三年級(jí)上冊(cè)《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教后反思
《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教后反思一
《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》是一篇記敘文，課文講述的是世界上第一個(gè)聽(tīng)診器誕生的經(jīng)過(guò)，是一篇科學(xué)故事。文中寫(xiě)了一名叫雷奈克的醫(yī)生一次偶然的發(fā)現(xiàn)，從中受到啟發(fā)，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了世界上地一個(gè)聽(tīng)診器。告訴我們只要平時(shí)善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造的道理。
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中我抓住課前質(zhì)疑，課中實(shí)踐，課外延伸的教學(xué)步驟引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走出文本。
課伊始，先板書(shū)課題，指名說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)診器是什么樣子的。再讀課題質(zhì)疑。學(xué)生們提的問(wèn)題有：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的?是什么樣子的?是什么東西做的?是怎么發(fā)明的?問(wèn)題直奔主題，自然進(jìn)入新課的教學(xué)。
課中，學(xué)習(xí)課文第二段，講的是雷奈克從兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的游戲中得到啟示，用小木棍聽(tīng)到了病人的心跳和內(nèi)臟的聲音。這是本文的重點(diǎn)段落。教學(xué)這一段先讀課文，再指復(fù)述，接著演一演，說(shuō)一說(shuō)雷奈克會(huì)怎么想，怎么做，體會(huì)雷奈克整日思索著“有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化?”這種致力于醫(yī)學(xué)研究的盡職精神。
接著，我讓學(xué)生也來(lái)學(xué)習(xí)課文做個(gè)試驗(yàn)，以滿足他們的好奇心和興趣。同桌一人耳朵緊貼桌子一頭，另一人在桌子另一頭用筆劃著桌子。那么在一頭的同學(xué)就能聽(tīng)到了響亮清楚的劃桌子聲。如此同桌互聽(tīng)。第二個(gè)試驗(yàn)是將紙卷成筒兒，一頭靠著同桌的胸腔，一有關(guān)當(dāng)局湊近自己的耳朵，聽(tīng)對(duì)方的'呼吸聲、心跳聲。由于試驗(yàn)時(shí)做得不夠嚴(yán)密，紙筒會(huì)露風(fēng)，而且班上并不是十分安靜，所以聽(tīng)到的大多是轟隆隆的空氣聲。也有同學(xué)聽(tīng)到了咚咚咚的心跳聲。實(shí)踐給學(xué)生們帶來(lái)了一個(gè)驚喜，一個(gè)發(fā)現(xiàn)和一次體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。他們有了實(shí)踐發(fā)現(xiàn)后非常興奮，對(duì)聽(tīng)診器的可行性有了感受，也對(duì)雷奈克的高興有了感悟。
課后，我布置同學(xué)們寫(xiě)一篇日記“做試驗(yàn)”，要求將做試驗(yàn)的過(guò)程感受寫(xiě)下來(lái)。再找一找有關(guān)科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事讀一讀。寫(xiě)日記的過(guò)程是將文本語(yǔ)言內(nèi)化為自己語(yǔ)言的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)課文之后的升華，有利于積累運(yùn)用文本語(yǔ)言。而讀科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事則是有目的的培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)。
《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教后反思二
今天，我們上了13課《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》的第一課時(shí)。
我首先在黑板上寫(xiě)了“聽(tīng)診器”三個(gè)字，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)聽(tīng)診器的了解情況，學(xué)生基本能說(shuō)出現(xiàn)代聽(tīng)診器的樣子和功能，在這里我沒(méi)有進(jìn)行名詞解釋?zhuān)瑑H僅是引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提取出來(lái)。接著，我用粉筆在“聽(tīng)診器”前面加了“世界上第一個(gè)”六個(gè)字，并點(diǎn)名讀課題。然后請(qǐng)學(xué)生就課題提出疑問(wèn)。這時(shí)教室里開(kāi)始小手林立，所提的問(wèn)題概括起來(lái)包括：“為什么作者把文章的題目定為‘世界上第一個(gè)聽(tīng)診器’?”、“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的?”“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣的”、“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器在什么時(shí)間、什么地方發(fā)明”等等。我讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題讀課文，看誰(shuí)能找到問(wèn)題的答案，這時(shí)孩子們已經(jīng)迫不及待地開(kāi)始讀課文了。
朗讀一遍之后，大部分問(wèn)題很快就找到答案了，但是，“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣子的”這一問(wèn)題引起了爭(zhēng)議。有的認(rèn)為世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是用筆記本卷成筒狀，而其他很多同學(xué)都認(rèn)為世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是空心木棍做成的，怎么辦呢?因?yàn)槲医贪钢�，第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，因此我馬上對(duì)大家說(shuō)：“聽(tīng)到你們的爭(zhēng)論聲老師感到很高興，這說(shuō)明你們動(dòng)腦筋了，咱們把這一問(wèn)題留下來(lái)，下節(jié)課再來(lái)弄個(gè)水落石出，好不好?”乖巧的孩子都點(diǎn)頭稱(chēng)好。不過(guò)，這個(gè)問(wèn)題是該當(dāng)時(shí)就帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)朗讀立刻解決，還是應(yīng)該留到下堂課精讀課文時(shí)再解決呢?我現(xiàn)在仍然沒(méi)有想透徹。
接下來(lái)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)生字詞。每次測(cè)驗(yàn)都會(huì)有“讀拼音，寫(xiě)漢字”這道題，總會(huì)有些孩子會(huì)出錯(cuò)，出錯(cuò)原因不外乎以下幾點(diǎn)：
1、拼讀不準(zhǔn)確;
2、生字記得不牢固;
3、形近字相混淆。
因此今天我將生字詞連同拼音都一起出示，讓程度好的孩子帶領(lǐng)程度相對(duì)較差的孩子反復(fù)拼讀;給了充足的時(shí)間讓學(xué)生想辦法記住生字;學(xué)生說(shuō)完記憶方法之后，我又帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行形近字組詞，提醒學(xué)生注意每一對(duì)“好朋友”之間的區(qū)別。希望通過(guò)這樣的練習(xí)學(xué)生的拼讀能力和生字掌握效果都能有所提高。
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