教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步感知課文主要介紹了許多有關(guān)巖石的知識(shí)。

　　3、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能在田字格中用鋼筆正確書寫。能正確認(rèn)讀綠線中的5個(gè)生字，初知由生字組成的詞語(yǔ)的意思。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，把課文讀得正確、流利。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀通順課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、揭題質(zhì)疑

　　1、今天，老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文。

　　板書課題：石頭書 學(xué)生讀題。當(dāng)你看到“石頭書”三個(gè)字時(shí)，你想到了什么?

　　2、質(zhì)疑：石頭怎么能做書呢?石頭書有多重啊?石頭書的作者是誰(shuí)?石頭書上有什么內(nèi)容?石頭書有什么作用呢?

　　3、同學(xué)們根據(jù)課題，腦海中一下子就閃現(xiàn)了這么多問(wèn)題，真好!大家都想很快找到答案，一直要把問(wèn)題都弄明白為止。問(wèn)個(gè)明白，探個(gè)究竟，這就是“刨根問(wèn)底”。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生初步談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)的收獲，教師充分肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

　　2、教師提出自讀建議：(1)讀準(zhǔn)生字的音，認(rèn)清字形。(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文、查字典、做上記號(hào)與同學(xué)討論等。(3)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。

　　3、學(xué)生帶著所提出的問(wèn)題初讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　4、學(xué)生自由讀課文。教師適時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生專注地聽讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)學(xué)生幫助正音，特別要注意翹舌音。

　　出示課文中的部分詞語(yǔ)：

　　勘探 光禿禿 足跡 煤炭 礦物 礦石 貝殼 腳印

　　學(xué)生練讀增強(qiáng)記憶。

　　6、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分節(jié)朗讀。

　　7、分組朗讀全文。

　　8、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀過(guò)課文后，你知道課文主要介紹了什么?引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文。初步解決所提出的問(wèn)題。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、復(fù)習(xí)生字朗讀情況。(學(xué)生拿出生字卡片讀一讀、再出示小黑板抽讀)

　　2、指導(dǎo)書寫“叔 刨”、“礦 怪”“殼”。

　　3、學(xué)生描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

　　四、布置作業(yè)

　　習(xí)字冊(cè)書寫生字詞

　　板書：

　　17、石頭書

　　一、石頭就像書

　　二、書上的字和畫

　　三、書里學(xué)問(wèn)多