實用的六年級年的作文（錦集4篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
在成長的過程中，我見到過許許多多的微笑，但是，在我見到眾多微笑中，有一個最美麗、最樸實的微笑是我銘記！
那是在幾天前，炎熱的一天，我和同學們無精打采[注: 采：興致。形容精神不振，提不起勁頭。]的漫步在校園里，忽然發(fā)現校園一角多了一個人，我想：這是做什么的�。拷K于按捺不住[注: 按捺：壓抑，忍耐。心里急燥，克制不住。]自己的好奇心，就走進看了看。哦！我明白了，原來是一個老人擺著地攤在賣筆，價格非常便宜。我和同學看了看就去宿舍午休了。
中午上教室時，路過那里，看見那個老人在啃著兩個硬饅頭，我的`心咯噔了一下，多么可憐的老人啊，于是就和同學買了兩支筆，就去上體育課去了。
后來我和同學去給地理老師打水，當我們路過那個老人的地攤時，我看見他正在吃力的看書，唉….真是越看越可憐….
正在這時，那位老人說：“幫我捎杯熱水吧？”我們沒有聽清，就問他：“你說什么？”他又說到：“可以幫我捎杯水嗎？”我們看他怪憐的，就說好吧，于是他就開始找水瓶。
這時，我仔細的端詳了端詳了他，他的手是一雙又丑有老的枯瘦的手，并且還流著血，他的臉上已爬滿了皺紋黑黝黝的皮膚讓人看了更加心疼，他旁邊放著一輛自行車，我想：他應該是從遠處來的把，更加讓人難以置信[注: 不容易相信。]的是他竟然是一個瘸子…
他在他自帶的袋子里面找了又找，翻了又翻，就是找不到。后來，他終于在放筆的箱子里找到了杯子，遞給了我們，我們就去水房給他打了一杯熱水。送到了他面前，他顫顫巍巍的站了起來，接過熱水杯，微笑著，說：“謝謝了啊，謝謝了啊�！彼Φ暮脛尤恕⒑脴銓�、好美麗、好甜、好甜……….
在回去的路上，我的心久久不能平靜。我想：為什么？為什么這么大的世界，貧窮富貴的差別這么大呢？我不明白。
賣筆的老人太可憐，他的微笑在我腦海中時時浮現，他的笑是我這生中見過最美的微笑、是我這生中最難忘的微笑。
但是，我們又不該如何幫他，最后，做了一個決定，我們動員了全班同學到他那里買筆，我們做的只能有這些了。
唉….我永遠也忘不了那個老人.、忘不了她那種精神。但是，更讓我難忘的還是老人的那個樸實、美麗的微笑…….
六年級年的作文 篇2
今天，我們上了一節(jié)有趣的語文課。
老師一進來，就拿起一支粉筆問：“同學們！大家看這支粉筆是什么顏色？”我們答：“綠色！”老師問：“你們信不信我能用綠色的粉筆寫出紅色來？”我們答：“用綠色的筆寫出紅色二字！”老師說：“就是用綠色的粉筆寫出紅色的字來。”
“那么，你們猜猜我手上的紙袋你有什么？”有人說：“本子。”有人說：“筆記本電腦�！薄安虏怀鰜砹税�？那還，我叫一個同學上來摸摸看是什么�！贝蠹叶寂e高手來，都想上去摸摸看是什么，結果老師叫了一個女同學上去，說：“是一個橢圓體的東西。”有人說：“橢圓球！”有人說：“雞蛋！”“嗯，猜對了�！薄澳窃俨虏铝硪患䱷|西是什么？”那個女同學提示：“冰涼冰涼的`�！庇腥苏f：“鐵板。”有人說：“鐵塊。”“你看，又猜不出來了吧？好，我就拿出來給你看！”老師拿出來一個木加鐵的東西，全班同學都爆出幾根青筋：“哇！��！”有人說：“老師要修黑板��？”又有人說：“老師要參加“非常6＋1啊”
老師拿著鐵錘在黑板上寫了幾個字：鐵錘捶蛋chui不碎。看見這幾個字，我的小組都在討論：是錘呢還是吹呢有75％都支持錘，剩下的都支持吹。
隨后，老師叫了一個同學上來砸蛋�！鞍。。∵�真的是非常6＋1�。坎粚�，非常6＋1是七個蛋。我們只有1個蛋，應該是非常0＋1�！边@結論全班聽了哄堂大笑。老師說：“請安靜�！崩蠋熃械哪莻�人上來了，砸的可是非常大力，咚的一聲，得出答案啦。
原來是鐵錘捶蛋“錘”不碎，哈哈！！
六年級年的作文 篇3
我看到一幅叫《假文盲》的漫畫，伴隨著畫家那強烈的諷刺和幽默，我仿佛正在一旁觀看著里面一個個人們……
我站在車站旁等待著公交車，當我百般無趣地看到母子上車處時，那邊的奇聞著實讓我震驚了：一個正抱著小孩的婦女被一個個身強力壯的男士擠在一旁，那個標語卻清清楚楚地寫著“母子上車處”五個大字。
那四個男士吸引了我的視線，：第一個較胖，穿著一件筆挺的西裝，加上黑皮鞋，一瞧就是個大老板，或者是上司；第二個又高又瘦，閉著眼睛仿佛在思考，衣一副書生的樣子；第三位戴著眼鏡，黑皮鞋擦得亮亮的，一見到就覺得是個傲慢的人；第四個盯著地面，還戴著口罩，衣服是沒有換過的白大褂，不用說了，他必定是一個醫(yī)生。咦！這可奇怪了，老板、書生、傲慢的.人、醫(yī)生，不都有一個共同的特點——精通文學嗎？為何那五個大字，他們都視而不見呢？被擠出車站的婦女正淚光閃閃地望著他們，連那個小孩也好奇地盯著他們，嘴巴張成了一個“o”型，似乎很驚訝。我氣憤極了，伸手就去訓斥，手卻被一張紙擋住了，這才發(fā)現，原來是這張畫讓我出了神。
氣憤中，我想到了：這些現象不是經常在我的身邊徘徊嗎？水龍頭正“嘩嘩”流著水，上面墻上明明寫著“節(jié)約用水”；垃圾桶旁扔滿了垃圾，可垃圾桶上大大得寫著“請把垃圾扔到垃圾桶里”；公園里，小孩子們各自折著花玩，旁邊明明白白地寫著“勿采花”，大人們也不阻止……說起來，世界上假文盲可真不少！
他們是假的文盲嗎？不，不是，他們確實是文盲，只不過只會在文字中徘徊。簡言之，他們是道德的文盲！不會付出只會接受的文盲！
只要我們在生活中，多多從我做起，從小事做起，他們視而不見的冰冷心靈才會被融化。讓我們攜起手來，感動那些道德文盲吧！
六年級年的作文 篇4
書是人類的朋友，也是進步的階梯。的確如此，我在人類進程中，起到至關重要的作用。我不僅帶來了知識，而且還帶來賞心悅目和通體書香。凡人和偉人，都伴我同行。所以在人類生活中，我成了人類的"小老師"。
我賦予了人類智慧。因為在知識的海洋里，我如同一位"船長"，引領人類勤奮遨游。如果沒有我，人類永遠無法達到知識的彼岸。俗話說得好"書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。"我雖然不能與金錢相比，但是卻能幫助你發(fā)掘一大桶金。以前的古人，深知這道理，瘋狂地癡迷我。有的刺股，有的懸梁，甚至有的徹夜不眠借光。。。。。。。都只為能博學多才。摯愛我的人，人生都不會虧待他，他們有的博學多才成了學者，有的成了工程師，有的成了將軍。。。。。。。由此看來，我不僅給了人類知識，還給了他們改變命運的機會。
我不僅給了人類智慧，還陶冶了他們的情操。
我抹著書香，任情感寫滿我的額頭，習慣一步一行地行走。人類在欣賞我的同時，也陶冶了他們自身的'情操。有的尊老愛幼，有的彬彬有禮；他們如此知書達禮，都原之我的陶冶。如我的遠房親戚——————<老人與海>，就向人們揭示了堅持不懈戰(zhàn)勝困難的精神，在國外的表哥<鋼鐵是怎樣煉成的>則展示了對挫折毫無畏懼的精神。<愛的教育>表達了人間的愛。。。。。。。。。
這就是我，人類生活中的朋友——————書。··
【六年級年的作文】相關文章：
六年級年的作文[經典]07-24
[精選]六年級年的作文08-02
六年級年的作文(精選)08-12
(經典)六年級年的作文08-19
(精選)六年級年的作文08-20
六年級年的作文（經典）08-24
（經典）六年級年的作文08-26
六年級年的作文11-15
六年級年的作文11-15
六年級年的作文11-15