《小稻秧脫險記》課文原文
18 小稻秧脫險記
一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來!”
小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢?”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場就病倒了。
突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說：“不對呀，大晴天怎么會下雨呢?”這時，一個洪亮的聲音響起來：“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的!”雜草問：“你是誰?”“我是噴霧器大夫。”噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，“平時你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。”
稻田里的毛毛雨下個不停。雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦�！辈灰粫䞍�，雜草紛紛倒了下去。
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧高興得跳起舞來。他們吸足了營養(yǎng)，又向上挺了挺身子。
《小稻秧脫險記》文本解讀
《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事，寓農(nóng)業(yè)常識于生動的故事之中。全文采用擬人化的手法形象地寫出了雜草對于稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對保護(hù)稻秧所起的重要作用。故事的主角是小稻秧、雜草、噴霧器大夫。
全文充滿童趣，將科學(xué)常識寓于童話故事中，生動的語言，有個性的對話，有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借， 相信學(xué)生會非常喜歡這篇文章。
全文共有5個自然段，可以分為“遇險”、“脫險”兩大部分。這兩部分內(nèi)容應(yīng)該也是學(xué)生比較關(guān)注的問題：小稻秧到底遇到什么危險?又是怎樣脫險的?通過學(xué)文，了解除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。同時，也會豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
覺得教學(xué)這一課，主要把握兩個重點(diǎn)，一是關(guān)于科學(xué)方面的，學(xué)生通過讀文章知道雜草在稻田里會跟小稻秧搶營養(yǎng)，而噴灑除草劑可以去除雜草，保護(hù)小稻秧。二是關(guān)于語文實(shí)踐運(yùn)用方面的，因為這篇課文具有生動的故事情節(jié)，角色性格鮮明，特別適合表演，所以，能夠體會角色特點(diǎn)，分角色朗讀、表演也是一個重點(diǎn)，可以加深學(xué)生對語言、角色性格的理解。還有一個就是涵蓋在第二個重點(diǎn)之內(nèi)的，關(guān)于詞語的理解，因為這一課的四字詞語較多，且對于理解角色性格非常有幫助，所以，理解詞語意思是一個次重點(diǎn)。孩子們還不能夠熟練地使用工具書查詞語，理解意思，而這一課的四字詞語雖多，但并不難理解，結(jié)合具體語境及學(xué)生生活經(jīng)驗理解可能效果更好。
三年級的孩子，還是比較單純幼稚的，他們更喜歡生動有趣的課堂，這篇課文這么生動，富有童趣，作為教師，如果我們能夠跟孩子一起去品讀文字，深入文本中，跟小稻秧一起去經(jīng)歷，去感受，入情入境，孩子們會不會學(xué)得更有興致，感受更深刻，課堂更富有情趣呢?所以，不多說啦，還是讓我們趕快去嘗試吧!