一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案

時(shí)間：2024-10-11 11:41:43 晶敏一年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

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人教版一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案（精選7篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案（精選7篇）

　　一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 1

　　教學(xué)理念：

　　抓住小學(xué)生語(yǔ)感形成的心理機(jī)智和規(guī)律，以學(xué)生多種形式的讀文為基礎(chǔ)，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上品詞、品句，進(jìn)行語(yǔ)言文字的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的讀寫(xiě)和運(yùn)用語(yǔ)言文字能力，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，并能試著欣賞自己書(shū)寫(xiě)的字。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的神奇之處。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文和背誦課文的能力。

　　過(guò)程與方法

　　運(yùn)用多種形式的朗讀加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的.神奇之處。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境——認(rèn)識(shí)塔

　　1、教師板書(shū)：塔請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。

　　2、你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的塔？說(shuō)說(shuō)它的樣子。

　　3、你們知道我國(guó)有幾個(gè)著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國(guó)有 3 個(gè)著名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津電視塔，簡(jiǎn)稱(chēng)天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。今天我們一起來(lái)看看這“神奇的塔”。教師接著板書(shū)：神奇的。齊讀課題。看了課題，你想知道什么？（生：這個(gè)神奇的塔是什么塔？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀感知——了解塔

　　1、借助漢語(yǔ)拼音自由輕聲試讀課文，讀準(zhǔn)字音。找一找，這座神奇的塔叫什么名字？

　　2、再讀課文，把讀不準(zhǔn)的字圈出來(lái)多讀幾遍。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

　　3、同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音，把課文讀流利。

　　4、指名讀課文，學(xué)生邊讀邊思考：都是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了中央電視塔的神奇之處？

　　三、研讀品味——熟悉塔

　�。ㄒ唬┱w感知塔

　　1、明確中央電視塔的位置。

　　2、自由讀課文的第一自然段，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

　　3、圖文對(duì)照理解“聳立”一詞。這塔很高很高，你們能把它讀出來(lái)嗎？自己試試。

　　4、指名讀。

　　5、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽(tīng)出什么了？（聽(tīng)出這座塔特別高）

　　6、學(xué)生模仿讀。

　�。ǘ┧{(lán)天眼中的塔

　　1、自由讀課文的第二自然段。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在圖上畫(huà)不同的東西：畫(huà)太陽(yáng)，畫(huà)白云，畫(huà)小鳥(niǎo)，還可以畫(huà)小樹(shù)、房子等。畫(huà)在哪兒，是關(guān)鍵，由此幫助學(xué)生體會(huì)塔高聳入云，站在塔上看，房子、小樹(shù)就像積木塊。

　　3、多種形式練讀，體會(huì)塔的高。

　　（三）太陽(yáng)眼中的塔

　　1、指名讀課文的第三自然段。

　　2、你們想不想欣賞一下夜晚時(shí)的塔？（多媒體出示夜晚時(shí)明亮的電視塔）。看了這個(gè)畫(huà)面你有什么感受？學(xué)生自由談感受，

　　3、你們見(jiàn)過(guò)宮燈嗎？（多媒體出示宮燈）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)宮燈是什么樣子的。

　　4、為什么要說(shuō)這圓圓的塔樓像宮燈呢？（塔樓與宮燈有相似之處）

　　5、教師小結(jié)：當(dāng)兩種事物間有相似之處，就可以用比喻的手法，把一種事物比喻成另一種事物。

　　6、請(qǐng)同學(xué)們用“……像……”說(shuō)話，體會(huì)塔的美。

　　7、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這一段，體會(huì)形象生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　8、同桌讀，指名讀。

　　（四）孩子眼中的塔

　　1、自由讀課文的第四自然段，想一想：我眼中的塔是什么樣的塔？

　　2、仿照“中央電視塔上有……還有……”說(shuō)話。

　　3、（課件出示旋轉(zhuǎn)餐廳、了望塔），請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)旋轉(zhuǎn)餐廳和了望塔是什么樣子的。

　　4、教師結(jié)合圖介紹中央電視塔的結(jié)構(gòu)。

　　5、小組比賽讀這一段，體會(huì)塔帶給孩子們的快樂(lè)。

　　（五）大人眼中的塔

　　1、指名讀第五自然段，說(shuō)一說(shuō)：媽媽說(shuō)了些什么呢？

　　2、媽媽說(shuō)這塔很神奇，為什么這么說(shuō)？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。）

　　3、“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　4、教師簡(jiǎn)介中央電視塔的功能。

　　5、同桌比賽練習(xí)讀這一段，體會(huì)中央電視塔的神奇作用。

　　6、展示讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　四、美讀欣賞——贊美塔

　　1、以小組為單位分角色朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言美。

　　2、欣賞中央電視塔的圖片，感受塔的外在美。

　　五、誦讀積累——留住塔

　　1、師生合作分角色朗讀課文。

　　2、按課文內(nèi)容填空，為積累語(yǔ)言服務(wù)。

　　3、背誦課文。

　　六、拓展延伸——豐富塔

　　1、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

　　2、指導(dǎo)課外閱讀。

　　七、總結(jié)

　　談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后，你有了哪些收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　神奇的塔

　　藍(lán)天高

　　太陽(yáng) 美

　　我讓人快樂(lè)

　　媽媽神奇

　　一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

　　★結(jié)合課文內(nèi)容，理解掌握并能正確運(yùn)用文中的詞語(yǔ)。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　★通過(guò)朗讀，了解中央電視塔的特點(diǎn)和用途，為祖國(guó)有這樣了不起的建筑而驕傲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，感悟“塔”的神奇，理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件（中央電視塔的圖片、影片，及有關(guān)塔的資料）

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題

　　1．小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（喜歡）老師和你一樣也喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我就想給小朋友畫(huà)一幅畫(huà)，我一邊畫(huà)你一邊猜猜我畫(huà)的是什么？（板畫(huà)：中央廣播電視塔）

　　2．這座塔的名字就叫中央廣播電視塔（出示詞卡：中央廣播電視塔）

　　3．今天，老師就帶著大家走進(jìn)這神奇的中央廣播電視塔（出示課件：中央廣播電視塔全圖）

　�。ㄓ煤蛯W(xué)生談話的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣；教師板畫(huà)中央廣播電視塔，為學(xué)生理解圓圓的塔樓像宮燈做了鋪墊；出示中央廣播電視塔的全景圖和中央廣播電視塔的詞卡，讓學(xué)生從整體上了解中央廣播電視塔。）

　　二、自主讀文、整體感知

　　1．請(qǐng)小朋友借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不填字。

　　2．請(qǐng)小朋友們借助拼音讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出要認(rèn)的字，讀后和同桌互相認(rèn)一認(rèn)。

　　3．請(qǐng)你快速瀏覽課文，讀完以后標(biāo)出自然段。（6個(gè)自然段）

　�。矗该侄巫x課文，其他同學(xué)思考：這是一座怎樣的塔？

　�。▽W(xué)生通過(guò)閱讀后了解到塔的高、美，有趣、神奇。教師同時(shí)板書(shū)。）

　　（通過(guò)多層次地讀課文，從整體上感知課文內(nèi)容；有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記本課要學(xué)會(huì)的字，增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)。）

　　三、合作交流、品讀感悟

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)讀1、2自然段，體會(huì)塔“高”。

　　1.自由讀，讀后說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？

　　2.這座塔很高，你能根據(jù)自己的理解，試著讀一讀嗎？

　　3.指名讀文中寫(xiě)塔高的句子。

　　4.老師也想試一試，行嗎？（教師范讀）你們聽(tīng)出了什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己的理解談感受。）

　　5.同桌互讀，小組賽讀。

　�。ǘ┮I(lǐng)讀第3自然段，感悟塔“美”。

　　1.自由讀第3自然段，找出寫(xiě)塔美的.句子，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀。

　　2.（課件播放關(guān)于宮燈的圖片）讓學(xué)生直觀感受宮燈的美，即“塔”美。

　　3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)：圓圓的塔樓，像一盞宮燈，讓學(xué)生讀中感悟到塔“美”。

　　4．學(xué)生練讀（師生評(píng)議）

　�。ㄈ┖献髯x4、5自然段，品味塔的“神奇”和“有趣”。

　　師：（課件出示文中插圖）同學(xué)們，這么高、這么美的塔，文中的小朋友和媽媽會(huì)說(shuō)些什么呢？在小組內(nèi)選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式讀一讀。

　　1.學(xué)生組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

　　2.在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：媽媽說(shuō)這座塔很神奇，為什么？能讓我們看到多彩的世界，是什么意思？結(jié)合生活實(shí)際談一談。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。要求讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣和神奇的感覺(jué)。

　�。ú捎枚喾N形式讀課文，提倡個(gè)性化的朗讀，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供“階梯式”的平臺(tái)，易于使學(xué)生入情入境，達(dá)到積累內(nèi)化語(yǔ)言的目的。）

　　四、角色朗讀、指導(dǎo)背誦

　�。ㄒ唬┚毩�(xí)分角色朗讀全文。

　�。ǘ┲笇�(dǎo)背誦課文：

　　同學(xué)們，如果有一天我們能登上這神奇的中央廣播電視塔，一邊朗誦著這篇優(yōu)美的課文，一邊欣賞北京美麗的景色，那種感覺(jué)一定令你難忘。那我們就想像一下登上-央廣播電視塔的情景，會(huì)背的同學(xué)根據(jù)提示背一背，不會(huì)的可以照書(shū)讀一讀。（出示書(shū)后我會(huì)填的句子）

　　讓我們盼望著登上-央廣播電視塔的那個(gè)時(shí)刻吧！

　�。ń處熡眉�(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生朗讀和背誦的欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助提示嘗試背誦，達(dá)到積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的目的。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　高

　　塔美

　　有趣

　　神奇

　　第二課時(shí)

　　一、再讀課文，資源共享

　　1.學(xué)生讀課文，再次體會(huì)塔的神奇。

　　2.誰(shuí)去過(guò)中央電視塔？請(qǐng)去過(guò)的學(xué)生講一講。

　　3．你們知道我國(guó)最著名的電視塔有幾個(gè)嗎？老師告訴你們，我國(guó)著名的電視塔有上海電視塔，叫東方明珠；天津電視塔，簡(jiǎn)稱(chēng)天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。特別是我們的家鄉(xiāng)黑龍江還有亞洲第一鋼塔———龍塔。

　　4．你們想了解這些電視塔嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄像（播放介紹電視塔的影片）。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。ㄒ唬┱J(rèn)讀生字。

　　1．瀏覽課文，同桌同學(xué)互讀生字。

　　2．同桌同學(xué)比比誰(shuí)全讀對(duì)了！

　　3．抽讀沒(méi)有拼音的生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　4．認(rèn)識(shí)新偏旁“火”字旁“阝”旁。

　　5.匯報(bào)記字方法，并用字組詞、擴(kuò)詞。

　�。ǘ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1.讓學(xué)生自己觀察每個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)。

　　2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樓”和“它”。

　�。牵鹤笥医Y(jié)構(gòu)字，左窄右寬。它：上下結(jié)構(gòu)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)從上到下，最后一筆是豎彎鉤）

　　3.學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。（其他的字，不是很難，學(xué)生可獨(dú)立書(shū)寫(xiě)）

　�。ㄈ┱故驹u(píng)議，比比書(shū)中的描紅和生字誰(shuí)寫(xiě)得最好。

　　三、填寫(xiě)書(shū)上的自選詞語(yǔ)

　　四、課后收集各地廣播電視塔的資料，展示交流

　�。ê侠黹_(kāi)發(fā)課程資源，啟發(fā)學(xué)生課后搜集有關(guān)資料，開(kāi)拓學(xué)生的視野。）

　　一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 3

　　一、教學(xué)要求

　　1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

　　3正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課講了一座“神奇的塔”。課文寫(xiě)了塔的特點(diǎn)和用途。星星和月亮從天空中俯看，在星星的眼里，這座塔很高；在月亮的眼里，這座塔很美，就像一盞明亮的宮燈。大力和媽媽從地面仰視，在大力媽媽的眼里，這座塔很神奇——“能讓我們看到多彩的世界”。課文沒(méi)有講它為什么能讓人們看到多彩的世界，給學(xué)生留下了思考的余地。

　　三、教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生收看電視節(jié)目，把自己在電視里看到的節(jié)目?jī)?nèi)容記下來(lái)。

　　準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片及朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備宮燈的圖片。

　　（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“生、問(wèn)、什、么”和要求會(huì)認(rèn)的字“廣、播、視、世”的音。注意“么”的韻母是e，不圓唇；“播”的韻母是o，圓唇。

　　隨生字“們、問(wèn)”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“亻”（單立人）和“門(mén)”(門(mén)字框)。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字。讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和偏旁識(shí)記字形，觀察字在田字格中的位置。

　　“們”字的“亻”第一筆要注意角度，第二筆要從“”的`中間起筆；“么”的第二筆是撇折；“電”的最后一筆是豎彎鉤。

　�。ㄈ├首x指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下幾句話：

　　“多高的塔，離我們這么近。”

　　“多美的塔，就像一盞明亮的宮燈。”

　　在這兩句話中，“多”是“多么”的意思，和“這么”一樣，都是表示程度很高的意思，含有夸張的語(yǔ)氣和強(qiáng)烈的感情色彩。教師要指導(dǎo)學(xué)生試著讀出贊嘆的語(yǔ)氣。

　　“這是什么塔？”要引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

　�。ㄋ模┚毩�(xí)提示

　　第一題，理解課文最后一句話的意思，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道哪些電視節(jié)目，通過(guò)這些電視節(jié)目可以了解什么事情，據(jù)以討論什么是“多彩的世界”。然后再把電視節(jié)目和廣播電視塔聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生知道我們能看到電視節(jié)目，能聽(tīng)到廣播節(jié)目，都是廣播電視塔的功勞。至于廣播電視塔是如何傳送信號(hào)使人們看到“多彩的世界”的，教學(xué)中不作要求。

　　第三題，讀句子。第一句是課文中的句子，第二、三句是擴(kuò)展的句子，目的是讓學(xué)生體會(huì)“有”的用法。教師不必講解“有”的用法，只要讓學(xué)生讀一讀，體會(huì)一下就行了。

　�。ㄎ澹⿺U(kuò)展活動(dòng)

　　在學(xué)生充分朗讀課文、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可安排學(xué)生分角色表演星星、月亮、大力、媽媽和塔，可以擴(kuò)充這幾個(gè)角色的對(duì)話內(nèi)容，也可以給“塔”這個(gè)角色設(shè)計(jì)一些對(duì)話。

　�。┱n時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2．會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

　　3．正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師板書(shū)：請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。

　　你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的塔？今天我們一起來(lái)看看這“神奇的塔”。教師接著板書(shū)：神奇的�？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么塔？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、初步了解課文內(nèi)容。

　　1．學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視塔）

　　2．你們?nèi)ミ^(guò)嗎？請(qǐng)去過(guò)的學(xué)生講一講。

　　3．你們知道我國(guó)有幾個(gè)著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國(guó)有3個(gè)著名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津電視塔，簡(jiǎn)稱(chēng)天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。

　　4．你們想看看嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄相。

　　三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

　　1．借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的.字。把畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。

　　2．同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)的字。

　　3．抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。

　　4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（5段）

　　5．分段讀課文。聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確。

　　四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　（一）學(xué)習(xí)第一段：

　　1．指名讀。讀后你知道了什么？板書(shū)：

　　2．這塔很高很高，你們能把它讀出來(lái)嗎？自己試試。

　　3．指名讀。

　　4．教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽(tīng)出什么了？（聽(tīng)出這座塔特別高）

　　5．學(xué)生模仿讀。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　1．在實(shí)物投影上出示書(shū)上插圖，你能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　2．師講：塔這么高，星星月亮看見(jiàn)了想說(shuō)些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。

　　3．同桌同學(xué)分角色讀2、3段，體會(huì)它們說(shuō)話的意思。

　　4．分角色指名讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　�。ㄐ切钦f(shuō)的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說(shuō)的意思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）

　　板書(shū)：美

　　師問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)宮燈嗎？什么樣呀！請(qǐng)查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看一看。

　　又問(wèn)：給你什么感覺(jué)？（美）

　　5．你能不能把塔的高、美讀出來(lái)？同桌讀，指名讀，教師指導(dǎo)讀。

　　（三）學(xué)習(xí)四、五段。

　　1．實(shí)物投影出示第二幅圖：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2．自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生說(shuō)了些什么呢？

　　3．同桌同學(xué)分角色讀他們說(shuō)的話。

　　4．指名分角色讀。

　�。�1）思考：媽媽說(shuō)這塔很神奇，為什么這塔很神奇？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。）

　�。�2）“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　5．指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣和神奇的感覺(jué)。

　　五、分角色朗讀全文。

　　六、學(xué)習(xí)生字：

　�。ㄒ唬┳x準(zhǔn)生字的音：

　　1．自己讀讀本課生字，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀一讀。

　　2．同桌同學(xué)互讀生字。比比誰(shuí)全讀對(duì)了！

　　3．抽讀沒(méi)有拼音的生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　4．認(rèn)識(shí)新偏旁“單人旁”“門(mén)字框”。

　　（二）記憶字形，了解字義。

　　1．學(xué)生自學(xué)。

　　2．小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？

　　3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 5

　　《神奇的塔》是文采用“讓角色自己說(shuō)話”的方式，介紹了中央廣播電視塔的外形特點(diǎn)和功能，反映了北京城市建設(shè)的變化，表達(dá)了對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：能夠認(rèn)讀本課的生詞，有語(yǔ)氣地朗讀課文，嘗試背誦課文。知道中央廣播電視塔的樣子。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解塔的高、美、有趣和它的一些功能。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受塔的神奇，產(chǎn)生對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀課文。知道中央廣播電視塔的樣子，體會(huì)塔的`高、美、有趣和神奇。

　　難點(diǎn)：感受塔的神奇，產(chǎn)生對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。嘗試背誦課文。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　搜集資料，制作課件;設(shè)計(jì)填空練習(xí)題。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：18、《神奇的塔》

　　2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　北京瞭望臺(tái) 電視機(jī) 宮燈旋轉(zhuǎn)

　　神奇(的塔)

　　3、塔在哪?(順勢(shì)學(xué)習(xí)第一自然段)

　　(二)、整體感知

　　1、自由讀課文，邊讀邊想這座塔都神奇在哪?

　　2、學(xué)生反饋，師隨機(jī)板書(shū)。

　　(三)、精讀課文

　　1、體會(huì)塔“高”

　　(1)自讀描寫(xiě)高的句子

　　(2)指名讀，師指導(dǎo)

　　(3)出示資料體會(huì)塔高，再讀

　　過(guò)渡：這座塔不但很高，它的外形也十分獨(dú)特，誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)塔美的句子?

　　2、體會(huì)塔“美”

　　(1)指名讀

　　(2)出示宮燈圖，體會(huì)相似之處

　　(3)自由朗讀

　　(4)展示讀，隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)圖片

　　3、體會(huì)塔“有趣”

　　(1)聽(tīng)錄音，說(shuō)一說(shuō)：塔里有什么有趣的地方呢?

　　(2)想象“旋轉(zhuǎn)餐廳”和“瞭望臺(tái)”，自由讀

　　(3)展示讀，讀出高興、期待的語(yǔ)氣。

　　(4)放動(dòng)畫(huà)，師述。

　　(5)齊讀第4自然段

　　4、發(fā)信號(hào)

　　(1)同桌互讀媽媽的話

　　(2)展示讀，體會(huì)電視塔給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　過(guò)渡：是啊!這座塔最神奇的地方，最主要的作用就是為千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)了豐富多彩的電視節(jié)目，就連我們聽(tīng)的收音機(jī)廣播，也是通過(guò)它傳送的。你們喜歡這座塔嗎?

　　(四)、感受神奇，激發(fā)感情

　　和老師一起自豪地贊美它吧---這神奇的塔，就是中央廣播電視塔。

　　讓我們大聲地呼喊---這神奇的塔，就是中央廣播電視塔。

　　讓我們告訴全世界的人---這神奇的塔，就是中央廣播電視塔。

　　(五)、嘗試背誦，展示

　　1、自由背誦

　　2、展示背誦成果

　　(六)、填空練習(xí)

　　1、完成練習(xí)題：按原文填空

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，展示、評(píng)價(jià)

　　(七)、資料拓展

　　介紹上海電視塔，天津電視塔資料，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

　　(八)、結(jié)束語(yǔ)

　　我們的祖國(guó)不斷創(chuàng)造著新的奇跡。在上屆雅典奧運(yùn)會(huì)中,我國(guó)共獲得32枚金牌,居世界第二。中國(guó)正在飛速地向世界第一前進(jìn)，讓我們用熱烈的掌聲表達(dá)我們的自豪，并祝福祖國(guó)母親在未來(lái)取得更多的第一吧!

　　一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 6

　　【教材分析】：

　　《神奇的塔》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)中的一篇課文。課文采用“讓角色自己說(shuō)話”的方式，介紹了中央廣播電視塔的外形特點(diǎn)和功能，反映了北京城市建設(shè)的變化，表達(dá)了對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。

　　【學(xué)情分析】：

　　根據(jù)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有去過(guò)中央廣播電視塔，對(duì)塔的了解很少，在授課之前，可以讓學(xué)生去調(diào)查了解，有條件的還可以讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)去參觀一下，這樣對(duì)于孩子更好的理解課文內(nèi)容有很大的幫助。教師有必要利用多媒體課件讓學(xué)生從感官上認(rèn)識(shí)中央廣播電視塔，在美麗的夜晚燈火輝煌，電視塔高高聳立，使學(xué)生感受到塔的高大、有趣、神奇，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　(1)學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀9個(gè)字。

　　(2)能夠朗讀課文，背誦課文。

　　(3)能夠口頭進(jìn)行填空發(fā)散學(xué)生思維積累詞語(yǔ)。

　　(4)知道中央廣播電視塔的樣子，了解它的一些功能，產(chǎn)生對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　(1)能夠朗讀課文，背誦課文。

　　(2)能夠口頭填空。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：理解中央廣播電視塔的神奇

　　【教學(xué)方法】：

　　形象直觀展示法、結(jié)合實(shí)際想象法、結(jié)合講解感悟法、對(duì)比體驗(yàn)法。

　　【教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖】：

　　為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課的教學(xué)我將分五個(gè)環(huán)節(jié)完成，分別是：

　　（一）談話導(dǎo)入，激趣生疑。

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知。

　�。ㄈ┚x感悟，深入理解。

　�。ㄋ模┗仡櫲�，指導(dǎo)背誦。

　　（五）總結(jié)積累，拓展延伸。

　　一、談話導(dǎo)入，激趣生疑。

　　教師板書(shū)“塔”請(qǐng)學(xué)生讀一讀這個(gè)字。(指導(dǎo)讀音)其余同學(xué)齊讀。

　　你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的塔？今天我們一起去參觀一座“神奇的塔”。教師接著板書(shū)：神奇的。看了課題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　�。ㄒ鈭D：利用和學(xué)生談話的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，利用課題使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)從而帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、小組內(nèi)自學(xué)生字。

　　師：要想學(xué)好課文，識(shí)字是基礎(chǔ)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)93頁(yè)，自己拼拼拼音，讀讀課文，拿鉛筆畫(huà)一畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友來(lái)幫忙，也可以請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴來(lái)幫忙。比比哪個(gè)小組學(xué)的最棒！

　　【通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們能在合作、交流中共同識(shí)字，共同提高，并且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)�！�

　　2、檢查預(yù)習(xí)。

　　1）師：課文中的生字朋友想和你打招呼了，讓我們快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

　　課件出示：（指名讀—跟讀）

　　dian shi ji dian shi tai bei jing

　　電視機(jī)電視臺(tái)北京

　　guang bo xuan zhuan can ting liao wang

　　廣播旋轉(zhuǎn)餐廳望臺(tái)

　　2）師：去掉音節(jié)再讀生字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？自己先試一試。

　　滿屏呈現(xiàn)：電視機(jī)電視臺(tái)北京廣播旋轉(zhuǎn)餐廳望臺(tái)（自己練習(xí)讀）

　　3）逐詞投影：（指名讀—跟讀）電視機(jī)電視臺(tái)廣播神奇的塔旋轉(zhuǎn)餐廳

　　望臺(tái)北京

　　【此環(huán)節(jié)在做游戲的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，并且高度的集中學(xué)

　　生的注意力�！�

　　3、把字詞放回到課文中，小聲讀課文。

　　標(biāo)出自然段，思考：這神奇的塔是什么呢？（生：這神奇的塔就是中央廣播電視塔。）

　　4、分段朗讀課文。其余同學(xué)思考：聽(tīng)完以后，你對(duì)這神奇的塔有了哪些了解？讓學(xué)生自由發(fā)言。

　�。▽W(xué)生通過(guò)閱讀得出：高、美、有趣、神奇。教師同時(shí)板書(shū)。）

　　【通過(guò)老師的引導(dǎo)，使學(xué)生從整體上感知本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研讀的學(xué)習(xí)興趣。】

　　5、是的，（出示課件－－課后第三題，格式有變化）

　　藍(lán)天說(shuō)塔很高，太陽(yáng)說(shuō)塔很美，我說(shuō)塔很有趣

　　媽媽說(shuō)塔很神奇。

　　這到底是怎么回事呢？答案就藏在我們的課文里，認(rèn)真的同學(xué)一定會(huì)找到的。

　�。ǔ醪脚囵B(yǎng)學(xué)生分析課文的能力）

　　三、精讀感悟，深入理解。

　�、倮斫馑案摺�

　　請(qǐng)你默讀課文，找一找課文中哪些地方寫(xiě)出了中央廣播電視塔很高？

　�。�1）指導(dǎo)朗讀第一自然段

　　當(dāng)學(xué)生說(shuō)第一自然段時(shí)

　　師:讀一讀

　　師:一座怎樣的塔在北京站起？（指導(dǎo)朗讀）

　　師：（出示詞卡：高高的塔）這個(gè)詞讀得很好讓人一下子就聽(tīng)出了塔高。

　　課件展示電視塔的圖片。邊展示邊講解：把塔當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，好像一個(gè)巨人一樣高大而穩(wěn)固。

　　師：還有高高的什么？課件出示填空

　�。ㄒ鈭D：結(jié)合圖片幫助學(xué)生建立“高高的塔”的形象，使學(xué)生感悟怎樣朗讀這句話。）

　　同時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，發(fā)散學(xué)生思維）

　�。�2）學(xué)習(xí)第二自然段。當(dāng)學(xué)生說(shuō)第二自然段時(shí)：

　　師：指名讀第二自然斷。

　　師：藍(lán)天說(shuō)的話是什么意思？（使學(xué)生從讀中感悟出塔的高，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力）

　　師：你們知道這座塔有多高嗎？師補(bǔ)充：這座塔有405米高，（板書(shū)：405米）

　　我們所在的這座教學(xué)樓大約有10米高，這座塔要有40座教學(xué)樓摞在一起那么高，多神奇呀!

　�、诶斫馑懊馈�

　　1、（指名讀第三自然段）師:它不僅神奇而且還很美呢？這么高我們?cè)趺瓷先ツ�？我們只要坐上高速電梯和小朋友說(shuō)上幾句話的工夫就可以到達(dá)相當(dāng)于我們教室79層的塔樓了。

　　2、指指塔樓的位置：誰(shuí)能指指哪是塔樓？

　　3、理解宮燈：圓圓的塔樓像什么？

　　先出示宮燈的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片理解宮燈一詞，知道宮燈長(zhǎng)什么樣。

　　4、對(duì)比宮燈和塔樓的圖片：出示課件塔樓圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪兒像宮燈？再出示夜晚的

　　中央廣播電視塔圖片，從而使學(xué)生理解塔的美。

　�。ㄍㄟ^(guò)對(duì)比學(xué)生得出：宮燈與塔樓的形狀很像，出示夜晚的中央廣播電視塔圖片，學(xué)

　　生得出晚上塔樓內(nèi)燈火輝煌，好象一個(gè)巨大的宮燈懸掛在夜空中。使學(xué)生有了直接的

　　感受。）

　　5、用讀展示塔樓的美。（指導(dǎo)朗讀）

　　過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師和你們一樣真正感受到這座塔很美（指塔圖）孩子們，它還很有趣呢！

　　［3］理解塔“有趣”：

　　1.自由讀第4自然段，思考：塔哪兒有趣？

　　2.指名讀，交流（什么是旋轉(zhuǎn)餐廳？望臺(tái)是做什么用的？并出示相關(guān)課件。）

　　師：（出示旋轉(zhuǎn)餐廳圖片）餐廳大家都去過(guò)，你能想象出旋轉(zhuǎn)餐廳什么樣嗎？這個(gè)餐廳是北京最高的'餐廳，它可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但你感覺(jué)不出來(lái)，他轉(zhuǎn)一圈需要一個(gè)多小時(shí)呢！在這里不僅可以

　　品嘗美味佳肴，還可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！

　　師：（出示望臺(tái)圖片）這里是世界上最大的望臺(tái)，在這里可以俯瞰北京。那里的

　　叔叔、阿姨為游客準(zhǔn)備了20倍自動(dòng)調(diào)焦望遠(yuǎn)鏡。緊靠圍墻還有一排白色矮凳，你們知道是做什么用的嗎？對(duì)，是幫助我們小朋友用望遠(yuǎn)鏡看北京的，想的多周

　　到呀！

　　3、填空練習(xí)：（課件出示填空練習(xí)1）：

　　師：中央廣播電視塔有趣就是因?yàn)橛型_(tái)和旋轉(zhuǎn)餐廳。那就請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游給沒(méi)去

　　過(guò)的小朋友介紹介紹吧！

　　這是（）的塔，那里有（）、（）它歡迎大家來(lái)玩。

　�。ㄍㄟ^(guò)課件和教師的介紹，讓學(xué)生感受到中央廣播電視塔非常有趣，是小朋友的樂(lè)園，并用體驗(yàn)小導(dǎo)游的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。）

　�。�4）理解塔“神奇”：

　　1.輕聲讀第5自然段，邊讀邊想：你從哪兒感受到塔很神奇？

　　2.同桌交流。中央廣播電視塔有什么神奇呢？讀讀課文，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

　　3.集體討論（理解“和各地相連”“多彩的世界”教師邊講解邊出示課件——電視塔

　　發(fā)射電波圖、多彩的世界）

　　補(bǔ)充介紹：叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，在電視塔中用一種信號(hào)的形式發(fā)射出來(lái)，我

　　們家的電視都有一種裝置可以接受信號(hào)，信號(hào)在空氣中跑來(lái)跑去，到了電視里就能

　　變成精彩的節(jié)目，我們就能從小小的電視中看到多彩的世界。（出示詞卡：多彩的

　　世界，指名讀。）那此時(shí)你有什么感覺(jué)？（神奇）快讀一讀吧！

　　4、齊讀第五自然段。

　　[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生品讀、交流，體會(huì)到中央廣播

　　電視塔確實(shí)是一座神奇的塔。]

　　5、填空練習(xí)。

　　師：這真是一座神奇的塔！請(qǐng)你這個(gè)小導(dǎo)游給大家介紹介紹他的神奇之處吧！

　�。ǔ鍪菊n件）：

　　這是（）它使我們（），你打開(kāi)（），就會(huì)看到（）。

　　四、回顧全文，指導(dǎo)背誦。

　　1、師：這神奇的塔是什么塔？并讓學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，塔神奇在哪？

　　2、指導(dǎo)背誦：這么高，這么美的塔，你們想不想把它印在心里呀？那我們就想像一下

　　登上廣播電視塔的情景，會(huì)背的同學(xué)根據(jù)提示背一背，不會(huì)的可以照書(shū)讀一讀。

　　（意圖：通過(guò)回顧全文，使學(xué)生掌握并記住本課的重點(diǎn)，即塔神奇在哪，并根據(jù)這些重

　　點(diǎn)提示指導(dǎo)學(xué)生背誦。）

　　五、總結(jié)積累，拓展延伸。

　　你們知道除了中央廣播電視塔，我國(guó)還有幾個(gè)著名的電視塔嗎？國(guó)外也有很多這樣神奇的電視塔，想看嗎？（課件展示拓展資料）

　　多美的電視塔呀，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能親自登上那美麗、有趣、神奇的中央廣播電視塔一

　　飽眼福。

　�。ㄒ鈭D：通過(guò)多媒體課件展示課外資料，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　藍(lán)天高405米

　　神奇的塔太陽(yáng)美

　　我有趣

　　媽媽神奇

　　一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 7

　　教材簡(jiǎn)析

　　本文是一年級(jí)下冊(cè)以“現(xiàn)代科技”為主題的第五單元中的一篇主體課文，課文介紹了中央電視塔�！八泵鞔_了寫(xiě)作內(nèi)容，“神奇”為關(guān)鍵詞。全文緊緊圍繞“神奇”一詞展開(kāi)，多角度多方位地描述了這座值得北京乃至全中國(guó)驕傲的電視塔。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體�！痹诮虒W(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生在學(xué)文章的同時(shí)，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中了解課文的表達(dá)形式，通過(guò)模仿練說(shuō)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“奇”“圓”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“奇”“近”“燈”等10個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁“ ”和“ ”。

　　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全文。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)讀文讓學(xué)生了解中央電視塔，為祖國(guó)有這樣了不起的建筑而驕傲。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全文。

　　2.通過(guò)讀文讓學(xué)生了解中央電視塔，為祖國(guó)有這樣了不起的建筑而驕傲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件或幻燈圖片、生字卡片。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，如果給你一雙翅膀，你最想干什么?(學(xué)生暢所欲言，大膽想像。結(jié)合學(xué)生想像內(nèi)容，課件播放藍(lán)天、太陽(yáng)的畫(huà)面。）

　　課件播放書(shū)中的插圖，解說(shuō)詞：看，這是什么塔，那么高大、美麗？不僅我想知道，連藍(lán)天、太陽(yáng)也想知道。讓我們一起去看看吧。（揭示課題，板書(shū)《神奇的塔》）

　　看到課題，你想知道什么？（培養(yǎng)學(xué)生看課題質(zhì)疑的能力）

　　二、初讀課文，整體把握

　　1.學(xué)生看拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

　　2.同桌互讀、互聽(tīng)，幫助同桌找出讀得不正確的`地方。

　　3.看漢字自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　4.指名分自然段讀課文，想一想那座塔在哪，名字是什么?（要求其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)他讀得是否正確、流利，讀后師生評(píng)價(jià)。）

　　5.學(xué)生回答問(wèn)題，把握課文主要內(nèi)容。

　　三、精讀練背，品味神奇

　�。ㄒ唬┻@是一座怎樣的塔？

　�。▽W(xué)生通過(guò)閱讀得出：高、美，讓人快樂(lè)、神奇。教師同時(shí)板書(shū)。）

　�。ǘǔ鍪菊n件———課后第3題，格式有變化。）

　　藍(lán)天說(shuō)塔很高，太陽(yáng)說(shuō)塔很美，我說(shuō)塔很有趣，媽媽說(shuō)塔很神奇。

　　這到底是怎么回事呢？答案就藏在課文里，認(rèn)真的同學(xué)一定會(huì)找得到。

　　1.理解塔“高”。

　　（1）讀課文，找一找課文中哪些地方寫(xiě)出了中央電視塔很高？

　�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀，出示詞卡：高高的塔。課件出示第1自然段，描紅“北京”兩個(gè)字。）

　�。�2）藍(lán)天說(shuō)的話是什么意思？（培養(yǎng)分析能力）

　　(a)指名讀第2自然段，然后在藍(lán)天圖下面板書(shū)“高”。

　　(b)有感情讀課文(先自由練讀，再指名朗讀)。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生在讀時(shí)要突出“多高”“很近很近”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生帶著自己體會(huì)到的驚嘆、贊美的情感再一次讀課文。

　　(c)在熟讀的基礎(chǔ)上試背這一段。

　　(d)師生共同回顧、總結(jié)這一段學(xué)習(xí)步驟:先說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)了塔的什么特點(diǎn)，再找出重點(diǎn)詞語(yǔ)有感情地朗讀，最后背一背這一段。

　　2.理解塔“美”。

　　小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生按照剛才的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)第3自然段。

　　學(xué)情反饋：

　　(1)學(xué)生在黑板上板書(shū)這段所描寫(xiě)的塔的特點(diǎn)。

　　(2)學(xué)生朗讀第3段。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，老師指導(dǎo)、示范讀好課文。

　　3.理解“讓人快樂(lè)的塔”。

　　（1）你知道塔樓里有什么嗎？讀一讀（出示詞卡：旋轉(zhuǎn)餐廳、了望臺(tái)）

　�。�2）（出示課件旋轉(zhuǎn)餐廳圖）餐廳大家都去過(guò)，你能想像出旋轉(zhuǎn)餐廳什么樣嗎？這個(gè)餐廳是北京最高的餐廳，它可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但你感覺(jué)不出來(lái)，他轉(zhuǎn)一圈需要1個(gè)多小時(shí)呢！在這里不僅可以品嘗美味佳肴，還可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！

　　（3）中央電視塔很有趣，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游給沒(méi)去過(guò)的小朋友介紹介紹吧！

　　出示填空練習(xí)：

　　這是（）的塔，那里有（）、（）它歡迎大家來(lái)玩。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　4.理解塔的“神奇”。

　　（1）媽媽說(shuō)這是一座神奇的塔，中央電視塔有什么神奇呢？讀讀課文，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。（出示詞卡：神奇）

　　（2）指名回答。補(bǔ)充介紹：叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，在電視塔中用信號(hào)發(fā)射出來(lái)。我們家的電視機(jī)都有可以接受信號(hào)的裝置，能把叔叔阿姨制作的精彩節(jié)目播放出來(lái)，我們就能從電視中看到多彩的世界。

　�。�3）這真是一座神奇的塔。請(qǐng)你這個(gè)小導(dǎo)游給大家介紹介紹它的神奇之處吧！

　　出示課件：

　　這是（），它使我們（），你打開(kāi)（），就會(huì)看到（）。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀、背誦課文，回歸整體

　　1.師生合作讀文。

　　2.分角色讀文，背誦課文。(結(jié)合畫(huà)面，并配上輕緩的樂(lè)曲。)

　　3.播放課件:藍(lán)天中白云飄過(guò)。解說(shuō)詞：同學(xué)們，白云姑娘來(lái)了，快帶她來(lái)看看我們中央電視塔。誰(shuí)愿飛到她身邊，向她介紹一下這座塔?學(xué)生可以背誦課文，也可以用自己的話講述。在這個(gè)情境中，再一次體會(huì)課文的語(yǔ)言表達(dá)方式，為下一步的仿說(shuō)作準(zhǔn)備。

　　二、拓展延伸，從讀練說(shuō)

　　1.(課件播放龍塔的畫(huà)面)看到哈爾濱的龍塔，藍(lán)天、太陽(yáng)、白云會(huì)說(shuō)什么呢?請(qǐng)你按照課文的樣子，想一想，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生小組合作討論藍(lán)天、太陽(yáng)、白云會(huì)怎樣說(shuō)）

　　2.匯報(bào)討論的結(jié)果，教師相機(jī)指導(dǎo)，給予糾正或表?yè)P(yáng)。

　　3.學(xué)生展示交流自己收集的各地電視塔的資料。

　　三、趣味識(shí)字、寫(xiě)字

　　1.出示課后生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，卡片練讀，游戲識(shí)字。

　　2.通過(guò)組詞、字形比較、猜字謎等形式記憶生字。如:遠(yuǎn)———近———連、廳———打———燈、座———坐等字的比較；字謎:一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南粱。兩人沒(méi)上去，坐在土堆上。(謎底:座)

　　3.學(xué)習(xí)偏旁“火”和“卩”。

　　4.從出示的生字中找出要求會(huì)寫(xiě)的字，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　(1)按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。

　　(2)教師每類(lèi)指導(dǎo)一個(gè)字，其他的學(xué)生自己練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　(3)巡視中發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

　　(4)推上詞語(yǔ)小貨車(chē)，到文中選購(gòu)詞語(yǔ)。

　　(5)做一做“語(yǔ)文練習(xí)”中的相關(guān)題目。