【精華】中考優(yōu)秀作文集合七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的中考優(yōu)秀作文7篇，希望能夠幫助到大家。
中考優(yōu)秀作文 篇1
在成長(zhǎng)的道路上，許多事就像一顆顆散落在沙灘上的珍珠，等待著我們拾起……——題記
幼年篇
“哈，哈，哈。你抓不到我，抓不到我！”隨著一陣歡笑聲，只看到我正在和一群小伙伴在玩“老鷹捉小雞游戲”。突然間，我被一塊小石頭絆倒了，坐在地上“哇哇”大哭，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙跑過(guò)來(lái)哄我，說(shuō)：“寶貝不哭啊，媽媽帶你去買(mǎi)糖吃，好不好？”“好�！蔽倚χf(shuō)，但是我的眼里分明還看得見(jiàn)淚水。
唉！幼年時(shí)我真的是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮��！真想讓時(shí)間停留，不再向前走，可是這畢竟是幻想。
少年篇
“考試考得怎么樣��？”一進(jìn)門(mén)便聽(tīng)見(jiàn)媽媽的大嗓門(mén)，“不怎么樣�！蔽矣袣鉄o(wú)力地答道。
“不怎么樣是怎么樣啊？”媽媽急了，從廚房里走出來(lái)，問(wèn)道�！皡�，給你�！蔽衣掏痰貜臅�(shū)包里掏出卷子，遞給媽媽。媽媽接過(guò)卷子，頓時(shí)，眉頭緊鎖，緊接著便聽(tīng)到了那句我聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍的話(huà)：“怎么又考了這么點(diǎn)分，我們辛辛苦苦賺錢(qián)，供你上學(xué)，最終得到的就是這個(gè)？你是怎么學(xué)的啊……”“好了，別說(shuō)了，你煩不煩�。 蔽夷闷饡�(shū)包，走進(jìn)臥室，關(guān)上房門(mén)，只留媽媽在客廳里念叨個(gè)不停。
唉！此時(shí)想起那首歌“小小少年，很少煩惱……”哼完后，在心中暗問(wèn)：“少年真的很少煩惱嗎？”
青春篇
“是誰(shuí)把紅豆種下，又是誰(shuí)養(yǎng)育它，使它生根發(fā)芽�！碧炷模液�(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，這熟悉的筆跡使我想起了一個(gè)人——小德。他是一個(gè)長(zhǎng)得高高帥帥的男生，我的語(yǔ)文好，他的數(shù)學(xué)好，下了課，我們經(jīng)常在一起討論問(wèn)題，在我心里，他是我最純的朋友，可是誰(shuí)想到，現(xiàn)在竟然……第二天，等待我們的便是無(wú)語(yǔ)，沒(méi)了往日討論問(wèn)題時(shí)的場(chǎng)面，也沒(méi)了往日熟悉、爽朗的笑聲。
唉！這討人厭的青春花季！
走在路上，我們經(jīng)歷了太多太多。
回頭一看，沙灘上印滿(mǎn)了我走在上面的痕跡�！笥�
中考優(yōu)秀作文 篇2
她，是我家的鄰居，上個(gè)星期才搬來(lái)的。她們家剛搬來(lái)的這一段時(shí)間，可讓我煩透了。每天，她都會(huì)來(lái)我家，張口便是借刀、借碗、借桶，等等，我家竟成了她的借物處了，而且還不是“常借常還”。（提分點(diǎn)：開(kāi)頭交代“我”對(duì)鄰居的態(tài)度，在情感上先作好壓抑。）
一天，我實(shí)在看不下去了，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)齻兗以趺词裁礀|西都要向我們家借呀真煩人！”
真不知道媽媽是怎么想的，眼看著我們家的東西一天一天被借走了，她卻不生氣，反而說(shuō)：“她也挺辛苦的，丈夫工作在外地，自己又要到老遠(yuǎn)的地方去打工；晚上，還那么悉心地教育孩子。鄰居嘛，能幫就幫一把。再說(shuō)‘遠(yuǎn)親不如近鄰’嘛！”（提分點(diǎn)；媽媽的態(tài)度熱情、大度，既與我形成對(duì)比，也反襯了下文鄰居的態(tài)度，同時(shí)也為下文作鋪墊。）
放學(xué)了，我飛奔回家，誰(shuí)知爸爸媽媽都不在家。我開(kāi)了門(mén)，躺在沙發(fā)上，打開(kāi)電視看起來(lái)。不知不覺(jué)，夜幕降臨，華燈初上，爸爸媽媽仍然沒(méi)有回家，我的肚子開(kāi)始“咕咕”地抗議起來(lái)了。
“篤篤篤篤”一陣又一陣急促的敲門(mén)聲。媽媽回來(lái)了！我箭步跑去開(kāi)門(mén)。站在我面前的，不是媽媽?zhuān)瑓s是那個(gè)鄰居。
“孩子，借個(gè)碗吧！”她微笑著似帶幾分歉意地說(shuō)。我極不情愿地拿了一個(gè)給她，心里卻不斷地嘀咕著。
“還沒(méi)有吃飯吧？”她關(guān)心地問(wèn)。我撇了撇嘴。
媽媽到底去哪兒了，我又一次埋怨她。
“孩子，開(kāi)開(kāi)門(mén)�！庇质悄莻�(gè)鄰居。我開(kāi)了門(mén)，看它端著一碗熱氣騰騰的餃子。而那個(gè)碗，正是我剛才借給她的那個(gè)。
“我想你沒(méi)有吃飯吧？來(lái)，先把這碗餃子吃了，你媽媽一會(huì)兒就會(huì)回來(lái)的�！蔽也缓靡馑嫉亟舆^(guò)碗，連“謝謝”都忘了說(shuō)。
我雙手捧著那碗餃子，原來(lái)的煩惱與埋怨都溶化了。媽媽說(shuō)得對(duì)，做得對(duì)，我現(xiàn)在明白了：我家有一個(gè)好鄰居�。ㄌ岱贮c(diǎn)：結(jié)尾與形狀形成“我”的態(tài)度形成了巨大的反差與對(duì)比，強(qiáng)有力地突出了人物形象，較好地突出了文章中心。）
學(xué)習(xí)與借鑒；
1．題目新穎�！班従印边B續(xù)重復(fù)兩次在文題中，這是反復(fù)修辭的擬題法，也很新穎醒目。在文題中又添加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？”和“！”，清新活潑，形象生動(dòng)，給讀者留下廣闊的懸念空間。
2．先抑后揚(yáng)。小作者就是這樣通過(guò)捕捉生活中的一件小事，用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，為我們刻畫(huà)了一位鄰居形象，可貴的是，文中對(duì)鄰居的情感先是“厭惡”，后是“贊美”這種先抑后揚(yáng)的手法更有力地表達(dá)了鄰里之間要互幫互助的真實(shí)情感。從而告訴我們要學(xué)會(huì)與周?chē)娜撕湍老嗵帲瑢W(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。
中考優(yōu)秀作文 篇3
那山，那河，那樹(shù)，給我一種久違的感覺(jué)。是家，家的感覺(jué)，好久沒(méi)回老家了�？粗�(chē)窗外面快速飛過(guò)的景象，有種莫名的感觸。那旅途的風(fēng)景我無(wú)法留念，就像時(shí)間一樣，我無(wú)法抓住，只能無(wú)奈的看著它們從我的視線(xiàn)中消失�？旃�(jié)奏的生活，很多事多會(huì)被遺忘，很多事不能去完成，如果有稍微的停留或許就再也跟不上這生活了。
在那遠(yuǎn)方隱隱約約的看到那似乎與星星齊高的燈火，高樓大廈不停的向我逼近，第一次以這樣的角度去看這座城市�？斓匠鞘械募伊�，感覺(jué)不到任何的喜悅，只感覺(jué)我不屬于這座城市，而且對(duì)這城市有種莫名的恐懼。不再往前方看，面對(duì)著窗外瞬間的叢樹(shù)，看著那黑夜的山，黑夜的河，黑夜的田野，或許我該為心中的傷感流下眼淚�？晌沂冀K沒(méi)有流下半滴的淚，不是我不夠傷感，而是我不想流下眼淚。
黑夜的旅途是安靜的，甚至是無(wú)聲的。一路上只有這一輛的車(chē)，車(chē)上只有一個(gè)專(zhuān)心開(kāi)車(chē)的司機(jī)，一個(gè)熟睡的收銀員，還有一個(gè)在體會(huì)人生的我。車(chē)上的安靜，車(chē)外的幽靜，全是無(wú)聲的。深夜了，忽然想起兒時(shí)那些大人們說(shuō)的詭異的事和自己網(wǎng)上看的鬼故事，里面的場(chǎng)景似乎也是這種。車(chē)上會(huì)不會(huì)有所謂的幽靈?車(chē)外會(huì)不會(huì)有所謂的冤鬼?呵呵，自嘲的一笑，自己怎么會(huì)去想這種事，是無(wú)聊還是孤單?如果真的有所謂的幽靈那或許也是一種不錯(cuò)的感覺(jué)，起碼有個(gè)伴。
一個(gè)人的旅途，感受到了什么叫想念，什么叫凄涼�；蛟S人就應(yīng)該這樣：以不斷的去體會(huì)各種的感覺(jué)來(lái)體會(huì)人生的意義，只有這樣才能體會(huì)的人生所包含的各種酸甜苦辣。黑夜的旅途我體會(huì)到了想念和凄涼，還有那一份堅(jiān)強(qiáng)。
中考優(yōu)秀作文 篇4
落日的余暉漸漸地消失在了地平線(xiàn)，窗外的樹(shù)也似乎穿上了一層青黛色的外衣，我心中原本七彩的調(diào)色調(diào)似乎也只剩下了黑白。
為什么？難道是我不夠努力嗎？繪畫(huà)比賽失利的場(chǎng)景一遍又一遍地浮現(xiàn)在眼前，我的眼睛濕潤(rùn)了�！霸趺礃樱窟@回考得好嗎？”身后溫柔又熟悉的聲音傳入耳際，我慌忙地拭了拭淚水，搖了搖頭。媽媽似乎看出了我的心緒，對(duì)我說(shuō)：“沉睡了七年的蟬，只為換取那七天的燦爛。繪畫(huà)就好像是一條長(zhǎng)征路，你和她的故事，現(xiàn)在才是起點(diǎn)！”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，又執(zhí)起筆，再一次開(kāi)始了我對(duì)繪畫(huà)的偉大研究。
老師看著我的畫(huà)，嘆了口氣，失望地?fù)u了搖頭�！熬湍惝�(huà)成這樣還去考級(jí)？”同學(xué)的質(zhì)疑讓我頓時(shí)不知所措。是進(jìn)？是退？是就此放棄？還是繼續(xù)堅(jiān)持？班級(jí)里的每一絲笑似乎都像是嘲笑我的無(wú)能�；丶衣飞�，悲傷仿佛讓影子拉得更長(zhǎng)，我眼前突然大霧籠罩�！傍P舞九天，幾次涅槃；蛟龍覆海，幾經(jīng)磨難”。偶然的廣播里這一句話(huà)悄然綻放在我心中。我飛奔回家，開(kāi)始了我的長(zhǎng)征路。
清晨，小鳥(niǎo)陪我唱歌；夜晚，星星于我作伴。春天，露水是我紙上的顏色；夏天，蟬是我紙上的素材。秋天，落葉作我的標(biāo)本；冬天，雪人為我調(diào)色。
心中的長(zhǎng)征路，穩(wěn)步走好，只為在盼望中的那天，到達(dá)勝利的起點(diǎn)。
“恭喜你獲得了這次大賽的第一名！”老師摸著我的頭說(shuō)到。我愣住了，眼淚不由自主地落下，我做到了！
鳳舞九天，幾次涅盤(pán)；蛟龍覆海，幾經(jīng)磨難！我的長(zhǎng)征路終于結(jié)束了，而你的長(zhǎng)征路，現(xiàn)在正是起點(diǎn)！
中考優(yōu)秀作文 篇5
一粒種子，一份夢(mèng)想。
――題記 蔚藍(lán)的天空下，有多少份激情交織成夢(mèng)想的篇章。輕柔的和風(fēng)中有多少種共鳴譜寫(xiě)出純真的樂(lè)章。我心中那夢(mèng)想的種子，正萌牙成長(zhǎng)。
播種
剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，依然懵懂的我步入了校園。初聽(tīng)鈴聲，感覺(jué)那清澈的鈴聲如同嫻靜雅典的美女揮舞著他的流云飛袖，撣著鼓面一樣讓人心潮澎湃。我端正地座位坐好，你走進(jìn)了我的視線(xiàn)。你眉宇間散透出一種親切，你有美妙動(dòng)聽(tīng)的嗓音。我知道，你是老師。看著你在講臺(tái)上神采奕奕，激情四射，帶領(lǐng)我們穿過(guò)知識(shí)的險(xiǎn)灘，遨游在知識(shí)的海洋。不知不覺(jué)，我愛(ài)上了你。
從那時(shí)起，小小的我心中便埋下了一顆夢(mèng)想的種子：像你一樣，做一名人民教師。
灌溉風(fēng)，呼嘯；雨，淅瀝；心，茫然。
我手中緊拽著一張打滿(mǎn)大紅叉的試卷。傾盤(pán)大雨一瀉而下，我臉上淌著的，不知是雨水還是淚水？我呆呆站在校門(mén)口，任雨水放肆地淋在身上。沒(méi)有帶傘，加上害怕回到家面對(duì)爸媽失望的眼神，我止步不前。這時(shí)，你撐著花傘跑到我身邊，焦慮地問(wèn)：“怎么了？”看到我手中的試卷，你似乎明白了什么。我望著你的眼睛，感受到了你眼神中的溫暖。“別太在意了，老師相信你，下一次一定能考好�！蹦阏f(shuō)這話(huà)時(shí)眼里滿(mǎn)是真誠(chéng)，如同一汪清泉。
我堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。從你身上，我汲取了養(yǎng)分，成為我成長(zhǎng)的.動(dòng)力。
萌芽我一直努力的學(xué)習(xí)著。終于，成績(jī)名列前茅。我看到了你為我的進(jìn)步而綻開(kāi)笑臉，悄悄地，心中的那顆種子萌芽了。
感謝你，我親愛(ài)的老師！老師，一個(gè)多么崇高的職業(yè)。老師，您在我心中種下了一粒飽含教師夢(mèng)的種子。
那粒種子，如同我心中的蓮燈，正中擎出一支蠟燭，螢螢雖則是那一剪光，我也要驕傲地捧出輝煌。
我相信，有一天，那種子定會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，為下一代的莘莘學(xué)子遮擋出一片濃蔭。
中考優(yōu)秀作文 篇6
本人素來(lái)話(huà)語(yǔ)不多，主要是性格的原因，內(nèi)向、恐懼人群、沒(méi)有安全感，也有對(duì)語(yǔ)言既呈現(xiàn)又遮蔽的雙重屬性的警覺(jué)。杜尚曾說(shuō)，在此時(shí)代要緩慢、沉默、獨(dú)處，我們難以完全做到，這三條要實(shí)現(xiàn)是需要很多資源來(lái)支撐的。如果沒(méi)有生存之虞，如果能回到資源尚未被社會(huì)全部控制的前現(xiàn)代，還有可能。杜尚薄有遺產(chǎn)，又無(wú)子嗣，當(dāng)然說(shuō)得輕巧。
與人相處中的沉默會(huì)被理解成各種向度。有的時(shí)候，沉默寡言會(huì)被正常地理解為性格發(fā)“悶”，比如詩(shī)友兼同鄉(xiāng)劉澤球來(lái)寧，就給他這樣的印象，我自己戲稱(chēng)為“悶憋”。有的時(shí)候卻會(huì)被理解成孤傲，比如前些日子的鳳凰臺(tái)詩(shī)歌節(jié)，本來(lái)組委會(huì)事先安排要我做十分鐘的發(fā)言，雖課務(wù)等一應(yīng)事體繁多，無(wú)暇準(zhǔn)備，但總歸答應(yīng)了就要說(shuō)上幾句。我歷來(lái)開(kāi)會(huì)只愿意坐在隨時(shí)可以開(kāi)溜的門(mén)邊上，在生活中幾乎所有方面都不想被人注意，除了被真正的朋友關(guān)注之外。但在會(huì)場(chǎng)邊上呆了會(huì)兒，場(chǎng)中煙味太重，從小就怕煙味，甚至爸爸也必須去外面去一抽一煙，且下午還要回學(xué)校安排晚上的課，就悄悄撤退了。結(jié)果，被一個(gè)網(wǎng)友理解成了高傲和對(duì)論壇討論的不屑一顧，其實(shí)完全不是這樣。簡(jiǎn)單往往被理解成復(fù)雜，復(fù)雜又往往被理解成簡(jiǎn)單，世界就是如此，也不奇怪。
有時(shí)沉默也會(huì)給人留下很美好的印象。比如一次去楚州，頭次吃到正宗的淮揚(yáng)菜，覺(jué)得什么都特別好吃，何況又有葉櫓老師這樣的前輩在場(chǎng)，也就用不著我和主人多話(huà)，悶頭吃我的吧，結(jié)果，這位靈心惠質(zhì)的女主人也是女詩(shī)人卻因?yàn)槲业难哉Z(yǔ)稀少而印象深刻，從此也奠定了一種無(wú)需過(guò)多憑借語(yǔ)言的友誼，一件高興而安慰的事情。
最有趣的一種情況是上海文學(xué)報(bào)采訪(fǎng)的時(shí)候，將我不與任何人“爭(zhēng)競(jìng)”的為人習(xí)慣理解成了“脆弱和敏一感”，記者是這樣說(shuō)的：“說(shuō)到自己熟悉的詩(shī)歌話(huà)題，他侃侃而談，言語(yǔ)之間不乏北方人的豪氣和沖勁；而一旦就某個(gè)話(huà)題展開(kāi)爭(zhēng)論，他的談話(huà)即變得有些局促，盡顯作為一個(gè)詩(shī)人所特有的敏一感和脆弱；每每到停頓的間歇，他徒然之間會(huì)陷入沉思、不安的境地，和周?chē)沫h(huán)境頓生一種格格不入之感�；蛟S在這個(gè)時(shí)候，你才會(huì)理解，他自稱(chēng)的性格內(nèi)向、不好跟人交往，并非一句虛言。”其實(shí)我僅僅是不喜歡與任何人爭(zhēng)論而已，我只喜歡順暢的交流，甚至在日常朋友的閑聊中，如果意見(jiàn)相左，我也總是打住，這并不是表明我贊同了對(duì)方或有些東西我不懂了，而僅僅是不喜歡爭(zhēng)論所帶來(lái)的那種別扭的氣氛而已。說(shuō)到底，人間的大多事情是不能靠爭(zhēng)論辨明的。如果真想“探討”學(xué)術(shù)，文本上見(jiàn)好了。還有，我雖恐懼人群，但又極其好交友，喜歡置身朋友之中那種和諧溫暖的感覺(jué)，甚至達(dá)到了被已故畫(huà)家韋爾喬叫做“好交無(wú)類(lèi)”的程度，是的，只要是真誠(chéng)的朋友，能玩到一起，就成，不與任何人做功利性的交往，這是我為人的又一基本原則。
關(guān)于沉默，啞石曾說(shuō)是心靈成熟的標(biāo)志，我則認(rèn)為是一種巨大的大于我們?nèi)祟?lèi)存在的事物把我們攫住了。梅特林克《謙卑者的財(cái)富》的首篇就是論“沉默”，說(shuō)來(lái)奇怪，我對(duì)自己翻譯的東西會(huì)很快忘記掉，關(guān)于這篇，我現(xiàn)在也只能回憶起這樣的句子，大概是說(shuō)，只有人們?cè)谙嗵帟r(shí)敢于沉默的時(shí)候，才是真正靈魂的相遇，說(shuō)話(huà)是為了掩飾對(duì)寂靜的恐懼。
我們彼此還不了解，我們還未敢一起保持沉默。梅特林克是說(shuō)，只有沉默者才能穿越啟示的領(lǐng)域，那堅(jiān)定、偉大的信仰之光的領(lǐng)域。
想在不敢沉默的喧囂時(shí)代驗(yàn)證誰(shuí)是你的朋友嗎，那么就一起沉默吧，如果不用說(shuō)太多話(huà)也不會(huì)彼此感覺(jué)別扭尷尬，反會(huì)感覺(jué)安寧溫馨，你們就是有緣之人。里爾克與瓦雷里見(jiàn)面的時(shí)候，記得就是沒(méi)說(shuō)什么話(huà)，在一起散步、吃好吃的，多好啊。這樣的時(shí)刻在我也還是有的，比如讀博士時(shí)去北京查資料，與黑大春在八大處喝茶，在秋天的戶(hù)外，我們基本就沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是聽(tīng)樹(shù)上的松鼠把剝完的松籽殼拋到塑料雨棚上發(fā)出的嘭嘭聲，看小麻雀在陰影和陽(yáng)光中反復(fù)跳來(lái)跳去，幾乎坐了半個(gè)下午。
中考優(yōu)秀作文 篇7
近幾年來(lái)廣州中考一直是命題作文，各校應(yīng)該都有所準(zhǔn)備。這個(gè)題目不難，貼近生活，適合初中生，也適合畢業(yè)、升學(xué)合二為一的考試功能。
審題時(shí)首先注意，“獎(jiǎng)勵(lì)自己”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，隱藏了一個(gè)主語(yǔ)“自己”，應(yīng)理解為“自己獎(jiǎng)勵(lì)自己”，如寫(xiě)成其他人獎(jiǎng)勵(lì)自己，就會(huì)偏題。另需考慮：為什么獎(jiǎng)勵(lì)、怎樣獎(jiǎng)勵(lì)?估計(jì)很多初三學(xué)生會(huì)馬上想到成績(jī)進(jìn)步等最熟悉的題材，可能出現(xiàn)選材集中現(xiàn)象。這個(gè)題目要寫(xiě)得出彩，選材最好與眾不同。但也要小心選題太偏導(dǎo)致偏題，如要將獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)、激勵(lì)等近義詞區(qū)分開(kāi)來(lái)。
張紅(廣鐵一中初三年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng))：
經(jīng)與備課組的同事們討論，我們認(rèn)為這個(gè)題目相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生有不少話(huà)可說(shuō)，選材應(yīng)不大成問(wèn)題。但有一點(diǎn)要注意，“獎(jiǎng)勵(lì)自己”，應(yīng)該說(shuō)的是自己給自己的某種獎(jiǎng)勵(lì)。
這篇作文比較好寫(xiě)，但高分可能不容易，主要是立意方面的處理要用心：只是停留在物質(zhì)層面，說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)給自己一臺(tái)游戲機(jī)、一雙鞋等，就比較一般;多在精神層面開(kāi)掘、巧下心思，或許能有突破，能寫(xiě)得豐富、深刻些。
此外，如能從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，寫(xiě)出不同于傳統(tǒng)的、別出心裁的獎(jiǎng)勵(lì)方式，也是不錯(cuò)的方向。