關(guān)于初三作文集合五篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的初三作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
“時(shí)間到啦，快起床啊，鈴……”床頭的鬧鐘再次把我的磕睡蟲嚇跑了。唉，每天只能和周公約會(huì)六小時(shí)，誰(shuí)讓我是初三的學(xué)生呢？
極為不情愿的起身，磨磨蹭蹭地完成一系列機(jī)械化的動(dòng)作后，一看時(shí)間，頓覺大事不妙，便匆忙向?qū)W校趕去。試探性地往教室里一望，不好，我們那看似溫柔，實(shí)則十分厲害的班主任已在內(nèi)，只好硬著頭皮，膽戰(zhàn)心驚地走到門口。
“報(bào)告。”
……
好像沒什么反應(yīng)耶，只好乖乖地站在門口“享受”冷風(fēng)刺骨的滋味。這大概就是孟子所說(shuō)的“苦其心志”吧。
當(dāng)然，沒過多久我就得以進(jìn)去感受“集體的溫暖”了。
經(jīng)過幾位任課老師的輪番轟炸后，經(jīng)于等來(lái)了第一個(gè)實(shí)際意義上的課間。
過道里，有人三三兩兩地靠在桌沿上聊天。內(nèi)容極為豐富：家長(zhǎng)、考試、零食、明星、電影……初三課業(yè)緊了，上課時(shí)沒人敢閑聊，大家把想說(shuō)的話都在課間聊完。一時(shí)間竟是人聲鼎沸，熱鬧非凡。更有淘氣的，幾個(gè)人圍成一圈猜拳，“黑白配”，“石頭剪刀布“，還有”一只小蜜蜂“什么的�？傊�，年級(jí)越高玩的越開心。有時(shí)笑得忘形，自有”今朝有酒今朝醉“的快意。
不過，也有不同的。幾張桌子上，有人在奮筆疾書，有人在閉目養(yǎng)神，有人在發(fā)呆，有人在讀書。兩位討論問題的，一個(gè)用手指夾著筆有節(jié)奏地敲擊練習(xí)冊(cè)的扉頁(yè)，發(fā)出“嗒嗒”的聲音，另一個(gè)則一只手托著腮，若有所思地盯著一塊橡皮。二人臉上諸般表情，頗堪玩味。嗬，還有幾位“君子”正在小睡，微微的鼾聲此起彼伏，讓人忍俊不禁的同時(shí)，又平添了一份同情與憐惜，昨晚又不知熬到幾點(diǎn)呢！
“鈴——”又一節(jié)新課開始了。
……
平凡但不失充實(shí)，這就是我的草樣初三。
初三作文 篇2
我睡在臨時(shí)教室的木頭書桌上，依舊如同夜晚那般無(wú)法入睡。周圍的大男生或者埋頭沉默地做題，或者吵鬧地打牌。所有的聲音像是午后飛機(jī)飛過的聲音一樣。恍恍惚惚地在紙上畫一串串的花紋，心里不斷劃過那些過往。
忽然就記起初二那年的某天對(duì)著繆繆說(shuō)話的樣子。我說(shuō)起初我是不怎么愿意下來(lái)的，但我想到以后或許這也會(huì)成為很美好很美好的回憶的，所以我就很心甘情愿地來(lái)了。說(shuō)完后我就開始朝她笑，純真甜美得幾乎沒有一點(diǎn)雜質(zhì)。
那時(shí)候的笑容確實(shí)是這樣，盡管也曾以為已經(jīng)禮盡滄桑，等到真正去經(jīng)歷更多的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己還依舊有如孩童。我說(shuō)我現(xiàn)在的笑容是破碎的，只有懂我的人才可以看出里面的無(wú)奈。因?yàn)檫@個(gè)人才能明白的笑容里包含的是怎樣一種對(duì)周圍所有所愛的人的保護(hù)和珍惜。貓咪很能看出我的情緒。有時(shí)候我忽然就變得比平常瘋好多好多，她就陪我一起瘋一起玩。也不拆穿我，直到后來(lái)的某一天才會(huì)忽然地說(shuō)起：哎，某某天你是不是不開心啊。而這個(gè)目光銳利的女孩子也終于最后還是離開我的身邊，走上自己的路。 那樣火熱的太陽(yáng)照在我們身上，我只記得繆繆是一如往常地溫柔地笑。Star他們走過我們身邊的時(shí)候使勁推了一把說(shuō)：“你們倆一大一小的在這傻笑什么呢。”然后咚咚咚地跑開。繆繆的笑容始終是我對(duì)她唯一的印象。只要?jiǎng)e人一說(shuō)起繆繆，我總是第一時(shí)間想起她那種柔柔的笑，真正符合江南的女孩子。只是和我后來(lái)在街頭碰上的那個(gè)俗氣的女孩子幾乎不像是一個(gè)人，盡管她們有一樣的容貌一樣的笑容一樣的名字，可是她們的笑容卻變得不一樣了。我不止一次的猜想是否是因?yàn)槟莻�(gè)孫姓男子的原因讓那個(gè)熟悉的繆繆變得陌生了。我想繆繆的一生是不是就這樣被她當(dāng)時(shí)的一個(gè)決定而重新左右了方向呢。
曾經(jīng)的朋友，不同的經(jīng)歷和不同的環(huán)境最終還是讓我們有了不同的觀念也把我們漸漸地變成不同的人。曾經(jīng)喜歡了那么多年的孩子們都在某一天忽然讓我發(fā)現(xiàn)他們都變成了那么讓我恐懼的人。
其實(shí)，讓我恐懼的，是時(shí)間。
我現(xiàn)在始終記不清楚初二那年有哪些同學(xué)，不像咪娜連那時(shí)候的座位表都記的清清楚楚。我說(shuō)我的記憶內(nèi)存一定是不夠大的，而且選擇性趨向奇異無(wú)比。我記得很多很多無(wú)關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)卻不能記住很多很多重要無(wú)比的大事小事。我健忘，同時(shí)也記憶超常。我記得某個(gè)人是我十多年前的鄰居玩伴，亦記得他做了一次我游戲中的新郎，甚至記得他家當(dāng)時(shí)的擺設(shè)。卻可以忘記他初一跟我同學(xué)一年時(shí)發(fā)生的每一件事。亦可以輕易地忘記初中里的普通同學(xué)，在街頭相遇時(shí)看著某張似乎熟悉的臉卻覺得相隔多年，也不知道對(duì)方姓啥名啥。
我對(duì)自己說(shuō)你這樣的記性是可以讓忽然侵襲的憂傷一擊即中的。并且非常容易�？墒沁@樣的記憶方式卻像一株百年不倒的古樹一般牢牢扎根在我身體里面，時(shí)時(shí)刻刻吸收身體里面的溫暖氣息。有人說(shuō)沒有記憶的人是痛苦的，因?yàn)橛洸黄鹱约旱倪^往，感覺不到自己存在的痕跡�？墒菍�(duì)于某些過往過于執(zhí)著記憶得過于清晰亦是痛苦磨人的事情。當(dāng)你興奮地說(shuō)起某段一直珍惜的記憶的時(shí)候那個(gè)傾聽者忽然的一句：“��？是這樣嗎？你記性真好�！蹦鞘窃鯓右环N失落。這時(shí)候你終于開始懂得似乎一直以來(lái)珍惜的都只是自己一個(gè)人而已。我無(wú)比地恐懼這樣的事情發(fā)生，所以我終于還是把自己偽裝成一個(gè)對(duì)什么都記性不好的迷糊的小姑娘。在別人說(shuō)完一堆話的時(shí)候茫然地說(shuō)一句：“�。俊比缓髶现X袋想半天以后說(shuō)我好象有點(diǎn)印象。然后說(shuō)：“恩……我有點(diǎn)不記得了�！蔽乙呀�(jīng)分不清楚這樣是不是一種惡性循環(huán)了。在我打擊了可能是一個(gè)曾經(jīng)的我的人之后那個(gè)人再去打擊一個(gè)可能是曾經(jīng)的自己的人，然后一直這樣下去。我只好無(wú)奈地承認(rèn)自己也是很自私很膽小的孩子。如果有一天我變得很老很老，我也不要有那么奇異的記憶，我不想記住過去，我只想記住現(xiàn)在。我不想記住憂傷，我只想記住快樂。
那個(gè)被遺忘在墻角的籃球，那些躲在毯子后面下象棋的日子，那個(gè)積滿灰塵的書柜。一次次在夢(mèng)里出現(xiàn)然后瞬間風(fēng)化。我知道那群曾經(jīng)讓我驕傲喜愛的少年已經(jīng)散落天涯走著自己的路然后讓曾經(jīng)的他們?cè)谖业挠洃浝镆稽c(diǎn)點(diǎn)變得面目模糊。時(shí)光也在某一天忽然斷開，將過去與將來(lái)一下子分開。我不記得學(xué)校里的含笑開花時(shí)候的香味，不記得在掛花的味道里做完作業(yè)躲在宣傳欄后面偷懶不去畫畫的不安，不記得割草機(jī)割下的草垛發(fā)出的我最喜歡的青草味道，不記得在雙杠上倒掛著看沒有人的操場(chǎng)上的暗暗夜色的孤獨(dú)。不再懷念那些斷開的時(shí)光。
初三作文 篇3
殺出一條血路，成為奪取鰲頭的勝利者，因?yàn)槟銈儾慌螺敗?/p>
——題記
鏡頭一
“文婷，加油，加油……”班上的同學(xué)吶喊著，手上那“奇形怪狀”的旗也有節(jié)奏地?fù)u擺著。
你低著頭拼命地跑，“耶”我們班上的同學(xué)大聲叫起來(lái)，原來(lái)你超越了你旁邊的那個(gè)女孩，緊接著，你又追上跑第一的那個(gè)女孩。但是你們“不分上下”，只要你稍微不留心，她就會(huì)追上你。
“沖刺啦，要跑快點(diǎn)�！痹谶@“追在眉睫”的時(shí)刻，同學(xué)們又“心潮澎湃”起來(lái)。眼看就要到終點(diǎn)了，但我發(fā)現(xiàn)你的重心開始慢慢的失去平衡，我想你應(yīng)該比我更清楚，所以，就在到終點(diǎn)的那一刻，你使出全身的力氣死撐的跑了一大步……。
“咔嚓”一聲，我把這“觸目驚心”的畫面攝了下來(lái)，你安靜的趴在地下，好像在和“大地媽媽”悄悄地談心事……
鏡頭二
熱鬧非凡的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，伴隨著“啦啦隊(duì)”的助跑聲，但是，忙于寫稿的秘書組卻沉醉在廣闊無(wú)邊的知識(shí)海洋之中小學(xué)生作文，時(shí)而緊鎖眉頭，時(shí)而滿面微笑，時(shí)而咬咬筆頭，時(shí)而在稿紙上揮筆……
“咔嚓”一聲，我把這“千奇百態(tài)”的動(dòng)作和思緒攝了下來(lái)，很美很美，美的有一種讓“愛不釋手”的感覺。
鏡頭三
“還渴嗎？累嗎？需要什么嗎？”連串的問題從后勤組的某位同學(xué)發(fā)出。
雖然火辣椒的陽(yáng)光在炙烤著大地，讓原來(lái)就忙得滿頭大汗的后勤組們現(xiàn)在更是“雪上加霜”。但是后勤組的同學(xué)卻“無(wú)怨無(wú)悔”。因?yàn)樗麄冎�，現(xiàn)在，在跑道上奔跑著的運(yùn)動(dòng)員們更辛苦、更難受、更熱……
他們“小心翼翼”地幫正準(zhǔn)備上場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員們，遞水，搓腳，按摩……
“咔嚓”一聲，我把這“令人動(dòng)容”的一幕攝了下來(lái)。
它不可以觸摸，也不可以觀賞，因?yàn)樗谖倚闹械腵最深處，深得只有我才能觸摸，才能擁有……
因?yàn)樗菍儆谖业臄z影機(jī)，一臺(tái)心的攝影機(jī)。
初三作文 篇4
爸爸是名消防員，平時(shí)工作都非常忙，過年過節(jié)有時(shí)候也回不了家，與我的交流也是少之又少，陪我度過童年時(shí)光的幾乎沒有他的身影。在我幼兒時(shí)曾非常討厭這個(gè)爸爸，直到那場(chǎng)火災(zāi)過后，我才明白幼時(shí)不懂事的我多么的傻，爸爸的偉大，不僅是對(duì)我，更是對(duì)那些他曾拼命救過的人。
爸爸當(dāng)了十年的消防員，做了一個(gè)中隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，他不僅對(duì)自己的訓(xùn)練嚴(yán)格，對(duì)他的隊(duì)員也是相當(dāng)?shù)膰?yán)厲，做的有一點(diǎn)不好就需要重來(lái)。媽媽偶爾會(huì)帶我去看爸爸的日常訓(xùn)練，有時(shí)候我會(huì)問他“爸爸，你怎么對(duì)那些叔叔們這么不好，你是個(gè)壞人。”媽媽看著我說(shuō)“不許胡說(shuō)，你爸爸不是壞人！”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)“如果我的嚴(yán)厲能換來(lái)叔叔們?cè)趹?zhàn)斗中少受些傷害，那么這個(gè)壞人我當(dāng)定了。你長(zhǎng)大后就會(huì)懂了�！彼媚谴植谟譂M是傷痕的手摸了摸我的頭，我那是第一次感受到他的溫度，對(duì)他笑了笑。爸爸跟媽媽寒暄了幾句后就回去訓(xùn)練了，又回到了他那“人見人怕”的隊(duì)長(zhǎng)身份了，那些熟悉的聲音又想起“一中隊(duì)，集合！一百個(gè)俯臥撐現(xiàn)在開始……”
爸爸陪伴我最長(zhǎng)的時(shí)間是在我六歲時(shí)，他完成了一項(xiàng)重大的救火任務(wù)，榮獲了二等功，但卻累的倒下了，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)了這次參與這項(xiàng)任務(wù)的消防員休假五天，所以，他放假的兩天里都接送我上學(xué)回家。爸爸都是走路來(lái)接送我，雖然離家里有些遠(yuǎn)，我走累時(shí)，他就會(huì)抱著我走，一是可以鍛煉他自己，二是回家的時(shí)間更長(zhǎng)一些，可以嘮叨我一路上，第一次感覺到生活中增添了一些色彩。正好趕上了小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)也可以參加，借這次機(jī)會(huì)可以和爸爸好好的玩了，爸爸媽媽也答應(yīng)了我一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，在到我和爸爸要一起比賽的時(shí)候，一個(gè)電話打來(lái)了，說(shuō)有個(gè)農(nóng)村的地方著火了，爸爸馬上找到媽媽說(shuō)了說(shuō)情況，就立馬開車走了，我只好和媽媽一起完成這個(gè)比賽，心里有些委屈，想著：爸爸不是在休假嗎？說(shuō)好的一起玩也沒有做到。當(dāng)時(shí)的我對(duì)爸爸充滿了失望。
火災(zāi)過后，爸爸因?yàn)榫葮巧系娜硕肓藷焿m過多暈倒了，送往了醫(yī)院，媽媽帶我打車去醫(yī)院的路上，一邊安慰我一邊哭泣著，不明白的我?guī)蛬寢尣亮瞬裂蹨I。到了醫(yī)院看見爸爸躺在病床上，手里插著針管，我忽然明白了什么，眼淚止不住的往下流說(shuō)著“爸爸你怎么了……”爸爸昏迷了幾天后醒了，第一個(gè)關(guān)心的就是人救出來(lái)沒有，得知救出來(lái)了他才安心的躺下。
那時(shí)的我對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸，你為什么要自己沖的那么前，為什么不讓別人去呢，你不知道很危險(xiǎn)嗎？”長(zhǎng)大后和爸爸回憶這件事，我對(duì)他說(shuō)“爸，你做的真好，你是我的驕傲！”
初三作文 篇5
小學(xué)時(shí)班主任曾經(jīng)在群里發(fā)過一封信，當(dāng)時(shí)，我看到內(nèi)容時(shí)，就只當(dāng)是老師希望我們改變。她發(fā)過許多信，這只是其中一封。
當(dāng)時(shí)，離小升初不遠(yuǎn)了，內(nèi)招已經(jīng)過了，而我們卻放松下來(lái)，渾渾噩噩，又是一節(jié)語(yǔ)文課，逐漸炎熱的天氣讓我們浮躁懈怠，課上顯得懶洋洋的，許多同學(xué)都心不在焉地趴在桌子上，對(duì)于老師的問題，舉手回答的人少之又少。面對(duì)來(lái)自人生第一大考的不斷的壓力，我們已經(jīng)麻木了，前途變得模糊了。大部分同學(xué)都是在半倦半醒的狀態(tài)熬過了一天又一天的課。班主任老師滿懷熱情地引導(dǎo)我們，設(shè)出一個(gè)又一個(gè)問題，然而我們卻如朽木般死氣沉沉。一氣之下，語(yǔ)文老師大罵了一頓我們，摔門而去。晚上，語(yǔ)文老師就寫了一封信發(fā)了出來(lái)，我立即覺得，老師太可憐了。我要好好表現(xiàn)。這個(gè)想法一直陪我走過小升初。直到后來(lái)：
畢業(yè)典禮那一天，老師并沒有把氛圍搞得多么傷感，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)向我們表示祝福，老師說(shuō)的話中，我感觸到了一些強(qiáng)烈的情緒，老師演講時(shí)面上含笑，我卻沒有看到淚光，更多的是她慈母般柔和的注視，像看著自己的孩子。她說(shuō)：“一段落途的終結(jié)不僅僅是此時(shí)的結(jié)束，更是下一段路途的開始。”“你們都是我的孩子，我一直在為你們竭盡全力�！�
走在回家的路上，波瀾起伏的心緒平靜下來(lái)，老師說(shuō)的放在呢？是的：頭腦冷靜的我剎那間就想明白了一切。孝是希望與期待，我想起了她其它的幾封信。沉甸甸的話語(yǔ)充滿的是指引，她常常要以身作則，六年間，我從未見她遲到早退，工作極其認(rèn)真，她的課講得很好，一步一步的引導(dǎo)，總是讓我身臨其境，一節(jié)課下來(lái)，很明顯就感到腦中有了新血液、新想法的加入。有時(shí)，她會(huì)把正講的課不斷地聯(lián)系聯(lián)系到一個(gè)有課堂完全不關(guān)聯(lián)的道理上，有時(shí)甚至用掉一節(jié)課。我知道，她覺得讓孩子看清前方的路更重要。
我又想起，她曾經(jīng)為了我們的方便像保護(hù)雛兒似的與教務(wù)處有些爭(zhēng)執(zhí)；她也曾經(jīng)放棄休息時(shí)間而為我們分三波進(jìn)行動(dòng)員。最讓我難以忘懷的是，她被許多同學(xué)一次又一次地傷害過，甚至還因此丟掉過年終獎(jiǎng)，而她卻既往不處地愛著他們。這著實(shí)是母親般的關(guān)愛，無(wú)數(shù)次點(diǎn)滴的關(guān)懷，我們卻有時(shí)視而不見。真正的寵愛，我終于明白老師“視為己出”的深刻含義。
我第一次領(lǐng)悟到教師這一神圣職業(yè)的奧秘，希望、指領(lǐng)、關(guān)懷。
【關(guān)于初三作文集合五篇】相關(guān)文章：
3.初三作文集合五篇