六年級(jí)年的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
當(dāng)黑暗中讓人絕望時(shí)，忽然亮起一盞燈;當(dāng)沙漠中讓人無(wú)所理想時(shí)，忽然涌出一泓清泉;當(dāng)愛(ài)在親情中讓人溫暖時(shí)，忽然這世界的一切是美麗的。
愛(ài)，是什么?是奉獻(xiàn)、是給予、是幸福、是溫暖，世界的一切是怎樣的?這是因人的心情而定的吧!在你傷心時(shí)是灰色的，在你開(kāi)心時(shí)是多彩的，但當(dāng)你在傷心后獲得的那一份溫暖是、那一份快樂(lè)是就會(huì)發(fā)覺(jué)世界是美麗的。
親情，是一根針，為你織出最美麗的毛衣，讓你不覺(jué)得一點(diǎn)寒冷;
親情，是一本書，為你上演最美麗的情節(jié)，讓你感受到人生的意義;
親情，是一朵云，為你想出最美麗的'圖案，讓你覺(jué)得理想并不遠(yuǎn);
親情，在美麗的境界里放發(fā)出自己獨(dú)特的那一道光，在美麗中讓自己更加充滿愛(ài)字。愛(ài)，人與人之間最親切的表達(dá)，只要對(duì)方傳達(dá)一個(gè)表情、一個(gè)眼神，做出一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)，那另外一個(gè)人一定會(huì)深知其意。愛(ài)，是神奇的繼者;愛(ài)，是生命的見(jiàn)證;愛(ài)，是幸福的流露;愛(ài)，是親情的美麗去體會(huì)吧，美麗之中的起點(diǎn)的那一份親情，親情之中的那一份愛(ài)!我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：有個(gè)貧困的家庭，有一個(gè)小孩，只有一個(gè)他的母親在維持家里的生活，十分辛苦。有一次，那個(gè)孩子被富家人的孩子說(shuō)成是“苦孩子，去討飯吧!”，他哭回來(lái)對(duì)她的媽媽生氣，她媽媽一下子把他抱入了懷里，流下了眼淚，說(shuō)：“孩子不哭，人窮志不窮呀，有媽媽在，不怕，我們要讓他們知道窮人家也出英才!”他點(diǎn)點(diǎn)頭，下了決心并為之不斷努力，成了中外皆知的名人DD泰戈?duì)?/p>
看，親情之可貴，親情那種特殊的無(wú)所能及的力量，創(chuàng)造了最美麗的世界，人的一生也因這個(gè)轉(zhuǎn)折而變化。親情是在美麗的前面，是美麗的起點(diǎn)，假如每個(gè)人都沒(méi)有親情沒(méi)有那種血肉相連、血濃于水的愛(ài)，就如魚依賴大海，沒(méi)有在水里游生活，它面臨的只有死亡。
美麗，是指十分漂亮、美好的。親情不是在這些范圍內(nèi)的，但它是與美麗緊緊相連的。珍惜吧，珍惜自己擁有的那一份最為之寶貴的親情吧，不要在失去時(shí)才來(lái)悔恨，要知道親情是美麗的起點(diǎn)。永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)......
六年級(jí)年的作文 篇2
今天的作文課，老師興高采烈的對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們！今天我們來(lái)做一個(gè)‘拆’字游戲。我心里不禁猜想：“難道老師出了什么有趣的主意？”
這時(shí)，老師在黑板上寫了兩個(gè)字“貴”和“賤”，老師說(shuō)：這兩個(gè)字都有一個(gè)寶貝的貝，這個(gè)貝代表什么呢？老師的`話音剛落 舉手說(shuō)：“貝就是錢”。老師說(shuō)“對(duì)！貴 是一個(gè)人把錢踩在腳下，表示人品很高貴。 賤 是一個(gè)人把錢摟在懷里，表示人品很低賤�！甭�(tīng)完老師的這番話，我對(duì)這兩個(gè)字的涵意理解的更深了。老師又在黑板上寫了一個(gè)字“聰”，讓我們把它拆開(kāi)解釋它的涵意。老師說(shuō)完后，許多同學(xué)開(kāi)始認(rèn)真的思考問(wèn)題，有的一籌莫展，有的緊鎖眉頭，還有的心不在焉。我的同桌大喊一聲：“我想出來(lái)了！”。那聲音真是驚天動(dòng)地，魏熊鉑浩說(shuō)：“ “聰”字的涵意是耳朵認(rèn)真聽(tīng)，眼睛認(rèn)真看，嘴認(rèn)真說(shuō)，心里認(rèn)真想，把看到的、聽(tīng)到的、想到的總結(jié)起來(lái)這樣人就會(huì)變聰明了�！崩蠋熆次覀兊姆e極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在黑板上又寫了一個(gè)字“趣”。陳鵬杰馬上說(shuō)“一邊走、一邊取東西”。老師說(shuō)：“對(duì)呀！比如說(shuō)你在海邊散步，一邊走、一邊撿貝殼，走到盡頭，欣賞著自己手里的貝殼，心里一定感到很有趣”。
通過(guò)玩這個(gè)游戲，我深深的體會(huì)到中國(guó)漢字的奇妙，真是應(yīng)了那句話：中國(guó)漢字、生動(dòng)形象、傳播文明、蓋世無(wú)雙。
六年級(jí)年的作文 篇3
今天，同學(xué)們背著裝滿零食的背包來(lái)到南郊公園秋游。因?yàn)槲覀兘裉爝�可以燒烤，大家就更興奮。盡管路旁溪水歡唱、鮮花招手、綠樹(shù)點(diǎn)頭，但同學(xué)們都無(wú)心觀賞，大家直奔燒烤區(qū)。老師一聲令下，同學(xué)們像出籠的小鳥，唧唧喳喳的分成小組圍到桌前，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大伙兒迅速而有序地做好了準(zhǔn)備工作。
終于開(kāi)始燒烤了。
我們組的陳晶鐘把點(diǎn)燃的報(bào)紙和煤炭一起放進(jìn)烤爐中，我們對(duì)準(zhǔn)爐眼便使勁扇起風(fēng)來(lái)，可是任憑怎么扇，火苗就是竄不上來(lái)，大家急得直跺腳�？粗渌〗M都開(kāi)始炸肉串了，我心里直癢癢。這時(shí)一位技術(shù)人員看到我們這群人手忙腳亂的，便過(guò)來(lái)指點(diǎn)：“小朋友，煤炭不聚集到一起，怎么能生起火來(lái)呢？”他一邊說(shuō)著，一邊將爐子里的煤炭都堆了起來(lái)。果然，不一會(huì)兒，火苗就呼呼地竄了上來(lái)。我們連連向叔叔道謝。
接著，我們把燒烤網(wǎng)擱到爐子上，就急急忙忙把火腿腸、牛肉串、蝦球串……放到網(wǎng)上烤。“哎，該抹油了！”我用胳膊肘推了一下身旁不知所措的單蓉。“哦、哦�！眴稳孛Σ坏赜妹P沾上油，在所有的串兒上刷著，徐奔馳也拿出黑胡椒，均勻地灑在上面。啊！真香��！聽(tīng)著烤肉串的“滋滋”聲，聞著肉串散發(fā)出的香辣味，大伙兒個(gè)個(gè)垂涎欲滴。管他有沒(méi)有熟，先拿一根嘗嘗。我們迫不及待地各人拿起一串往嘴里塞？？“呸，還是生的！”大家?guī)缀跬瑫r(shí)吐了出來(lái)。蘇老師看到我們的`狼狽相，笑著說(shuō)：“沒(méi)熟吧，再烤��！耐心點(diǎn)，生的可不能吃哦！”“對(duì)、對(duì)、對(duì)！”我們把肉串放回烤架上繼續(xù)烤。由于沒(méi)人扇風(fēng)，火滅了，爐子里冒出陣陣濃煙，把我們熏得直流眼淚�！霸趺锤愕模靠焐然�！”單蓉靈機(jī)一動(dòng)，往爐子里滴了幾滴油。嘿！火一下子冒了出來(lái)，還直往上竄哪。“這招‘火上加油’，可真棒啊！”王一西打趣地說(shuō)�！鞍パ�！糟了！”隨著徐奔馳的一聲尖叫，我們伸頭一看？？肉串全烤糊了！哎！大家沮喪極了，只有陳晶鐘一個(gè)人津津有味地吃著。
燒烤不成，我們又換成油炸。拿下燒烤網(wǎng)，擱上鐵板鍋，到上油，再把各種串兒放進(jìn)鍋里煎炸，不一會(huì)兒就熟了。最后再撒上些胡椒之類的調(diào)料，嘿！味道還真不賴！哈哈！吃著自己親手做的肉串，味道就是不一樣。你到我們這兒來(lái)嘗一口，我去你們那兒吃一點(diǎn)，大家烤著、吃著、樂(lè)著，一張張小花臉上蕩漾著甜美的笑容……
六年級(jí)年的作文 篇4
身邊藝術(shù)讓人驚訝，讓人浮想聯(lián)翩。它是一幅畫，也是一支樂(lè)曲，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，齊白石筆下的蝦更是絕妙。
蝦是我們常見(jiàn)的動(dòng)物，但畫出它真正樣貌的人卻很少。唯有齊白石所畫的蝦才稱得上是出神入化。那細(xì)長(zhǎng)的兩根須好似兩只長(zhǎng)矛，淡紅的蝦殼是它的盔甲，兩只剛勁有力的蝦鉗是最好的進(jìn)攻武器。兩只威風(fēng)凜凜的大蝦目光兇惡，手中的“武器”蓄勢(shì)待發(fā)，胡須上下抖動(dòng)，蝦尾左右搖晃，只要一聲令下，兩只蝦好像就會(huì)撲上去，把對(duì)方撕成碎片。我晃過(guò)神來(lái)，再看看畫上兩只蝦，好像成了互相的知心好友，想相約一起去玩呢。它們的.目光又變得柔和起來(lái)，這神態(tài)各異的蝦真讓我浮想聯(lián)翩，不知不覺(jué)，我又跌入了幻想的漩渦……汩汩的溪水中，仿佛飄起了縷縷硝煙。走近一看，原來(lái)是兩只蝦之間的世紀(jì)大戰(zhàn)。瞧瞧那兩只蝦，兇惡的目光好像能將對(duì)方殺死，雙手持兵器，互相敲擊著，發(fā)出乒乒乓乓的聲響。修長(zhǎng)的胡須好似堅(jiān)硬帶刺的長(zhǎng)鞭，一看就知道能給對(duì)方致命的一擊。雙方都準(zhǔn)備好了，不知從哪來(lái)的一聲清脆的聲音，使這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)了帷幕。一只蝦用自己強(qiáng)勁有力的蝦鉗不停地威脅對(duì)方，給對(duì)方一個(gè)下馬威；另一只蝦一邊用自己寬厚的身體抵御著攻擊，一邊使盡陰招，想把對(duì)方擊垮。兩只毫不遜色的蝦兵打得不分上下，想拼個(gè)你死我活。此時(shí)，它們的好友趕來(lái)，及時(shí)阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)，又心平氣和地與兩方交談，使它們成了朋友，友好地握了握手。
回到現(xiàn)實(shí)生活中，我不得不贊嘆道：“齊白石所畫的蝦，可真是神乎其神啊！”藝術(shù)就如這幅畫，畫中的內(nèi)容總會(huì)讓人頗有感觸。
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)年的作文07-20
六年級(jí)年的作文02-17
六年級(jí)年的作文02-17
六年級(jí)年的作文02-17
六年級(jí)年的作文02-17
六年級(jí)年的作文02-17
六年級(jí)年的作文02-17
六年級(jí)年的作文02-18
六年級(jí)年的作文02-18
六年級(jí)年的作文02-18