蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文《少年王冕》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀并背誦第5小節(jié)。
2、討論王冕是一個(gè)怎樣的人。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、課件出示古詩(shī)〈墨梅〉，請(qǐng)生讀，這是哪位詩(shī)人寫的？你了解他嗎？
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。課件簡(jiǎn)介王冕。
2、讀題�！吧倌辍保闹袑懥四男⿻r(shí)間段王冕？文中什么地方看出來(lái)的？
板書：十歲時(shí)十三四歲時(shí)十七八歲時(shí)
二、進(jìn)入第二段。
1、出示第二小節(jié)，自由讀，邊讀邊思考：在母親和王冕的各自說(shuō)話中，你體會(huì)到了什么？
點(diǎn)出：家境不好，母親實(shí)在是無(wú)可奈何。
2、指名讀王冕的話，思考：王冕真的覺(jué)得在學(xué)堂里“也悶得慌”，放牛“倒快活些嗎？”
板書：體諒母親
分角色讀兩人的.對(duì)話，體會(huì)人物的情感。
3、默讀第三、四小節(jié)，思考：讀了這些，讓你又了解到了什么？
交流：母親對(duì)王冕的關(guān)懷、疼愛(ài)和心里的無(wú)奈。
王冕孝順母親、堅(jiān)持學(xué)習(xí)
4、齊讀三四小節(jié)。
三、進(jìn)入第三段。
1、出示這一小節(jié)。十三四歲時(shí)的王冕已經(jīng)是什么樣子了？什么地方看出了他讀了不少書？
2、“人在畫圖中”，這一小節(jié)中什么地方能看出來(lái)？用筆畫出來(lái)。并小聲地讀一讀。
3、多美的荷葉與荷花啊！看到這樣的美景，你有什么想說(shuō)的？
出示描寫荷葉與荷花的詩(shī)句。指名讀。
4、真不錯(cuò)！讓我們回到王冕的身邊，再一次仔細(xì)地品味一下這幅荷塘美景圖。男生讀，女生讀。
請(qǐng)學(xué)生試背這里。
5、前面說(shuō)他又明白了許多的道理，這一小節(jié)中什么地方體現(xiàn)到了？讀到這兒，讓我想到了一些名言。出示立志名言，請(qǐng)學(xué)生讀。
齊讀第5小節(jié)。
6、有了想法就要去行動(dòng)。默讀第6小節(jié)，其中最讓你感動(dòng)的什么
板書：勤奮好學(xué)孝敬母親
7、學(xué)到這兒，你對(duì)王冕又有了什么新的認(rèn)識(shí)？板書：堅(jiān)持不懈（或持之以恒）
四、進(jìn)入第四小節(jié)
1、指名讀。
2、讀到這里，你想對(duì)王冕說(shuō)些什么？
五、總結(jié)全文。
1、本文的寫作順序是什么？
2、你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的王冕？
板書：
少年王冕
十歲時(shí)體諒母親放牛讀書
十三四歲時(shí)勤奮好學(xué)孝敬母親
十七八歲時(shí)畫畫讀詩(shī)與母同游
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