實(shí)用的小學(xué)二年級(jí)作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
大家好，我叫“薛劉妍”今年快10歲了，我的生肖是“馬”。在西街學(xué)校，三（5）班學(xué)習(xí)。
你們都要自己的愛(ài)好吧！我也有自己的愛(ài)好。如：畫(huà)畫(huà)、唱歌、彈琴、看名偵探柯南、滑冰……說(shuō)起滑冰，我最喜歡的`愛(ài)好就是“滑冰”，因?yàn)榛梢藻憻捝眢w，身體的協(xié)調(diào)能力也可以提高。我針對(duì)滑冰還有個(gè)夢(mèng)想，就是我可以跳出美妙的旋律上的“彩虹羽翼”他可以跳的很高，周圍還有很多彩色的光，璀璨奪目，漂亮極了！
我的愛(ài)好還有許多，等待這以后介紹吧！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
小花鹿和小毛驢是一對(duì)好朋友，兩個(gè)好朋友作文。有一天，小花鹿和小毛驢在一起玩耍，他們玩得汗流浹背，開(kāi)心極了。玩著玩著，他們倆都覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，于是就決定一起去找點(diǎn)東西吃。他們走啊走啊，看到前面有一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了紅通通的大蘋(píng)果，看得他們口水直流。小毛驢高興地對(duì)小花鹿說(shuō)：“我們?nèi)フO(píng)果吃吧！”小花鹿說(shuō)：“這個(gè)主意不錯(cuò)，但是蘋(píng)果樹(shù)那么高，我們?cè)趺床拍艹缘綐?shù)上的蘋(píng)果呢？”小毛驢著急地說(shuō)：“蘋(píng)果樹(shù)是挺高的，我們好好想想，看有沒(méi)有什么好辦法�！庇谑�，兩個(gè)小伙伴就開(kāi)始想辦法了。突然，小花鹿眼珠一轉(zhuǎn)，大叫：“有了！”她指著不遠(yuǎn)處的`一個(gè)蹺蹺板，興奮地對(duì)小毛驢說(shuō)：“我們把那個(gè)蹺蹺板移過(guò)來(lái)，不就能摘到蘋(píng)果了嗎？”“太好了！太好了！”小毛驢高興地一邊拍手，一邊跳著說(shuō)。他們倆費(fèi)了九牛二虎之力，終于把蹺蹺板移到了樹(shù)下。小毛驢先坐在了蹺蹺板的一頭，小花鹿跳到了蹺蹺板的另一頭。小毛驢在蹺蹺板的作用下，被彈了上去，嘴巴一張，正好咬住了一個(gè)蘋(píng)果。這時(shí)，小毛驢落在蹺蹺板上，小花鹿被彈了上去，也吃到了一個(gè)蘋(píng)果。就這樣，小毛驢和小花鹿你吃一個(gè)，我吃一個(gè)，不一會(huì)兒就填飽了肚子。他們還各摘了一籃蘋(píng)果帶回家給爸爸媽媽吃。小毛驢和小花鹿拎著籃子，手拉著手，興高采烈地回家了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
秋天到了金黃的落葉就象一只只蝴蝶在風(fēng)中起舞，落在地上，好像是給大地鋪上了一層金色的地毯。
秋天的水果成熟了，蘋(píng)果漲紅了臉，石榴咧開(kāi)了嘴，桔子穿上了金黃色的外衣。
我最喜歡葡萄，瞧紫色的葡萄就象以串串晶瑩透亮的瑪瑙，在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃，我真想摘下以串美美的'嘗嘗，味道一定是又香又甜。
看!天空中的大雁他們一會(huì)排成一字型，一會(huì)排成人字形，，好像在說(shuō)：“我們要去南方過(guò)冬了!：”
秋天是個(gè)五谷豐登瓜果飄香的季節(jié)!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
許多的船，每次都會(huì)遭遇到風(fēng)暴的強(qiáng)烈襲擊，或者遭到匪徒的控制。
因此科學(xué)家模擬海蜇感受次聲波的器官，海蜇的次聲波器官，可以感應(yīng)到將要是否來(lái)臨風(fēng)暴襲擊，他的.器官，可以預(yù)測(cè)到風(fēng)暴的強(qiáng)度，自己還會(huì)改變方向。
因此科學(xué)家們根據(jù)海蜇的次聲波器官，成功設(shè)計(jì)了水母耳儀器，它有喇叭接受次聲波的共振器，這種振動(dòng)可以轉(zhuǎn)變?yōu)殡娒}沖的轉(zhuǎn)換器以及指示器組成的。將這種儀器安裝到輪船上，喇叭做360度旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它接受到八赫茲到13赫茲的次聲波時(shí)，旋轉(zhuǎn)就會(huì)自動(dòng)停止了，所指示的地方就是風(fēng)暴要來(lái)的地方，水木耳儀器行會(huì)只顯示要來(lái)臨風(fēng)暴的強(qiáng)度，它還可以把船頭調(diào)轉(zhuǎn)到?jīng)]有風(fēng)暴的方向。如果沒(méi)有人來(lái)開(kāi)船，船工們都想要休息了，可以讓船工們自己設(shè)定好航線，啟動(dòng)自己模式，來(lái)啟動(dòng)自動(dòng)航行。如果遇到匪徒遺棄，就會(huì)接收到紅色警報(bào)，他是不會(huì)大聲想的，他立刻用天線傳龍傳總部，他們會(huì)讓警察立刻趕到控制，匪徒！只要在每個(gè)輪船上愛(ài)上水母耳儀器，那就每個(gè)出行的輪船都不會(huì)有危險(xiǎn)了！
大自然中，只要你留心，生活中處處皆學(xué)問(wèn)，看似平凡的大自然，實(shí)際上有著無(wú)窮的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
1.1.1正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1.句子中間加標(biāo)點(diǎn)。
一般來(lái)說(shuō)，表示時(shí)間、地點(diǎn)或稱呼等的詞在開(kāi)頭要停頓一下，加上逗號(hào)。這樣，別人會(huì)聽(tīng)（看）得更清楚的。
2.說(shuō)話語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)。
口訣：只要一說(shuō)話，冒號(hào)（：）來(lái)站崗，上引號(hào)（“）把門(mén)打開(kāi)，下引號(hào)（”）來(lái)關(guān)門(mén)。
1.1.2把句子補(bǔ)充完整
一個(gè)完整的句子應(yīng)該包括三個(gè)部分，常用句式有：誰(shuí)干什么、誰(shuí)是什么人、誰(shuí)（什么東西）怎么樣、什么東西像什么等，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1.2.1區(qū)別意思相近的詞語(yǔ)
實(shí)際上就是要說(shuō)話（寫(xiě)話）的過(guò)程中弄清楚每個(gè)詞語(yǔ)的意思，注意詞語(yǔ)之間的關(guān)系，把詞語(yǔ)搭配好，把話說(shuō)（寫(xiě)）順，讓人聽(tīng)了（看了）就明白你要表達(dá)的意思，這樣寫(xiě)來(lái)的句子才會(huì)通順。否則別人讀了不通順的句子，就不明白它的意思是什么，會(huì)影響對(duì)文章的理解。
讀下面的句子，選擇正確的詞語(yǔ)。
�。�1）鮮艷鮮美
①山谷里開(kāi)滿了色彩（鮮艷）的花兒。
②媽媽燒的魚(yú)味道（鮮美），太好吃啦！
鮮艷：顏色明亮艷麗；鮮美：食物的味道好。
�。�2）發(fā)明發(fā)現(xiàn)
①看，他（發(fā)現(xiàn)）了一群螞蟻！
�、趷�(ài)迪生（發(fā)明）了是燈。
發(fā)明：創(chuàng)造（新的事物或方法）；發(fā)現(xiàn)：看到或找到前人沒(méi)有看到或找到的
�。�3）喜歡歡喜
①我滿心（歡喜）地捧回獎(jiǎng)杯。
�、谶@個(gè)少兒節(jié)目是我最（喜歡）看的。
喜歡：對(duì)人或事物有好感或感興趣；歡喜：快樂(lè)，高興
�。�4）茂密茂盛
①這棵老槐樹(shù)的枝葉非常（茂盛）。
�、谏缴嫌幸黄埽┑臉�(shù)林。
茂密：（草木）茂盛而繁密；茂盛：生長(zhǎng)得多而茁壯
讀這四組句子，我們發(fā)現(xiàn)這四組給出的詞語(yǔ)意思都有點(diǎn)相近。這樣的詞叫近義詞，近義詞雖然意思相近，但是有略微的不同。因此，他們的用途與其他詞語(yǔ)的搭配也就不同了。
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
（1）跳跑走
�、傩倧慕淌依镲w快地（跑）出來(lái)看大家表演節(jié)目。
�、谛“淄寐�(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧，也一蹦一（跳）地出來(lái)了。
�、劾蠣敔斅貜奈堇铮ㄗ撸┏鰜�(lái)曬太陽(yáng)。
（2）快樂(lè)愉快
�、傧奶斓陌�，溫步在小河邊，心情十分（愉快）。
�、谕瑢W(xué)們像（快樂(lè)）的小鳥(niǎo)一樣跑向操場(chǎng)。
�。�3）愛(ài)惜愛(ài)護(hù)
�、賸寢尳�(jīng)常教育我們要（愛(ài)惜）糧食。
�、谖覀円◥�(ài)護(hù)）學(xué)校的一草一木。
2.讀句子，給劃線的詞找個(gè)近義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。
�。�1）孔雀昂起頭，挺著胸，拖著美麗的長(zhǎng)尾巴散步。（漂亮）
�。�2）丑小鴨感到非常孤獨(dú)，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。（十分/特別）
�。�3）我趕緊端來(lái)椅子，讓爸爸坐。（馬上/趕快/立刻）
�。�4）道路兩旁，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。（兩邊/兩側(cè)）
1.2.2詞語(yǔ)搭配要準(zhǔn)確
讀一讀，感愛(ài)不同類型的詞語(yǔ)搭配。
�、傧鞑ぬ}切西瓜拍桌子開(kāi)電燈洗衣服
②拿不起聽(tīng)不見(jiàn)逃不了說(shuō)不完跑不快
�、蹖�(xiě)了一遍問(wèn)了一句彈了一曲飛了一次
你看，無(wú)論是對(duì)動(dòng)作的描寫(xiě)還是量詞的運(yùn)用，都要選擇用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1.照樣子填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)（用詞盡量不重復(fù)）。
�。�1）（揚(yáng)）船帆
�。ù┩庖拢〒u）尾巴（采）茶葉（扎）辮子
（2）走不（開(kāi)）
打不（壞）站不（住/穩(wěn)）睡不（著）搬不（動(dòng)）
�。�3）推了一（下）
說(shuō)了一（句）笑了一（聲）瞄了一（眼）唱了一（曲）
2.用“
（1地上（2）折紙花（3）清除落葉枝上桃花清掃垃圾放在衛(wèi)生躲在接疲勞
1.2.3句子之間要連貫
包括好幾個(gè)句子，先寫(xiě)哪一句后寫(xiě)哪一句，要有一定的順序，要注意句子之間的聯(lián)系。不然想起什么就寫(xiě)什么，看到什么就寫(xiě)什么，別人看起來(lái)多亂��！句子之間要按一定的順序（按事情的發(fā)展變化）排列起來(lái)。順序排列對(duì)了，句子之間就連貫了，別人讀起來(lái)也就流利順口了。
例把下面的.句子編上序號(hào)，使句子連貫通順，成為一段完整的話。（5）第二天，媽媽和小英把家里的一盆月季花送到教室的窗臺(tái)上。
�。�1）窗臺(tái)上有盆月季。
�。�2）傍晚，小英做完值日去關(guān)窗戶。
�。�3）她一失手，花盆掉在地上打碎了。
�。�4）回家后，小英告訴了媽媽。
寫(xiě)一段話，有的是按事情發(fā)生、發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的，有的是按時(shí)間（從早到晚或按四季）的順序?qū)懙模械氖侵参锷L(zhǎng)的過(guò)程來(lái)寫(xiě)的，有的會(huì)有明顯的提示語(yǔ)或表示先后的關(guān)鍵詞語(yǔ)??不管怎么樣，只要認(rèn)真讀句子，弄清每句話的意思，找到其中的內(nèi)在關(guān)系，就能使句子連貫通順。別忘了，一定要檢查序號(hào)，千萬(wàn)別
多號(hào)、少號(hào)或重號(hào)！
在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)，使句子連貫通順。
1.（3）晚上，圓圓的月亮掛在空中。
�。�2）他給我?guī)?lái)了禮物，我真高興呀！
�。�5）一邊吃月餅，一邊賞月。
（1）中秋節(jié)的早上，爸爸才從外地趕回來(lái)。
�。�4）我們?nèi)胰俗谠鹤永铩?/p>
2.（4）我照著爸爸的話去做，果然，風(fēng)箏慢慢地飛起來(lái)，越飛越高。（3）爸爸說(shuō)：“風(fēng)箏要迎著風(fēng)放，邊放邊小跑，手不斷地往上提前。”（1）一次，我在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。
�。�2）開(kāi)始，我怎么也放不起來(lái)。
3.（5）果然下起了大雨。（2）像是要下大雨。
�。�1）天上有許多烏云，（4）才走了幾步，
�。�3）我便加快腳步向?qū)W校走去，
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
從小我就喜歡書(shū)，當(dāng)然是一些兒童書(shū)籍羅。爸媽帶我去書(shū)店逛，當(dāng)我看到托馬斯和他的伙伴們，藍(lán)精靈的書(shū)時(shí)，我就粘在書(shū)架旁邊走不開(kāi)了，爸媽想讓我多看一些書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，就給我買了各式各樣的書(shū)，但是因?yàn)槲业钠珢?ài)，很多數(shù)書(shū)被我冷落在角落里。
暑假還剩下幾天，我回到杭州準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)，因?yàn)橐恍⿻?shū)沒(méi)帶回杭州，我閑的發(fā)慌，奶奶拿出一些我爸以前看過(guò)的連環(huán)畫(huà)問(wèn)我想不想看，看看就看看吧，我看了一下，全是我陌生的，有阿童木，森林大帝、丁丁歷險(xiǎn)記等，都是整套的，我挑了前二套，先看阿童木，看了一小部分我就被吸引住了。
故事講的是一個(gè)了不起的機(jī)器人阿童木，正直，勇敢，我喜愛(ài)阿童木，他的能量非常大，而且堅(jiān)強(qiáng)不屈，最終都能戰(zhàn)勝比他還厲害的壞機(jī)器人和壞人，故事描寫(xiě)很幽默，語(yǔ)言很滑稽，看的我常常捧腹大笑。
我喜歡上了這套書(shū)，一遍又一遍反復(fù)看，還演練給爸爸奶奶看，由于我太喜歡這故事了，我的`老毛病又犯了，其他的書(shū)我就不愿意碰了，盡管奶奶說(shuō)其他書(shū)一點(diǎn)也不比阿童木遜色，有些還更好看。好吧，留著以后看吧，反正奶奶的些書(shū)以后都是我的了。
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