《口技》課文寫作手法鑒賞

　　本文記敘了一場精彩的口技表演，讀來如臨其境，如聞其聲。

　　篇首開門見山，點明題旨。著一“善”字統(tǒng)領(lǐng)全文，層層緊扣“善”字，展開記敘、描寫與議論。先描繪演出背景和場面：圍客廳一角，設(shè)“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”。不需復(fù)雜的布景，只要簡單的道具，表明口技表演者并非借助外物吸引人，而是靠高超的技藝演出的�！皾M坐寂然，無敢嘩者”，突出所有聽眾聚精會神的情態(tài)，著意渲染演出前肅靜而緊張的氣氛。這八個字既說明了賓客對這位名噪京城的表演者的向往之情，又反襯出他那令人嘆服的藝術(shù)魅力，同時也為即將開始的演出，創(chuàng)造了靜謐的氛圍，烘托表演者的口技之“善”，是下文表現(xiàn)千奇百怪、驚險萬狀聲響的襯托和伏筆。

　　文章的中心部分則是正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，形象而逼真地描述口技藝人精心摹擬的復(fù)雜而多變的聲響所構(gòu)成的三個場景：

　　第一，夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景。

　　第二，鬧而復(fù)靜的情景。

　　第三，深夜失火、救火的.情景。

　　三個場景的描述，都是先描摹表演的內(nèi)容，再寫聽眾的情緒變化，其間插入筆者的簡要贊語。這種正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，構(gòu)成文章在藝術(shù)表現(xiàn)上的一個顯著特點。整個口技表演是由簡單到復(fù)雜，由弛緩而漸趨緊張。而三個場景，則猶如三個樂章，既各有不同的“樂”趣，又構(gòu)成一個完美的藝術(shù)整體。文章按表演順序依次描述，第一個場景描寫四口人五聲齊發(fā)，形成第一個波瀾；第二個場景主要起過渡作用，承上啟下；最后失火、救火的情景，是整個表演的高峰，情節(jié)發(fā)展的高潮。隨聲換形，場次分明。

　　結(jié)尾寫表演結(jié)束，呼應(yīng)篇首。如果說開頭對演出場面的描寫顯了“亮底”，那么結(jié)尾重復(fù)一筆則是為了“印證”。文章前后照應(yīng)，有力地表現(xiàn)了表演者技藝之“善”。全文情節(jié)完整曲折，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，井然有序，委婉多彩，結(jié)構(gòu)開闔自如，起落分明，完整而嚴謹。行文善于隨聲賦形，因物敷采，語言簡練而又細膩，形象而又傳神，構(gòu)成自然、清新、感人的格調(diào)。

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