三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)2》課件設(shè)計(jì)
三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)2》課件需要怎么備課呢？我們不妨來參考下范文吧！以下是小編為大家搜集整理提供到的三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)2》課件范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
一、初步認(rèn)識(shí)物體的邊線。
1、請(qǐng)學(xué)生剪出圖形，看誰剪得又快又好�。ㄕn件出示4個(gè)小禮物）
2、① 把你剪的圖形舉起來，和你的同伴說一說：你得到的是什么？要得到國旗，你是沿著什么剪的？
師補(bǔ)充：哦，這條邊我們就把它說成是邊線。沿著誰的邊線剪的？
�、谀闶茄刂裁醇舻�？
�、弁老嗷フf一說：你是沿著什么剪的？
3、（老師現(xiàn)場(chǎng)剪一張樹葉）老師也想得到這個(gè)小禮物，老師的這個(gè)小禮物怎么樣？拉一拉（生：沒有剪完�。┠俏乙舻侥睦锊潘慵敉�，剪到剛才起點(diǎn)的地方，剪滿它的一周邊線的`時(shí)候才能把它拿下來。（師剪完）（板書：一周）貼在邊線的前面。現(xiàn)在你知道什么是一周的邊線了嗎？你來指一指你的小禮物一周的邊線。老師指一個(gè)錯(cuò)誤的，原來這樣才是一周的邊線，
舉起你的小禮物，讓我們一起來指一指吧！
4、體會(huì)邊線有長(zhǎng)有短、有曲有直。
�。ǔ鍪疽淮笠恍蓚�(gè)笑臉）老師這兒有兩個(gè)笑臉，你覺得剪哪個(gè)的速度會(huì)快一些？為什么？（生：剪比較小的笑臉的速度會(huì)快一些，因?yàn)樗倪吘�短）看來，邊線是有長(zhǎng)有短的。
（出示大小相等一面紅旗和一幅不規(guī)則圖）這兩幅圖形，要比剪的速度誰快，你更愿意剪哪張？為什么？（你感覺它們的邊線怎么樣？）（生：剪紅旗，因?yàn)榧t旗的線都是直的，而另外的線是彎彎曲曲的）看來，邊線是有曲有直的。
二、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。
1、（課件出示游泳池）這是一個(gè)兒童游泳池，你能找到游泳池池口一周的邊線嗎？誰來指一指。（動(dòng)態(tài)一周）那么池口一周邊線的長(zhǎng)就是什么呢？（板書：（ ）的長(zhǎng)就是（ ）周長(zhǎng)）周長(zhǎng)。
2、揭示課題：這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友周長(zhǎng)。（板書：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)）
3、剛才我們找到了游泳池池口的周長(zhǎng)，那么這些小禮物的周長(zhǎng)你找到了嗎？
4、找周長(zhǎng)。
�、倨鋵�(shí)很多物體的面上都有周長(zhǎng)。這是數(shù)學(xué)書封面，摸一摸數(shù)學(xué)書的封面，你能指一指封面一周的邊線嗎？從這點(diǎn)開始，再回到這點(diǎn)。這一周邊線的長(zhǎng)就是數(shù)學(xué)書封面的什么？
②剛才我們找了物體表面的周長(zhǎng)，那如果是平面圖形呢？你行嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書本62頁第2題，選擇你喜歡的兩個(gè)圖形，描一描它一周的邊線。（生描邊線，師巡視）校對(duì)。這些圖形一周邊線的長(zhǎng)就是它們的——周長(zhǎng)。
�、勰隳苷页鲞@個(gè)盒子表面的周長(zhǎng)嗎？學(xué)生指，說清楚是什么面的周長(zhǎng)？（請(qǐng)1個(gè)同學(xué)上來摸，老師課件演示）這是紅色面上的周長(zhǎng)，這是藍(lán)色面上的周長(zhǎng)，這是綠色面上的周長(zhǎng)。原來在同一個(gè)物體上，不同的面，周長(zhǎng)也是不同的。所以，我們?cè)谡f周長(zhǎng)的時(shí)候，一定要說清楚是哪個(gè)面的周長(zhǎng)。同學(xué)們，（指紅色面和綠色面）那這個(gè)面和這個(gè)面的周長(zhǎng)相等嗎？（生：不相等）
5、看來，周長(zhǎng)是有-長(zhǎng)有-短的。
看看這些小禮物，哪個(gè)更長(zhǎng)呀？光看肯定不行！你有什么辦法得到這些小禮物的周長(zhǎng)呀？對(duì)，這時(shí)候我們就需要借助一些工具來測(cè)量這些禮物的周長(zhǎng)！老師今天也準(zhǔn)備了許多測(cè)量的工具，但是，先別急著動(dòng)手，小組討論一下，怎樣測(cè)量這些禮物的周長(zhǎng)？
①國旗：你準(zhǔn)備怎么測(cè)量國旗的周長(zhǎng)？要量哪些線？
�、跇淙~：這片樹葉你準(zhǔn)備怎么測(cè)量？（課件演示）
同學(xué)們4人一組，測(cè)量你的小禮物周長(zhǎng)，并把結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表上。先完成的同學(xué)可以幫助組內(nèi)人員一起測(cè)量。
交流核對(duì)。
6、老師這里有幾個(gè)圖形，不需要一一測(cè)量了，你能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)直接說出它的周長(zhǎng)嗎？
7、老師這兒還有幾道難題要考你們呢！
這是一張方格紙，紙上每個(gè)格子的邊長(zhǎng)都是1厘米。
拼好后這個(gè)新圖形的周長(zhǎng)是多少？指哪些線？
三、總結(jié)全課。
總結(jié)：今天這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)這個(gè)朋友，物體表面或平面圖形一周邊線的長(zhǎng)就是它們的——周長(zhǎng)。
【三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)2》課件設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
人教版三年級(jí)上冊(cè)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)課件09-23
三年級(jí)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)課件09-26
認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)03-22
三年級(jí)《周長(zhǎng)認(rèn)識(shí)》說課稿06-29
《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》說課稿（通用5篇）03-11
三年級(jí)認(rèn)識(shí)小數(shù)課件09-24