教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動(dòng)物間的對(duì)話。

　　2.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)四會(huì)生字和7個(gè)二會(huì)生字，重點(diǎn)關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。

　　3.能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語(yǔ)的意思。

　　4.初步了解課文中三個(gè)小動(dòng)物的過冬方式，初步感知朋友間的互相關(guān)心。

　　5.能認(rèn)真聽一段話，記住并復(fù)述其中的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物。

　　教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的課件;生字卡片和詞語(yǔ)卡片;動(dòng)物形象卡;教材。

　　教學(xué)過程：

　　課前活動(dòng)：猜小動(dòng)物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)

　　二年級(jí)的小朋友對(duì)小動(dòng)物有著積極的情感體驗(yàn)，通過讓學(xué)生猜測(cè)以前在課文中學(xué)過的動(dòng)物，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為上課醞釀飽滿的情緒。

　　(一)熟悉角色，進(jìn)入情境

　　1.小朋友都挺喜歡小動(dòng)物的吧!跟老師一起寫一寫!物是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字作部首的時(shí)候，要有變化�！緦W(xué)生跟著老師書空，認(rèn)識(shí)生字“物”�！�

　　2.今天，我們就要講一則小動(dòng)物的故事。故事的名字叫《小動(dòng)物過冬》�！緦W(xué)生讀課題�！�

　　3.在聽故事的過程中，我有一個(gè)要求，比一比誰(shuí)聽得最認(rèn)真，記住的小動(dòng)物過冬的方法最多最準(zhǔn)?話說啊，在小動(dòng)物王國(guó)里，住著三個(gè)小動(dòng)物，他們就是剛才在謎語(yǔ)里出現(xiàn)的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物的名字。】

　　簡(jiǎn)潔明了，從課前的談話情境直接切入課文的學(xué)習(xí)。課文中的角色是學(xué)生熟悉的小動(dòng)物，讓孩子一開始就熟悉角色，調(diào)動(dòng)積極性，為后文的角色體驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。

　　(二)豐富意象，營(yíng)造氛圍

　　1.告訴你們一個(gè)小秘密，這三個(gè)小動(dòng)物啊，還是好朋友呢!它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂�！緦W(xué)生想象說話】

　　2.可是，沒過多久，秋天就到了�！緦W(xué)生看圖說話，認(rèn)識(shí)生字“刮”�！�

　　3.秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來了，好朋友們互相擔(dān)心，大家該怎么過冬呢?【學(xué)生理解“商量”的意思，認(rèn)識(shí)生字“商、量、聚”�！�

　　所以，這三個(gè)好朋友就聚到一起商量過冬的事了。

　　(三)聽記故事，練讀方法

　　1.小燕子先開口了，“冬天快要來了，蟲子也快沒啦!我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等到明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。”說到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲子呀，不由地著急起來，接著問：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎?可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢?”小青蛙說：“你啊，不用擔(dān)心我。我就在這里過冬。到時(shí)，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺，等來年春天再出來活動(dòng)嘍!”這下，小燕子放心了�？墒�，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又問：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒有鮮花，你可怎么辦啊?”小蜜蜂飛了幾圈，說：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個(gè)冬天的�！边@下，三個(gè)好朋友都明白了，大家各有各的過冬方法呢!【學(xué)生聽故事。】

　　2.你記住了誰(shuí)是怎樣過冬的?【學(xué)生分角色練讀第3、5、7小節(jié)，認(rèn)識(shí)生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開”、“暖和”和“蜂巢”�！�

　　三個(gè)小動(dòng)物不同的過冬方式是本篇課文的內(nèi)容重點(diǎn)，而且描述過冬方式的三個(gè)小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。教師緊緊抓住文本的重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時(shí)在生字的學(xué)習(xí)上，教師從不同的方式突破，使生字學(xué)習(xí)豐富有效。

　　(四)讀通對(duì)話，感悟友誼

　　1.小朋友真會(huì)聽故事，你們是一邊聽，一邊就把自己變成了故事中的一個(gè)小動(dòng)物，我想，如果由你們自己來講故事，一定比老師還要棒!那就請(qǐng)你們快快拿出桌肚里的課文紙吧!【學(xué)生自由練讀課文�！�

　　2.誰(shuí)愿意和自己的好朋友一起讀?【學(xué)生指名分角色讀課文�！�

　　3.小動(dòng)物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在這里相見。這個(gè)“第”字你有什么好辦法記住它?【學(xué)生學(xué)習(xí)生字“第”，認(rèn)讀詞串。】

　　4.這是一個(gè)多么美麗的約定啊!

　　(五)串讀詞串，回顧故事

　　1.從商量到約定，三個(gè)好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊!讓我們?cè)僖黄饋碜x讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽的故事�！緦W(xué)生開火車讀、齊讀詞串�！�

　　詞串：

　　商量 約定 刮起來 接著 哥哥

　　鉆到泥土里 飛到南方去 藏在蜂巢里

　　第二年 明年 來年

　　2.其實(shí)，這個(gè)故事還沒有結(jié)束，讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個(gè)故事，好嗎?

　　(六)分類識(shí)記，學(xué)寫生字

　　1.讓我們一起來看看課文中的生字朋友�！緦W(xué)生默認(rèn)生字，開火車讀生字�！�

　　2.現(xiàn)在有兩個(gè)生字放入了田字格里，讓我們一起來寫一寫�！緦W(xué)生寫字】

　　寫商字的時(shí)候，上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，因?yàn)槔锩嬉�放八和口�?

　　暖是左右結(jié)構(gòu)的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。

　　附板書設(shè)計(jì)：小動(dòng)物過冬

　　燕子 飛到南方去

　　蜜蜂 藏在蜂巢里

　　青蛙 鉆到泥土里

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能分角色、有感情地朗讀課文。

　　2.鞏固認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，熟識(shí)二會(huì)生字，并能用“商量”和“約定”說話。

　　3.能轉(zhuǎn)換角色，內(nèi)化文本語(yǔ)言，結(jié)合動(dòng)物的過冬方式作生動(dòng)地自我介紹。

　　4.能借助“第二年春天”的情境進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　二、教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

　　1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友，你們還記得是誰(shuí)嗎?【學(xué)生復(fù)習(xí)課文中的主要角色�！�

　　2.三個(gè)好朋友聽到了你們的召喚，給你們帶來了幾組詞語(yǔ)，你們會(huì)讀嗎?【學(xué)生開火車讀詞串�！�

　　第一組：常常 唱歌跳舞 很快樂

　　第二組：聚到一起 商量

　　第三組：明年 來年 第二年

　　第四組：飛到南方去 鉆到泥土里 藏在蜂巢里

　　3.讓我們?cè)俅胃�隨小動(dòng)物們一起去商量過冬的事吧!

　　(二)角色轉(zhuǎn)換，內(nèi)化語(yǔ)言

　　1.三個(gè)小動(dòng)物是怎么商量過冬的?我請(qǐng)三個(gè)小朋友來讀一讀。【學(xué)生指名分角色讀課文�！�

　　2.你知道他們是怎么過冬的嗎?能不能自己說一說?【學(xué)生講每一種動(dòng)物過冬的方式，并有感情地朗讀課文�！�

　　3. 小朋友說得很棒!每個(gè)小動(dòng)物都很可愛，過冬方式都很特別�，F(xiàn)在你就是這三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，能不能介紹一下自己是怎么過冬的嗎?【學(xué)生自由準(zhǔn)備】

　　4.小動(dòng)物們，誰(shuí)先來說?【學(xué)生指名用第一人稱進(jìn)行自我介紹，其余同學(xué)猜猜他是誰(shuí)?】

　　(三)想象表演，感悟友情

　　1.小動(dòng)物都按照自己的方式度過了一個(gè)溫暖而又幸福的冬天。第二年春天到了，三個(gè)小動(dòng)物遵守約定再一次相聚在一起。他們會(huì)說些什么，做些什么呢?【學(xué)生以小小組為單位準(zhǔn)備表演。】

　　2.春暖花開，好朋友們又一次相聚了�！緦W(xué)生指名表演。】

　　3.這就是約定，你有沒有和別人約定過什么，你做到了嗎?【學(xué)生說話。】

　　4.互相關(guān)心，互相惦念，雖然相隔了一個(gè)冬天，但是友情依然把他們的心緊緊相連。

　　(四)適度拓展，豐富常識(shí)

　　1.你能給課文中三種小動(dòng)物過冬的方式起一個(gè)好聽的名字嗎?【學(xué)生起名�！�

　　2.那你們知道還有哪些動(dòng)物過冬的方式和他們一樣嗎?【學(xué)生交流�！�

　　3.有沒有和他們不一樣的過冬方式呢?【學(xué)生交流�！�

　　4.師推薦閱讀一篇課外閱讀《小樹過冬》。

　　(五)復(fù)習(xí)生字，默寫詞語(yǔ)

　　1.請(qǐng)你再次讀讀課文，用自己的方法記住課文中的生字�！緦W(xué)生自由復(fù)習(xí)生字�！�

　　2.【學(xué)生默寫詞語(yǔ)。】

　　詞語(yǔ)：1.青蛙 燕子 蜜蜂 商量 刮風(fēng) 哥哥 約定 第二年

　　2.用“商量”和“約定”造句。