小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬測(cè)試題的內(nèi)容

時(shí)間：2024-05-15 18:51:03 劍鋒六年級(jí) 我要投稿

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　　在學(xué)習(xí)和工作中，我們最少不了的就是試題了，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來(lái)的。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬測(cè)試題的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬測(cè)試題的內(nèi)容

　　小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬測(cè)試題的內(nèi)容 1

　　一看拼音寫詞語(yǔ)。10%

　　jiǎn lu yán jùn diāo sù fā shì wǔcǎi bānlán

　　tuījiàn chōu chù piāo yì gū dú sī kōng jiàn guan

　　二組詞。6%

　　嗜( ) 拌( ) 挾( ) 盈( )

　　稽( ) 畔( ) 峽( ) 盎( )

　　徽( ) shā( )

　　煞

　　微( ) shà( )

　　三判斷。5%

　　1.“锃亮”讀作“zèng liàng”;“蜷曲”讀作“juǎn qū”( )

　　2.“走親戚”、“走調(diào)兒”及“兒童疾走追黃蝶”中的“走”意思都不相同。( )

　　3.“濟(jì)濟(jì)一堂、門庭若市、萬(wàn)人空巷”都是形容人特別多的。( )

　　4.“盛夏”既可以對(duì)“寒冬”，也可以對(duì)“嚴(yán)寒”。( )

　　5.《煙臺(tái)的海》這篇課文按照春、夏、秋、冬季節(jié)的先后順序，介紹了煙臺(tái)的海上景觀。( )

　　四根據(jù)要求完成。15%

　　1.完成下列成語(yǔ)。3%

　　芳草如( ) 容光( )發(fā) ( )火純青

　　拾人牙( ) 溫文( )雅前( )后繼

　　2.根據(jù)“大方”不同的意思造句。2%

　　(1)(對(duì)于財(cái)物不計(jì)較) ，。

　　(2)(言談、舉止很自然) ，。

　　3.根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。10%

　　(1) ，不如退而結(jié)網(wǎng); ，不如釜底抽薪。2%

　　(2)之所以說(shuō)泗水河畔的春意“更”濃了，是因?yàn)?。

　　(3)晴天的早晨，時(shí)�？匆�(jiàn)一只兩只白鷺，整個(gè)的田便成了一幅的圖畫。2%

　　這句話選自 (填人名)的作品，表達(dá)了的感情。2%

　　(4)“兒童散學(xué)歸來(lái)早，放紙鳶�！币粋€(gè)“ ”字表現(xiàn)出兒童抓緊時(shí)間玩耍的頑皮特性“ 。”這兩句詩(shī)也能表現(xiàn)出孩童天真活潑的個(gè)性。3%

　　小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬測(cè)試題的內(nèi)容 2

　　一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(7分)

　　fèng xì càn làn chàn dòng

　�。ǎ� （）（）（）（）（）

　　fēn fēn yáng yáng tóng yún mì bù

　�。ǎ� （）（）（）（）（）（）（）

　　二、按要求寫詞語(yǔ)。(8分)

　　1.在括號(hào)中填上意思相反的詞，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　舍（）求（）善（）善（）

　　化（）為（）勝（）汰（）

　　2.照樣子把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　例：紅通通

　　沉（）亮（）紅（）

　　蓬（）喜（）明（）

　　三、照例子，寫句子。(6分)

　　例一：(鵝毛般的)雪花(從彤云密布的天空中飄落)下來(lái)。

　　1. （）氣球（）升起來(lái)。

　　2. （）花苞（）長(zhǎng)出來(lái)。

　　3. （）孩子（）跑出來(lái)。

　　例二、落光了葉子的柳樹(shù)上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。柳樹(shù)上掛滿了銀條兒。

　　1.一簇簇樹(shù)葉伸到了寬闊的水面上。

　　2.兇狠殘忍的狼是鹿的大敵。

　　3.紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從空中飄落。

　　四、下面的描寫，哪些是作者看到的，哪些是聽(tīng)到的，哪些是想象的，寫在括號(hào)里。(7分)。

　　1.鵝毛般的大雪從彤云密布的天空中飄落下來(lái)，地上一會(huì)兒就白了。（）

　　2.偶爾咯吱一聲響，樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了。（）

　　3.嗬!好大的雪啊!山川、樹(shù)木、房屋，全都罩上一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。（）

　　(二)多謝西風(fēng)

　　多謝西風(fēng)!

　　它把后院的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩(shī)人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。

　　我曾徘徊池邊：那池中游魚，兩兩三三，交頭接耳的過(guò)去了;戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天。年輕的魚兒羞躲了;綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛是報(bào)道晨壯來(lái)了;白鷺有時(shí)飛到堤邊靜悄悄的站著，恰似一個(gè)披蓑的釣叟。

　　我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影在池塘之中，一片紅花似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴨之夢(mèng)。垂柳倦了，桂花隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒遙遙欲墜。

　　我曾漫步登樓，郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)，不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開(kāi)了?樹(shù)葉青青，有如青草之爭(zhēng)艷，雁兒陣陣，有如夏云之飛翔，蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰(shuí)在那兒噓氣如蘭?望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。

　　1.本文寫的是_______季的景色，用“―――”在文中畫出依據(jù)。(2分)

　　2.怎樣理解第一自然段的“多謝”一詞?(2分)

　　3.寫景狀物，有時(shí)會(huì)通過(guò)各種感官的感受來(lái)寫，從文中第二段找不同角度描寫的句子。(3分)

　　(1)嗅覺(jué)：____________________________________________________________

　　(2)視覺(jué)：____________________________________________________________

　　(3)聽(tīng)覺(jué)：____________________________________________________________

　　4.文中對(duì)景物的描寫有動(dòng)態(tài)描寫，靜態(tài)描寫，第二自然段的景物都是（）

　　描寫：第三自然段結(jié)句作者描寫的：“垂柳”、“桂花”、“青藤”本是（）景物，都寫成了（）態(tài)。(3分)

　　5.文中用了虛實(shí)結(jié)合的寫法，請(qǐng)?jiān)诘谖遄匀欢沃姓页雒鑼懙木渥�，畫上“～～～”�?2分)

　　6.本文用的最多的修辭手法是（）。(1分)

　　7.請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，將“童年”、“風(fēng)箏”、“天空”擴(kuò)展成一段文字，描繪一個(gè)畫面。(7分)

　　三、習(xí)作。(35分)