李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》教學(xué)設(shè)計(jì)
古詩(shī)簡(jiǎn)析：
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》首句于景中見(jiàn)情，次句便直敘其事。后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到龍標(biāo)。這兩句詩(shī)所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說(shuō)自己心中充滿了愁思，無(wú)可告訴，無(wú)人理解，只有將這種愁心托之于明月;二是說(shuō)惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見(jiàn)她;三是說(shuō)，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無(wú)它法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，了解詩(shī)人在揚(yáng)州聽(tīng)到王昌齡貶官的不幸消息，便題詩(shī)抒懷，寫(xiě)了這一首充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇，遙寄給遠(yuǎn)方的友人
2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)
3.能根據(jù)注釋?zhuān)醪嚼斫庠?shī)句的意思。
4.通過(guò)品悟、誦讀，了解內(nèi)容，體會(huì)古詩(shī)描述的意境和作者表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
1.讀題，介紹背景，解題。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白從天寶三年離京漫游，此時(shí)正在揚(yáng)州，聽(tīng)到這個(gè)不幸的消息，便題詩(shī)抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。王昌齡：唐代詩(shī)人，天寶年間被貶為龍標(biāo)縣尉。左遷：貶謫，降職。龍標(biāo)：唐代縣名，在今湖南黔陽(yáng)縣，唐時(shí)這里還是非�；倪h(yuǎn)的地方。
2.初讀課文，讀準(zhǔn)讀通詩(shī)句。
(1)師范讀，學(xué)生評(píng)一評(píng)。
(2)學(xué)生練讀，互評(píng)。
(3)比一比，看誰(shuí)讀得好。
3.精讀課文理解古詩(shī)
分組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生可以運(yùn)用已有的方法，把你的理解、感受、問(wèn)題與小組交流。解決不了的可動(dòng)筆記一記，以便在班上交流解決。
4.品讀悟詩(shī)情。
針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生悟情。
(1)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
楊花落盡了，子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼叫，聽(tīng)說(shuō)你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過(guò)辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。
(2)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧， 伴隨著君子你一直走到那夜郎以西!
5.回讀全詩(shī)，感受意境。
拓展延伸
李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩(shī)中也有目送友人乘舟而去的情形：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”李白站在高高的黃鶴樓上，遠(yuǎn)眺孤舟，寫(xiě)的是遠(yuǎn)景。而王維捕捉的是船夫蕩槳的細(xì)節(jié)，寫(xiě)的是近景。同樣寫(xiě)送行，李白之瀟灑與王維之細(xì)膩，可見(jiàn)一斑。
附：賞析
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
這首詩(shī)是李白聽(tīng)到好朋友王昌齡被貶龍標(biāo)縣尉的消息之后所作。王昌齡，字少伯，開(kāi)元十五年進(jìn)士，開(kāi)元二十二年，又考中宏詞科，由原來(lái)的汜水縣尉升至校書(shū)郎，但是，由于仕途坎坷，開(kāi)元二十八年獲罪被貶為江寧丞，而后，上司又因他不拘細(xì)節(jié)，并以此為罪名，降他為龍標(biāo)縣尉。當(dāng)時(shí)，李白正隱居安陸，壯志未酬，雄才未得以施展，心中充滿不快之氣，又逢朋友連連遭貶，對(duì)朋友的無(wú)限關(guān)懷和思念之情便油然而生，因而作此詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)王昌齡遭貶的深切哀愁。
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