鄉(xiāng)下孩子二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2021-02-26 13:19:25 二年級(jí) 我要投稿

語(yǔ)文上冊(cè)教案推薦度：
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)措施推薦度：
二年級(jí)部編版上冊(cè)教案推薦度：
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)反思推薦度：
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案推薦度：
相關(guān)推薦

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的鄉(xiāng)下孩子二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鄉(xiāng)下孩子二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

鄉(xiāng)下孩子二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　過(guò)程與方法：

　　1.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。能夠邊讀邊想象詩(shī)中的情景。感悟課文意境美、韻律美。

　　2. 展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的高尚品格。

　　2.增進(jìn)孩子對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)文字的韻律美，意境美。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課文每小節(jié)圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師與學(xué)生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)再設(shè)計(jì)及隨筆

　　一、激趣引入

　　1.（對(duì)于城市的孩子可以這樣問(wèn)）“同學(xué)們我們生活在城市里，你最愿意做的事是什么呀？你覺(jué)得怎樣呀？”

　　2.（對(duì)于農(nóng)村的孩子可以這樣問(wèn)）“孩子們，我留心觀察了你們，老師知道大家平時(shí)做的事特別的多，你最愿意做的事是什么呀？你覺(jué)得怎么樣？”

　　學(xué)生自由回答。

　　3.師：“你們的故事真動(dòng)聽(tīng)。可是我也認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他生活在鄉(xiāng)下，他的生活呀極為豐富。你們想知道他生活得如何嗎？都做什么嗎？”

　　學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“想”。

　　4.師：“那好，我們就一同進(jìn)入他的世界吧！“

　　5、.揭示課題《鄉(xiāng)下孩子》。用孩子熟悉的事導(dǎo)入課題，孩子一下子就被吸引了。學(xué)生各抒己見(jiàn)，抒發(fā)自己的個(gè)性化情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　二、誦讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞

　　出示自學(xué)要求：

　　1．明確自學(xué)要求。

　�。�1）讀通課文。

　�。�2）自學(xué)課文中的生字、新詞，說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住這些生字新詞。

　�。�3）你讀懂了什么，還有什么不懂的？

　�。▽W(xué)生自讀課文。小組內(nèi)合作交流、互評(píng)互糾，讀準(zhǔn)字音。）

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示生字卡片，問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？”

　�。▽W(xué)生開(kāi)始認(rèn)字，在這個(gè)環(huán)節(jié)其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以提問(wèn)題，還可以組詞和造句。）

　　教師隨機(jī)問(wèn)“編織”、“撐圓”和“含”的意思，學(xué)生可以做動(dòng)作來(lái)理解。

　�。�2）學(xué)生在書(shū)上圈出這些字。

　�。�3）指名讀課文。

　�。�4）分小組讀課文。

　　互評(píng)朗讀，共同進(jìn)步。

　　學(xué)生充分經(jīng)歷一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，并發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，幫助弱勢(shì)學(xué)生識(shí)字。

　　互動(dòng)。

　　三、讀中感悟，理解課文

　　1.問(wèn)：“孩子們，讀完課文，你讀懂了什么？”（教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的理解，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)）

　�。▽W(xué)生有可能回答：

　　我明白了他很勤勞，經(jīng)常挖野菜把小豬喂飽、還逮小魚(yú)喂小貓；

　　我明白了生活在鄉(xiāng)下的孩子很快樂(lè)；……）

　　2.問(wèn)：“你還有什么不懂的地方嗎？”

　�。▽W(xué)生提出后可以由學(xué)生回答，教師也可做適當(dāng)點(diǎn)撥）

　　3.師問(wèn)：“生活在鄉(xiāng)下的孩子快樂(lè)嗎？為什么？”

　�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生討論、交流）

　　4.師：“看來(lái)，同學(xué)們對(duì)課真的已經(jīng)理解了，那我們?cè)賮?lái)感悟感悟課文吧！邊讀邊想象詩(shī)中的情節(jié)好嗎？”（配樂(lè)齊讀）

　　5.請(qǐng)會(huì)背誦的同學(xué)試著背一背。

　　四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.師：“同學(xué)們真聰明，用了很短的時(shí)間就能把課文背誦下來(lái)，老師真佩服你們！可是，有幾個(gè)生字朋友還等著和大家交朋友呢！你們一定很高興吧�。ń處煶鍪旧郑�

　　2.問(wèn)：“你有什么好辦法可以記住它！教教我們大家吧！看誰(shuí)的這個(gè)小老師當(dāng)?shù)暮�，你就是這節(jié)課的‘小博士’！”

　�。ㄐ〗M討論識(shí)記生字的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短）

　　3.師：“小組長(zhǎng)派代表來(lái)抽簽！誰(shuí)抽到哪個(gè)字，你就要給我們講一講呀！”

　　4.十個(gè)小組各抽一個(gè)。

　　5.活動(dòng)開(kāi)始。

　　6.書(shū)寫(xiě)生字。（學(xué)生認(rèn)真觀察后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)）

　　五、拓展延伸，積累實(shí)踐

　　1.問(wèn)：“你做過(guò)像課文中類(lèi)似的事情嗎？請(qǐng)你和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧！”

　　2.出示課文第二小節(jié)，（齊讀）

　　3.你能仿照著寫(xiě)一寫(xiě)自己有趣的童年嗎？（寫(xiě)在小本本上）

鄉(xiāng)下孩子二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,理解生字組成的詞語(yǔ)..

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

　　難點(diǎn)：理解語(yǔ)意上的省略與跳躍。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、詞卡。

　　主要板書(shū)計(jì)劃：

　　7 鄉(xiāng)下孩子

　　懷里黃鸝歡唱

　　背上野菊盛開(kāi)

　　捉蝴蝶編故事陽(yáng)光下生

　　含草葉吹歌曲曠野里長(zhǎng)

　　挖野菜撐豬肚

　　逮小魚(yú) 貓樂(lè)壞

　　作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

　　課內(nèi):描紅、寫(xiě)字、朗讀、組詞、說(shuō)話(huà)。

　　課外：朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一．導(dǎo)入新課

　　小朋友，在新社會(huì)，農(nóng)村面貌起了巨大的變化，農(nóng)村兒童的生活富有情趣。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講農(nóng)村兒童豐富多彩的生活的。

　　二．揭示課題、解題

　　1、板書(shū)課題：7 鄉(xiāng)下孩子

　　2、解釋題意。

　　鄉(xiāng)下孩子就是農(nóng)村里的兒童，把農(nóng)村里的兒童稱(chēng)作鄉(xiāng)下孩子，是一般人的口頭說(shuō)法。農(nóng)村和城市環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城里孩子的`生活和見(jiàn)聞也不一樣。鄉(xiāng)下孩子有什么特點(diǎn)，這就是這篇課文要說(shuō)的內(nèi)容。

　　三．初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞。

　　（1）借助拼音輕聲自由讀課文，讀順語(yǔ)句，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。

　�。�2）會(huì)讀本課的生字，能識(shí)記田字格里的生字的字形。

　�。�3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　懷里歡唱編織含動(dòng)聽(tīng)

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）出示詞語(yǔ)。

　　曾一串豬懷里編織

　�。�2）指名讀生字詞，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。

　　（3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思：

　　懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動(dòng)作演示）

　　歡唱：歡樂(lè)地唱歌。

　　編織：這里是指編成故事。

　　含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。

　　動(dòng)聽(tīng)：好聽(tīng)。

　�。�4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18個(gè)生字和已解釋的詞語(yǔ)。

　　3、個(gè)人練讀課文。

　　4、分小節(jié)指名四人讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　5、分讀課文。

　　四．寫(xiě)字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁

　　1、指導(dǎo)要點(diǎn)。

　�。�1）須按筆順描紅的四個(gè)生字。

　　串：獨(dú)體字，七筆寫(xiě)成。兩口相疊，下口比上口更寬扁些，末豎中線(xiàn)行筆，穿過(guò)兩口下伸收筆。

　　豬：十一筆寫(xiě)成。左右結(jié)構(gòu)。上部犭是新偏旁,稱(chēng)反犬旁,彎鉤須寫(xiě)挺直。

　　曾：十二筆寫(xiě)成。上中下結(jié)構(gòu)。上部為兩點(diǎn)頭.中間不能寫(xiě)成田.

　　編:十二筆寫(xiě)成.左右結(jié)構(gòu)。注意絞絲旁的寫(xiě)法。

　�。�2）其他六個(gè)要描紅的生字。

　　壞：七筆寫(xiě)成。左右結(jié)構(gòu)。注意提土旁末筆是提，不是橫。

　　含：七筆寫(xiě)成。上下結(jié)構(gòu)，上面是今不是令。

　　2、書(shū)上描紅，教師巡視指導(dǎo)。

　　五．練習(xí)熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、指導(dǎo)看圖。

　�。�1）畫(huà)面上部畫(huà)著什么？下部畫(huà)著什么？

　�。�2）右上角畫(huà)的是什么人？身上穿著什么樣的衣服？頭上扎著什么？腳上穿著什么？

　�。�3）女孩子面部表情怎樣？她左手挎著什么？右手做著手勢(shì)說(shuō)明她在做什么？

　�。�4）小結(jié)圖意。

　　2、指名讀課文。

　　3、分小節(jié)講讀。

　　第一小節(jié)

　　（1）指名讀

　�。�2）這一小節(jié)共有幾句話(huà)？說(shuō)了什么？曾是什么意思？曾是媽媽?xiě)牙餁g唱的黃鸝是什么意思？曾是爸爸背上盛開(kāi)的野菊是什么意思？

　�。�3）想一想：這一句當(dāng)中用媽媽?xiě)牙锖桶职直成嫌惺裁春x？請(qǐng)讀一讀這一句話(huà)再回答。

　�。�4）分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。

　�。�5）學(xué)生答。

　�。�6）小結(jié)。

　�。�7）齊讀。

　　第二小節(jié)

　　（1）指名讀。

　�。�2）這一小節(jié)有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？為什么說(shuō)捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事？（看圖加想象理解）

　�。�3）第二句說(shuō)了什么？這句話(huà)里也用了能自然也可以說(shuō)明他的聰明了，含一片草葉，能吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。（說(shuō)明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽(tīng)的歌來(lái)，這又說(shuō)明了鄉(xiāng)下孩子的聰明。

　�。�4）再分兩大組讀，體會(huì)一下意思。

　�。�5）小結(jié)。

　�。�6）齊讀。

　　第三小節(jié)

　　（1）指名讀

　�。�2）這一小節(jié)有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？為什么不用喂飽而用撐圓呢？這一句話(huà)實(shí)際上是在說(shuō)什么？（鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽干活）

　�。�3）鄉(xiāng)下孩子年紀(jì)雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)嗎？（能干）

　　（4）第二句說(shuō)了什么？為什么逮一串小魚(yú)，就會(huì)樂(lè)壞了讒嘴的貓咪呢？

　�。�5）逮小魚(yú)給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動(dòng)嗎？（不算）為什么要寫(xiě)這件事？（說(shuō)明鄉(xiāng)下孩子的能干）

　　（6）分組讀，體會(huì)意思。

　�。�7）小結(jié)

　　（8）齊讀

　　第四小節(jié)

　�。�1）指名讀

　�。�2）這一小節(jié)的一句話(huà)同上面三個(gè)小結(jié)里的話(huà)是同一個(gè)人說(shuō)的嗎？認(rèn)真讀后再回答。你從哪里看出來(lái)的？

　　（3）小結(jié)

　�。�4）齊讀

　　三、總結(jié)課文

　　這首詩(shī)說(shuō)的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣；他們聰明能干，正在農(nóng)村里鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)。

　　你們讀了這首詩(shī)以后感受到了什么？領(lǐng)會(huì)到了什么道理？可以自由說(shuō)一說(shuō)。

　　四、練習(xí)有感情地朗讀、背誦

　　第三課時(shí)

　　一、指名讀課文

　　二、朗讀指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)要點(diǎn)。

　�。�1）這篇課文講的是鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地鍛煉成長(zhǎng)，要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。詩(shī)中的韻腳字有鸝、菊；事、曲；皮、咪；子、里。前三個(gè)小節(jié)句子詞語(yǔ)互相對(duì)稱(chēng)，要讀出節(jié)奏來(lái)。

　�。�2）第一小節(jié)要突出歡唱黃鸝盛開(kāi)野菊這些詞，語(yǔ)氣歡快。

　�。�3）第二小節(jié)突出捉、編織含動(dòng)聽(tīng)和兩個(gè)能。讀時(shí)語(yǔ)氣輕松。

　�。�4）第三小節(jié)要突出挖撐圓逮樂(lè)壞這些詞語(yǔ)，讀時(shí)語(yǔ)氣要自豪。

　　第四小節(jié)哦的音調(diào)要拉長(zhǎng)，表示聽(tīng)明白了。鄉(xiāng)下孩

　�。�5）子讀時(shí)語(yǔ)速要快，語(yǔ)氣肯定。生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里，節(jié)奏感要強(qiáng)，用贊嘆語(yǔ)氣讀。

　　2、教師示范。

　　3、學(xué)生練讀。

　　4、指名讀，教師指點(diǎn)。

　　三、背誦課文

　　1、放錄音欣賞。

　　2、指著板書(shū)試背。

　　3、各人輕聲試背。