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小學(xué)一年級(jí)《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-08-09 18:44:47 一年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

小學(xué)一年級(jí)《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.會(huì)讀“餐、丟”等13個(gè)生字,會(huì)寫“問(wèn)、間”等6個(gè)字。

  2.聯(lián)系生活,朗讀人物對(duì)話,體會(huì)人物的不同心情。

  3.懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí),應(yīng)該真誠(chéng)地去幫助他。

  4.有樂(lè)于幫助他人的愿望。

  【課前準(zhǔn)備】

  課件和生字卡片

  【主體合作參與互動(dòng)設(shè)想】

  本課關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解感悟三個(gè)小伙伴雖然都以不同的形式表達(dá)了對(duì)瑪莎的關(guān)心,但只有安東的關(guān)心是最具體和有效的。因此,在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音,認(rèn)清生字的'形之后引導(dǎo)學(xué)生讀課文感悟。先粗略地讀,把文章讀通,再對(duì)比三個(gè)小伙伴不同的做法、說(shuō)法,再讀中感悟。最后指導(dǎo)書(shū)寫。

  第一課時(shí)

  一、談話激趣,揭題導(dǎo)入

  1.課間你最愛(ài)和誰(shuí)一起玩耍?遇到困難你常向誰(shuí)傾訴?(板書(shū)課題)

  2.讀了這個(gè)題目,你想知道什么呢?

  二、初讀感知,認(rèn)讀生字

  1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到難讀的字,就多讀幾遍。

  2.出示帶拼音的字詞,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  午餐 丟了 礦泉水 糟糕

  粗心 大概 公共 汽車

  忘記 保護(hù) 管理 夾心

  (1)同位之間練讀。

  (2)指名一個(gè)小老師領(lǐng)讀所有的詞語(yǔ)。

  3.去掉拼音。沒(méi)有了拼音朋友的幫忙,你還能讀好那就厲害了。

  (1)自由練讀,教師遮住拼音。

  (2)開(kāi)火車檢查讀。(兩列)

  4.只留下生字引導(dǎo)認(rèn)讀。

  (1)自由練讀生字。(2)男女生比賽讀。(3)老師抽卡片讀。(4)猜字游戲:

  如: 大官戴個(gè)竹帽子——管;二人睜兩眼——夾;

  三、指導(dǎo)書(shū)寫。

  1.出示卡片,“問(wèn)、間”,明確書(shū)寫的內(nèi)容。

  2.介紹兩個(gè)字的共同特點(diǎn):這兩個(gè)字都有一個(gè)門字框,寫的時(shí)候,先寫外邊的門字框,再寫里面的部分。

  3.教師示范寫。

  4.學(xué)生描摹、練寫。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

  2.齊讀課文最后一個(gè)自然段。

  3.小姐過(guò)渡:安東真是個(gè)好孩子,他把自己的面包掰開(kāi),把大的一半給了瑪莎!另兩個(gè)伙伴呢?維加和安娜又是怎么關(guān)心瑪莎的呢?

  二、朗讀感悟維加、安娜和瑪莎的對(duì)話。

  1.自由朗讀第二~七自然段。

  2.指名說(shuō)維加、安娜都是怎么關(guān)心瑪莎的。

  3.出示維加說(shuō)的兩句話指導(dǎo)朗讀。

  你怎么不吃呀? 真糟糕!離回到家還有好長(zhǎng)時(shí)間呢!

  第一句強(qiáng)調(diào)“?”;第二句注意“!”。

  4.評(píng)選最佳“安娜”。

  (1)自由練讀安娜的兩句話。

  (2)指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀。

  (3)讀完這兩句話,你知道了什么?

  5.指名讀瑪莎的話,讀出心情好沉重語(yǔ)氣。

  三、朗讀感悟課文最后一個(gè)自然段

  1.聽(tīng)教師示范讀或者錄音朗讀課文。

  2.學(xué)生模仿教師或錄音,自由朗讀課文。

  3.指名朗讀課文,大家評(píng)議。

  四、全文朗讀指導(dǎo)

  1.講解要點(diǎn):

  (1)讀出小伙伴的詢問(wèn)、責(zé)怪、教育和關(guān)心瑪莎的不同語(yǔ)氣來(lái)。

  (2)瑪莎同學(xué)丟了東西,沒(méi)吃的了,心里一定很難過(guò),因此讀他的話聲音要小一些。

  2.小組合作學(xué)習(xí)。

  (1)分角色朗讀四個(gè)小伙伴的對(duì)話,朗讀熟練以后,可以邊讀邊配上動(dòng)作表演。

  (2)議一議:三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的,誰(shuí)做的最好?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  (3)指名回答,說(shuō)明理由。

  (4)四人小組,發(fā)揮想象力,把課文表演出來(lái)。評(píng)選最佳“表演獎(jiǎng)。”

  五、拓展活動(dòng)

  讀了這篇課文,你有什么感受?請(qǐng)你對(duì)其中的一個(gè)小朋友說(shuō)一句你最想說(shuō)的話。

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