。在這患得患失之間，逐漸拋棄生命的重量，拋棄生命的責(zé)任。殊不知這些生命的沉重同樣也是生命往前延伸的動(dòng)力。只唉嘆現(xiàn)在沉重的人只會(huì)造就自己人生的悲哀。那些懂得珍惜這份沉重，并把他視作動(dòng)力的人才能背負(fù)起人生的沉重，讓它成為你前行的動(dòng)力，造就你的價(jià)值。
珍惜人生應(yīng)有的沉重。張麗莉珍惜人生的沉重，勇敢面對(duì)，成就了最美教師的一種輝煌。黃旭華珍惜人生應(yīng)有的沉重，堅(jiān)定不移，造就了中國(guó)核潛艇的世紀(jì)飛躍。格桑德吉珍惜人生應(yīng)有的沉重，扎根大山，實(shí)現(xiàn)了大山孩子走出大山的夢(mèng)想。珍惜人生應(yīng)有的沉重，讓生命閃耀光華。
珍惜人生應(yīng)有的沉重，不要抱怨，不要懼怕，勇敢背棄人生的空簍子，填滿它，背起這份價(jià)值的沉重，留下一段無(wú)悔的人生。
高三優(yōu)秀作文15
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
聽(tīng)聞貴校一郝姓新生因?qū)?guó)內(nèi)知名史學(xué)教授出言不遜，經(jīng)其導(dǎo)師勸阻后卻變本加厲，其導(dǎo)師一怒之下欲要與學(xué)生斷絕師生關(guān)系，目前校方正在處理此事，在此我有一些愚見(jiàn)，淺談略表，僅供您參考。
首先，從這位同學(xué)的做法來(lái)看，是十分欠妥當(dāng)?shù)�。這位同學(xué)不過(guò)是一位碩士新生，卻對(duì)國(guó)內(nèi)史學(xué)界泰斗口出狂言，若只是在學(xué)術(shù)問(wèn)題上提出不同的見(jiàn)解倒也無(wú)妨，還可將其看作是言辭激烈的爭(zhēng)論，而該生的言語(yǔ)中卻污蔑幾位教授的人品，扎扎實(shí)實(shí)是對(duì)教授們的人身攻擊，很難想象，“垃圾”這種形容詞會(huì)出現(xiàn)在貴校同學(xué)口中，使用對(duì)象竟還是史學(xué)界大儒，此次事件對(duì)貴校造成的惡劣影響，想必我也不用贅述了。以我之見(jiàn)，貴校當(dāng)務(wù)之急是要對(duì)此事作出積極回應(yīng)，以減輕這種負(fù)面影響。
再談孫教授的處理辦法，我們常說(shuō)，“教不嚴(yán)，師之惰”，而事實(shí)果真如此嗎？郝同學(xué)口出狂言后，孫教授苦口婆心地勸說(shuō)，教導(dǎo)他要謙虛行事，談?wù)撊耸乱Ａ羝鸫a的尊重，然而郝同學(xué)卻是充耳不聞，一錯(cuò)再錯(cuò)，換了誰(shuí)能容忍呢？試想孫教授看著那些朝向與自己同等身份的大污言穢語(yǔ)，該是如何羞憤于有了這般的學(xué)生？若不采取舉措，日后又該如何與這些史學(xué)界同仁相見(jiàn)呢？況且，在發(fā)表公開(kāi)信之前，孫教授已有過(guò)苦心勸阻，可說(shuō)是仁至義盡。所以，這一“斷絕”應(yīng)當(dāng)是合理的。只有學(xué)生愿意聽(tīng)從教誨，教師才有努力教導(dǎo)的必要。
誠(chéng)然，郝同學(xué)只是一位熱血沸騰的年輕人，他的的所作作為雖欠妥當(dāng)，卻也非十惡不赦，但是，并非每個(gè)錯(cuò)誤都有被改正的'機(jī)會(huì)，即使他心生悔意，這件事的惡劣影響和對(duì)幾位史學(xué)教授產(chǎn)生的人身傷害和精神損害也是不可挽回的，所以，學(xué)�？梢栽贋楹峦瑢W(xué)擇取一位使他能夠謹(jǐn)聽(tīng)教誨的導(dǎo)師，而不要再讓孫教授勉為其難地再來(lái)教授這位不聽(tīng)其教誨的學(xué)生，這樣的處理辦法既不悖校規(guī)，且對(duì)孫教授，對(duì)郝同學(xué)的發(fā)展，都有很大的好處。
話長(zhǎng)紙短，我的看法不能一一詳表，略談?shì)m止，只愿對(duì)此事最終妥善處理有所幫助。
敬祝
工作順利！
一個(gè)旁觀者
20xx年11月5日
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