關(guān)于語文的二年級(jí)上冊(cè)教案
識(shí)字1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)?宜、層?等11個(gè)生字。會(huì)寫?宜、實(shí)?等10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語的興趣。
4、能通過抽象的文字了解秋天景色的特點(diǎn)，去感受秋天的美麗。在讓小朋友感受美麗景色的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是多么的重要，從而增強(qiáng)小朋友們的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟秋天的美好，養(yǎng)成收集詞語的習(xí)慣。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、觀看圖片，激發(fā)興趣：
送走了炎熱的夏天，涼爽的秋天便悄悄地來到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢！你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑バ蕾p嗎？（播放課件）說說看到了什么？
二、出示詞語，初讀課文：
師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什么呢？（秋天真美啊�。�
師：是呀，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？
1、學(xué)生自由試讀詞語,要求把每個(gè)詞語讀正確。注意：不認(rèn)識(shí)的字，文中不再出現(xiàn)拼音了，生字寶寶的音在下面的樹葉上呢！可要把它念準(zhǔn)！
2、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。
3、學(xué)生模仿練讀，教師正音。
三、自主學(xué)習(xí)，識(shí)記生字：
1、出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五谷豐登。
2、指名帶讀、齊讀詞語。
3、合作學(xué)習(xí)、自學(xué)生字：
師：你認(rèn)為這些生字中哪些生字特別難記？有什么好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組討論合作）
4、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：
�。�1）指名說說方法。
重點(diǎn)交流：疊 翠 爽 染 登
（2）去掉拼音，分組賽讀。
�。�3）鞏固識(shí)字：
出示我會(huì)讀中的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀,再指名讀 。
盡力 盡情 爽快 涼爽 直爽
翠綠 翠竹 壯麗 壯觀 雄壯
華燈 華麗 谷子 稻谷 山谷
登山 登高 層疊 樓層 表層
四、導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)感悟
1、出示課文，認(rèn)讀詞組：
師：這些調(diào)皮的生字又跑回課文里了，你們還能準(zhǔn)確地讀出來嗎？
2、出示與課文相應(yīng)的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什么？
3、誰能美美地讀一讀課文？指名讀，并進(jìn)行鼓勵(lì)性指導(dǎo)：
如： 你聽，他這個(gè)?大雁南飛?讀得不錯(cuò)，使我們仿佛看到了?高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似的白云，一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形。?來學(xué)學(xué)他的語氣，做做動(dòng)作。
我們來到一望無際的田邊，田野里一片金黃。麥穗沉甸甸的，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象。再到果園里瞧瞧，呵!果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋果，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的`。誰能再來讀讀?五谷豐登，瓜果飄香?？
聽了他的朗讀你有什么感覺？
4、再讀全文：小朋友，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，咱們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛美美地讀一讀吧！
5、小結(jié)：秋天還有更多更美的風(fēng)采、詞語等待小朋友們?nèi)ッ枥L，去收集呢！再秋天的景色如此美麗，我們要好好的愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。相信小朋友們一定能做到。
五、書寫生字
1、觀看?盡——層谷——金?的田字格結(jié)構(gòu)。
2、教師范寫
3、學(xué)生自己臨摹書寫生字并交流
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語
1、出示生字詞認(rèn)讀。
2、出示?我會(huì)讀?中的詞語認(rèn)讀。
二、熟讀成誦
1、會(huì)讀的小朋友認(rèn)真地讀一遍課文，會(huì)背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。
2、賽讀、賽背。
3、互相抽測(cè)背。一生背一句，被抽測(cè)的小朋友接下去背。
三、課外拓展：
1、展示收集的秋景圖與詞語：
師：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優(yōu)美的詞語呢？趕快拿出來和大家一起分享吧�。▊�(gè)別指名）
2、小組內(nèi)交流，向別人介紹自己的看法。
四、寫字指導(dǎo)
1、老師范寫剩余的6個(gè)生字。
2、可以試著寫一寫�；ハ嘟涣�。
五、完成課堂作業(yè)
六、資料袋
關(guān)于秋天的詞語
一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 楓林如火 丹桂飄香
1、秋 天 的 圖 畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。
二、揭題
1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
�。�1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）
�。�2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話？（4句）
4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。
�。ㄗ⒁廨p聲音節(jié)：燈籠高粱）
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認(rèn)讀生字
1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認(rèn)讀。
重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的對(duì)大自然的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。
4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。?秋天來啦，秋天來啦?，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會(huì)場(chǎng)……
六、作業(yè)
1、小黑板出示?我會(huì)讀?中的句子，讀熟至背。
2、練習(xí)背誦。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字
2、背誦課文
二、新授
�。ㄒ唬┱J(rèn)記生字字音
出示要求寫的生字，認(rèn)讀。
重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞
（二）識(shí)記字形
采用自己最喜歡的識(shí)字方法：
提示：編字謎
加偏旁
換偏旁
做動(dòng)作
�。ㄈ┙M詞語理解字義
�。ㄋ模┓秾懼笇�(dǎo)
重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。
三、作業(yè)
1、我會(huì)畫：畫秋天的果園
2、我會(huì)做：
�。�1）用落葉做書簽
（2）用自己的畫做賀卡
�。�3）用句子、短詩贊美秋天
�。檎Z文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備） 板書設(shè)計(jì)：
1 秋天的圖畫
篇二：二年級(jí)語文上冊(cè)教案
二年級(jí)語文上冊(cè)教案
識(shí)字1
一、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這幾個(gè)生字組成的詞，學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁。綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。
2、按一定的順序觀察圖，能把詞同圖中事物聯(lián)系起來。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)7個(gè)生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、詞卡、幻燈。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
1、你們發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化嗎？看到周圍有什么變化嗎？從這些變化中你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
2、咱們北方的秋天與南方有什么不同？
二、指導(dǎo)看圖（幻燈）
1、老師以散文的形式介紹水鄉(xiāng)的金秋，并指導(dǎo)學(xué)生看圖：
金秋的水鄉(xiāng)煙波裊裊，荷塘邊蘆葦搖動(dòng)，荷塘里菱角和蓮藕成熟了，一片豐收的景象；夕陽下，一條條歸舟中飄來陣陣漁歌；楓葉紅了，月亮爬上了半空，月光中小鎮(zhèn)亮起了萬家燈火。
2、學(xué)生讀詞串并在圖中找出相應(yīng)的物。
三、初讀課文，找出生字詞
1、 根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。
2、 用鉛筆劃出本課的生字，并多讀幾遍。
3、 反饋指導(dǎo)
�。�1）齊讀生字卡。
�。�2）指名讀生字卡。
�。�3）出示詞卡進(jìn)行認(rèn)讀，并相機(jī)指導(dǎo)讀音。
4、再讀課文詞串。
四、書寫指導(dǎo)：
1、 在詞卡中找出要學(xué)的生字。
2、 分別找出左右結(jié)構(gòu)的字“煙、歸、歌、燈”
（1）指名說出在“田”字格中占格的位置。
（2）講解新部首“火”、“欠”的書寫方法，學(xué)生書空。
�。�3）在書中描紅。
3、 教師指導(dǎo)書寫。
4、 講評(píng)結(jié)束。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、 看拼音讀生字卡。
2、 不加拼音讀生字卡。
3、 指名讀詞卡。
二、指導(dǎo)朗讀
1、把這些詞放在一起怎么讀呢？拿起書先讀第一行。
�。�1） 這是什么地方的什么季節(jié)？在半空中看到了什么？（煙波）
�。�2） 這一行就是一幅畫，想想自己讀讀。
�。�3） 指名讀，你喜歡金秋的水鄉(xiāng)嗎？請(qǐng)你讀讀。
�。�4） 指導(dǎo)讀，邊讀邊在腦子中過電影，想象著畫來讀，每一個(gè)詞就是一幅畫，把它
們邊起來想，你會(huì)覺得很美，教師范讀。
（5） 指名讀。
2、水鄉(xiāng)的金秋美麗嗎？還有哪美麗呢？自讀第二行。
�。�1）第二行寫的是哪美麗？（荷塘）。荷塘里有什么？看一下圖，認(rèn)識(shí)菱角、荷花、荷葉、蓮蓬、藕。
�。�2）自己邊讀邊想象第一行一樣讀一讀。
�。�3）指名讀。
（4）齊讀。
3、放眼遠(yuǎn)望，你看到了什么？聽到了什么？指名讀第三行。
（1）他看到了什么？（夕陽）這是什么時(shí)候？（傍晚）他們滿載而歸，心情一定很高興，就唱起了“漁歌”。
�。�2）多么高興呀！多么美麗的圖畫呀，把它們讀出來吧！自由讀。
�。�3）指名讀。
�。�4）分組讀。
4、第四行寫的是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？指名讀。
�。�1） 學(xué)生互讀互評(píng)。
�。�2） 分組讀，大家評(píng)議。
�。�3） 齊讀
5、把課文完整地讀一遍。
6、指點(diǎn)押韻：讀的真好聽，看看最后一個(gè)字，除了“歌”外，韻母都是ang，是押韻的，所以讀起來悅耳。
7、教師配樂范讀：我是邊讀邊在腦子里過電影了，你們?cè)负臀冶纫槐葐�？讀得好的我給他也配樂。
8、指名讀。
9、全體起立，會(huì)背的背，不會(huì)背的讀。
三、書寫生字。
1、 還有哪幾個(gè)生字沒有學(xué)？它們是什么結(jié)構(gòu)？
2、 觀察字形，在田字格中占格位置，并書空。
3、 重點(diǎn)講獨(dú)體字“夕”的寫法：寫在田字格的中間，撇短，橫撇稍長(zhǎng)。
4、 在書中描紅。
5、 講評(píng)結(jié)束。
課后小結(jié)：
識(shí)字2
一、教學(xué)目的要求：
1、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞，一個(gè)新部首，綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。
2、 了解國(guó)慶大典歡樂的場(chǎng)面。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、詞卡、幻燈、錄像、圖片。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
你們到過我們的首都北京嗎？你們看到國(guó)慶大典的場(chǎng)面嗎？現(xiàn)在我們就一起去看一看吧！
二、觀看錄像
你們看到了什么？今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字2就是描寫這一場(chǎng)面的。
三、初讀課文
1、 自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字看著拼音多讀幾遍。
2、 劃出本課的生字，多讀幾遍記住字形。
3、 反饋指導(dǎo)。
�。�1）認(rèn)讀生字卡片。
�。�2）認(rèn)讀詞卡。
�。�3）讀字卡并組詞。
4、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。�1） 自讀課文。
�。�2） 分組讀課文，重在正音。
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