動物的休眠三年級語文教案
教學目標：
1．學會本課生字9個；能積累“成團成簇、蠕動、三五成群、寒氣逼人”等詞語；能根據(jù)媒體演示理解“成團成簇、蠕動”等詞語的意思。
2．能流利地朗讀課文。
3．能了解課文的層次；了解課文介紹的兩種動物休眠的特點，并用流暢的語言向大家介紹。
教學重點：繼續(xù)學習靜心閱讀，邊默讀邊思考，了解課文的主要層次，及蝙蝠和海參休眠的特點。
教學難點：在學文的基礎(chǔ)上能用流暢的語言作介紹。
教學準備：
預習要求：
1、通讀課文，讀準字音。
2、思考“閱讀芳草地1”課文哪部份寫蝙蝠，哪部份寫海參。
3、查找蝙蝠和海參的有關(guān)資料
4、根據(jù)“語言直播廳”，自由查找冬眠或夏眠動物的資料。
準備蝙蝠休眠的媒體。
教學過程：
一、引入課文：
1。導語導入：通過前兩篇課文的學習我們了解了一些奇異的自然現(xiàn)象，今天讓我們走進動物世界，去看看。板書：動物
2。補齊課題：
課前預習我們知道課文介紹了哪兩種動物？
板書：蝙蝠、海參（讀準字音，特別注意“參”是多音字）
3、這兩種動物都有一個什么共同的習性？（都需要睡眠，理解此處的“睡眠”不同于平時所說的“睡覺”，是某些動物的一種生理現(xiàn)象，在一個較長時間內(nèi)不動不吃）。
蝙蝠在冬天睡覺。板書：冬眠。讀準“眠”說說眠是什么意思。還知道哪些動物會冬眠？
4、引發(fā)興趣：還有的動物要夏眠。板書：夏眠。
5、課文既介紹了蝙蝠的冬眠又介紹了海參的夏眠因此課文題目為“動物的休眠”。
補全課題。
說明：三年級仍舊要重視拼音教學。通過“蝙蝠”“海參”兩個詞語的拼音練讀，讓學生讀準字音。同時也復習了多音字的知識�！懊摺笔侨匆�，通過拼讀適時地滾動復習三拼音的音節(jié)，鞏固漢語拼音�！岸摺笔菍W生已較為熟知的知識，已經(jīng)能自行掌握，就不用反復強調(diào)，點出即可。而需要強調(diào)指出的是“夏眠”這是學生所不知的“新知”。而簡單的板書也就已經(jīng)將課文主干抓住。
二、檢查預習，初步感知課文。
1、指名讀課文，檢查課前預習情況，板書讀錯的字詞，糾正；讀生字。
2、思考：課文哪些部分寫蝙蝠？哪些部分寫海參？用“//”將課文分成兩部分。
3、齊讀課文，交流
說明：課前布置了預習作業(yè)，上課時要注意反饋預習情況。讀課文，將課后“閱讀芳草地”的練習內(nèi)容穿插于本環(huán)節(jié)，讓學生初步感知段落及分段的方法。分頁標題#e#
三、深入研讀課文，積累語言。
1、根據(jù)自學要求，分組學習。
（1）認真自讀課文，根據(jù)課后格表，了解兩種動物休眠的具體情況；然后小組交流。
�。�2）討論：兩種動物的休眠有什么不同？它們睡眠的共同原因是什么？
說明：給學生時間和空間讀文，培養(yǎng)學生靜心讀文，邊讀邊思考習慣；鼓勵學生在小組主動與他人交流，自信地發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)學生口頭表達能力。
2、交流：
�。�1）交流寫蝙蝠休眠的部分。
●蝙蝠冬眠的地方：山洞、屋檐……這些地方用文中概括的語言表達就是——（僻靜安全能避風寒的地方。注意“僻”與“避”字形）這里“……”還可以是哪些僻靜安全能避風寒的地方？
●蝙蝠怎樣冬眠：雙腳抓住崖壁、房檐等，成團成簇地倒掛著睡覺。（通過媒體理解“成團成簇”，也即前文的“集體”一詞的具體表現(xiàn)；抓�。骸皰臁苯涣髡n前收集的有關(guān)蝙蝠的資料）
●朗讀1—3節(jié)
�。�2）交流寫海參休眠的部分
●海參怎樣冬眠：睡覺（自問自答句子分別師生問讀。知道：自己問自己回答；感受：一問一答，讀來順暢�！叭洹弊x音是卷舌音，抓住“蠕動”簡要交流課前收集的有關(guān)海參的資料）
●朗讀4—6節(jié)
說明：在交流表格時，要引導學生抓住重點詞句進行品讀。例如在交流蝙蝠在什么地方冬眠時，可以讓學生想想省略號還省略了什么地方，幫助學生理解這些地方有共同特點——僻靜、避風寒，結(jié)合區(qū)分兩個生字的字形。在交流蝙蝠冬眠時的樣子時引導抓住動詞，了解蝙蝠休眠的'特點。
�。�3）讀讀課文，參照表格，說說兩種動物的休眠有什么不同？
（4）讀全文交流兩種動物睡眠的共同原因。
●通過朗讀和句子比較，體會句子：
“等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也沒有了�！�
“等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠吃的沒有了�！�
●出示：“蝙蝠什么吃的也沒有了。怎么辦？”
“是躺著等死，還是像大雁、燕子那樣千里跋涉，飛到溫暖的南方去？”
在文中找到回答這兩個問題的句子，
體會第2個設(shè)問句：為什么會想到大雁和燕子？這個問答說明什么？
�。鹨矔w行；和其他會飛的動物比較，它對付絕糧的辦法很特別。）
指導朗讀，抓住“不”、“都”。分頁標題#e#
●通過比較，體會句子“夏天，海底再也沒有海參吃的東西了�！�
完成“詞句活動室”2。朗讀句子，讀出語氣語調(diào)。
3、總結(jié)：動物休眠是因為在一段時間內(nèi)，找不到吃的東西，為了保持體能，便要休眠。
4、有感情朗讀全文。
四、課外延伸：
根據(jù)收集的資料說說你知道哪些動物也要“冬眠”（或者“夏眠”）？它們是怎樣“冬眠”（或者“夏眠”）的？完成“語言直播廳”
五、布置作業(yè)：
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