七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課件
內(nèi)容預(yù)覽：
第一單元
成長(zhǎng)的歷程
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
識(shí)記文章中的重點(diǎn)字詞和作者作品。
2. 積累文章中重要的知識(shí)點(diǎn)
3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題和寫(xiě)作文。
4. 積累文言文知識(shí)，會(huì)背誦默寫(xiě)《童趣》。
象征手法是文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)形式，借助某一種具體事物的形象，來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情。
當(dāng)我爬上那一座座（ ）著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我（ ）
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)
一次次（ ）了我枯干的心靈
……
詩(shī)歌中的“海” “山”都具有象征意義，它告訴我們什么道理？
�！霸谶h(yuǎn)方為我喧騰”是什么意思？
“枯干的心靈”呢？
懸崖只有二十米高，小伙伴們都能順利的爬上，為什么“我”爬不上去？從前文中我們可以找到答案——“八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。”這樣就為下文埋下伏筆。
每篇文章都有它所表現(xiàn)的中心思想，有的是蘊(yùn)涵在字里行間的，有的是議論點(diǎn)題，有的是直接抒發(fā)感情……我們讀一篇文章，就要讀懂其中的思想內(nèi)涵�；貞洝蹲咭徊剑僮咭徊健分斜憩F(xiàn)的中心思想，思考它是如何表現(xiàn)出來(lái)的？
先抑后揚(yáng)是文章的'一種寫(xiě)法，在我們第一單元中所學(xué)的課文中，哪篇文章運(yùn)用到了這種寫(xiě)法？這樣寫(xiě)有什么好處？
從未見(jiàn)過(guò)這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的生長(zhǎng)。
開(kāi)篇點(diǎn)題是文章的一種寫(xiě)法。在《童趣》中，就開(kāi)篇點(diǎn)題，并且總起全篇。下文的三件事都是圍繞開(kāi)頭的“ ”展開(kāi)敘述的。
童 趣
這篇文章，以（ ）為中心，回憶了童年時(shí)代“神游其中，怡然自得”的（ ）件趣事。從文中描述看，第二、三段的情趣是建立在細(xì)致觀察和（ ）基礎(chǔ)上的。
故時(shí)有物外之趣。
昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
神游其中，怡然自得。
舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。
鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”。這句話(huà)表現(xiàn)了作者什么性格？
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