作為一名英語老師，我們必需要學會怎么準備上課課件。以下是小編精心準備的四年級上冊英語課件，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
一、教材內(nèi)容分析
本課時提供的是Part A中Let’s talk和Let’s play的內(nèi)容分析。Let’s talk本部分學習的核心句型是Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is. / No, she isn’t. 以及She’s in the kitchen. 教材通過Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學生感知句型的語義及語用功能。Let’s play這一游戲是傳統(tǒng)游戲Hide and seek。一人藏一文具，一人用句型Is it in …？ 連續(xù)詢問物品藏在哪里，直到找到為止。游戲一般兩人結對完成，兩人可以互換藏和找的角色。
二、學生情況分析
小學四年級學生，通過上學年的學習，已經(jīng)能夠掌握簡單的一般疑問句句型及回答。同時，四年級的學生對英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現(xiàn)自己。因此，教師需注重學生的學習主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與，注重學生的感知能力培養(yǎng)。
三、教學目標
1. 能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意。
2. 能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。
3. 能夠在情景中運用句型Is she/he in the …？ Yes, she/he is. No, she/he isn’t. 詢問物品或人物的位置，同時作出判斷，并能夠在情景中恰當運用句型：Where is she? She’s in the kitchen. 能夠在語境中理解新詞或詞組living room, study, kitchen的意思，并能夠正確發(fā)音。
4. 能夠在“猜猜看”的游戲中，依照語言示范，運用所學句型Is it in your …？ Yes, it is. / No, it isn’t. 詢問同伴將物品藏在何處并作答。
四、教學重難點
教學重點：掌握一般疑問句Is he/she/it …？ 及其回答。
教學難點
（1）介詞in的使用。
�。�2）能夠理解she作為cat指代詞的含義。
五、教學過程
1. 熱身/復習
Sing a song
設計意圖：第四單元My home這首歌謠盡管是新歌，但是旋律優(yōu)美，是學生喜歡的音律，且朗朗上口，聽一遍，孩子們即會拍手唱。在上課伊始就讓孩子們在很短的時間內(nèi)進入學習英語學習的氛圍之中，為本節(jié)課房間名稱的學習做好鋪墊。
2. 新課展示
�。�1）復習
教師利用課件出示三年級舊句型，復習句子Is it in the box? 讓學生共同回答。
�。�2）導入
教師充分利用課件圖片，引入本節(jié)課的重點句型：Is he in the …？
�。�3）對話呈現(xiàn)
學生觀看Let’s talk動畫，初步感知對話內(nèi)容。
（4）朗讀
教師播放錄音，學生模仿跟讀。
�。�5）表演
教師請幾組學生上臺表演對話，評出最佳表演獎。
設計意圖：每個句子的學習之中，教師不是簡簡單單的教授，而是幫助孩子們喚醒舊識并感知新的東西。通過舊知識的復習，引導學生將存儲在腦中的已會內(nèi)容融會貫通。學生通過自己的理解，了解新單詞、句子的意思，達到更好的教學效果。
3. 鞏固練習
�。�1）對話表演
教師使用課件呈現(xiàn)Let's play，學生仿照課件對話內(nèi)容分組設計對話、練習。教師選出幾組學生做全班表演展示。
�。�2）游戲任務
學生根據(jù)自己的喜好，設計自己的房間，并對自己設計的房間進行描述。
設計意圖：學習的最終目的是為了使用。也是充分體現(xiàn)英語教學“學中用”、“用中學”的教學理念，給孩子們分階層的練習，讓他們在練習中不斷鞏固這節(jié)課的知識。
4. 作業(yè)
�。�1）學生兩人一組，仿照Let’s talk部分設計對話、練習朗讀。
�。�2）向同桌介紹自己家里的居室設施。
六、板書設計
Unit 4 My home
Where is she? cute
Is she in the …？ study, kitchen, living room
Yes, she is.
No, she isn’t
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