導語：今天小編給大家?guī)淼奈恼路窒砭褪顷P(guān)于“七年級數(shù)學下冊課件”希望內(nèi)容對大家有用，歡迎欣賞。
七年級數(shù)學下冊《平行線的性質(zhì)》學案分析湘教版
知識與技能：
1、使學生理解平行線的性質(zhì)，能初步運用平行線的性質(zhì)進行有關(guān)計算。
2、學會平行線性質(zhì)的簡單應用。
過程與方法：
通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生的概括能力和“觀察－猜想－證明”的科學探索方法，培養(yǎng)學生的辯證思維能力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的主體意識，向?qū)W生滲透討論的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生思維的靈活性和廣闊性。
教學重點：
平行線性質(zhì)的研究和發(fā)現(xiàn)過程是本節(jié)課的重點．
教學難點：
正確區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定是本節(jié)課的難點．
教學過程：
一、預學：
通過預習教材P86—P88的內(nèi)容，完成下面各題：
1、兩條直線被第三條直線所截，形成了一些什么角？畫圖說明這些角的關(guān)系
2、如果兩條平行的直線被第三條直線所截，那么得到的這些角又有什么關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課所要研究的問題。
二、探究：
1、 “做一做”
(1)用量角器量出下面的兩組角的大小。
(2)上面的兩組角都是同位角。請同學們畫兩條平行線，然后畫兩條直線和平行線相交，用量角器測量一下，它們產(chǎn)生的幾組同位角是否相等？
2、猜想與探索
(1)根據(jù)上述的測量，你能猜想得出什么結(jié)論嗎？
(2)上圖1，將∠1沿著FE方向作平移，使M點移動到N點重合，則有CD∥AB，這時∠1變成了∠2，因些∠1=∠2。
歸納：平行線性質(zhì)1 兩條平行線被第三條線所截，同位角相等。簡單說成：兩直線平行，同位角相等。
(3)因為∠1=∠2，又因為∠2=∠3(對頂角相等)，所以∠1=∠3。
歸納得到平行線性質(zhì)2 兩條平行線被第三條線所截，內(nèi)錯角相等。簡單地說成：兩直線平行，內(nèi)錯角相等。
(4) 因為∠1=∠2，又因為∠2+∠4=180°(平角定義)，所以∠1+∠4=180°。
歸納得到平行線性質(zhì)3 兩條平行線被第三條線所截，內(nèi)旁內(nèi)角互補。簡單地說成：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補。
3、完成 “做一做”的填空。
三、精導：
例1 如圖，直線AB，CD被直線EF所截，AB∥CD，∠1=100°，試求∠3的度數(shù).
解 ∵AB∥CD，
∴∠1=∠2= 100°(兩直線平行，同位角相等)
又∵∠2 +∠3 = 180°，
∴∠3 = 180°-∠2 = 180°- 100°= 80°.
例2 如圖，AD∥BC， ∠B = ∠D，試問∠A與∠C相等嗎？為什么？
四：提升
1、練習題
2、課堂小結(jié)
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