五年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
有人喜歡下象棋，有人喜騎單車，還有人喜歡玩魔方。而我，喜歡那有趣的翻繩游戲。
翻繩，不論什么地方、場(chǎng)地多大，只需要一根繩子，就可以玩起來。
今天，我們班上演了一場(chǎng)“翻繩風(fēng)波”。在上課時(shí)，我們舉行了翻繩比賽，當(dāng)老師剛剛說要舉行比賽時(shí)，班上突然一片歡呼雀睡躍的聲音，老師面帶神秘：“先兩人一組比賽，然后兩人勝出的一個(gè)人再次PK，看最后誰是勝利者”。
比賽開始了，我的`第一個(gè)對(duì)手是王世豪，因?yàn)槲覍?duì)翻繩一向沒有什么經(jīng)驗(yàn)，覺得自己肯定會(huì)輸，所以我的戰(zhàn)術(shù)只有一個(gè)，那就是——等待他出什么錯(cuò)誤。誰知道，他的技術(shù)非常高超，甚至翻繩時(shí)都是滿頭大汗。我心想:完了，我必輸無疑了。果然，大戰(zhàn)到最后，我還是輸了。
第二輪比賽開始了，由于第一輪比賽我的失利，所以現(xiàn)在我只能當(dāng)個(gè)觀眾了。
第一局，是柴淑涵和師佳妮的比賽。她們倆個(gè)都是高手中的高手，只見她倆手指跳躍著，手法是那樣熟練。場(chǎng)下鴉雀無聲，就連一根針掉在地上都聽得見，兩個(gè)人不相上下，一刻不停。
最后，師佳妮因?yàn)橐淮畏K失誤而脫了繩才敗下陣來，她垂頭喪氣地回到了座位上。
又一局，王世豪和柴淑涵比，王世豪因男生的小粗心而戰(zhàn)敗......
經(jīng)過重重比拼，勝者終于出來了，我是既妒嫉又羨慕，這真是一次有趣的翻繩比賽。
五年級(jí)作文 篇2
一天，風(fēng)和日麗，萬里無云，伙伴們想去旅游，小鴨子也跟著去了。它邊走邊看，當(dāng)它看見水池時(shí)，想去游個(gè)泳，忽然它感到肚子餓了，就想上岸找東西吃，這時(shí)，正巧一條蟲子爬了上來，于是，它趕快跳了過去，只聽嗵的一聲響，小鴨掉到了一個(gè)又大又深的土坑里。
小鴨怎么爬也爬不出去，急得它大聲叫道：救命，救命�。】靵砭任野�！小鳥聽到了，馬上告訴了小熊、小象和猴子。小熊率先想出了辦法，原來它是想把水灌進(jìn)坑了去，讓小鴨子自己浮起來，小象看見了，也幫著小熊用鼻子吸水，可是放了好多水進(jìn)去，坑里還是一點(diǎn)水也沒有，原來是泥土把水吸走了。鎮(zhèn)定自若的小象靈機(jī)一動(dòng)，說它來把小鴨卷上來，它把鼻子伸進(jìn)坑里，但它的鼻子伸直了也沒夠著底。這時(shí)，仿佛一道靈光閃過，小鳥也說：我們把小鴨銜上來。但銜了半天，小鴨卻紋絲不動(dòng)。小猴最機(jī)靈，它想：光靠一個(gè)人是不行的，只有團(tuán)結(jié)才能把小鴨救上來。于是，小猴對(duì)小象說：你先把鼻子伸下去。然后又讓小熊爬到象鼻子最下面，自己又把尾巴掛在小熊的.腳上抱起小鴨，讓小象往上拎，小象一使勁，大伙兒全上來了，小鴨感激極了，說要請(qǐng)大伙吃飯，大伙兒說：不要了，這是我們應(yīng)該做的。這時(shí)小象說：我們應(yīng)該把這個(gè)坑填沒。大家一致同意，一起把這個(gè)坑給填沒了。接著，它們又開始了新的旅程。
我想，在它們以后的旅程中，一定還會(huì)遇到許多困難，但只要團(tuán)結(jié)一心，互幫互助的精神伴隨著它們，就一定會(huì)克服！
五年級(jí)作文 篇3
中國(guó)有著五千年的文明歷史，誠(chéng)信是我們的根本，誠(chéng)信，真好！。在我們的生活中，誠(chéng)信是我們生存的保證。
我讀四年級(jí)的時(shí)候，班里許多同學(xué)都信任我，把我當(dāng)作朋友，有的.還把我當(dāng)作知心朋友。他們只要有什么秘密，那固定是要告訴我的；我心里有什么不痛快，也要和他們聊聊。誠(chéng)信，真好！
一天，有位同學(xué)對(duì)我說：“我說喻子涵呀，你有那么多的朋友，整天纏著你，跟你玩，你難道不覺得累嗎？”我笑著說：“雖說累一點(diǎn)，但是一和他們?cè)谝黄�，我就像在跟兄弟姐妹一起玩一樣，一點(diǎn)也不覺得累……”可是，這邊剛說著，那邊又來了：“喂，喻子涵，快來看，我的作文獲獎(jiǎng)了！”我來到朋友的位置上，他把獎(jiǎng)狀給我看，我一瞧：“嘿！一等獎(jiǎng)！真厲害！”我看著他快活的樣子，也分享到了他的快樂，小學(xué)生作文《誠(chéng)信，真好！》。我想，有朋友的信任，真好！
我喜歡電腦，許多朋友的稿件都是我打的。有一次，一個(gè)同學(xué)叫我給他打一份班級(jí)人員名單，可是一到家，我就把這件事給忘掉了。第二天，同學(xué)找我要，我鬧了個(gè)大紅臉。我原本想解釋一下，找個(gè)借口，下個(gè)臺(tái)階。但轉(zhuǎn)念一想，對(duì)朋友要誠(chéng)信，一就一，二就二，決不能撒謊。于是，我很內(nèi)疚地對(duì)同學(xué)說：“對(duì)不起，我忘掉了，真不好意思�！睕]想到同學(xué)說：“沒關(guān)系，你什么時(shí)候有空，就什么時(shí)候打，不急。我還是要感謝你的�！蔽倚睦镆魂嚰�(dòng)：誠(chéng)信，真好！
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，但我更離不開誠(chéng)信了。誠(chéng)信，真好！
簡(jiǎn)評(píng)：
這是一篇考試作文，要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間完成。這是一篇帶有濃重的抒情意味的文題，對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生來說是有一定難度的。但是，喻子涵同學(xué)很敏銳地抓住自己生活中的幾件小事，出自內(nèi)心地發(fā)出“誠(chéng)信，真好！”的感慨。在寫作方法上，小作者使用了反復(fù)的表現(xiàn)手法，有很強(qiáng)的詩歌情調(diào)，讀起來朗朗上口。由于小作者寫的是自己的事情，事雖小，但很真切，沒有絲毫做作的感覺。習(xí)作文筆流暢，敘事清楚，是一篇很不錯(cuò)的文章。
五年級(jí)作文 篇4
書，是知識(shí)的海洋，書，是智慧的源泉，書，是人類進(jìn)步的階梯。書，也是無邊無際的大海，任我遨游。
我從書中學(xué)到了許多，小的`時(shí)候，愛看一些童話故事，如《格林童話》《安徒生童話》等各種童話故事。
可我漸漸長(zhǎng)大，就愛看其他的書。如《水滸傳》《西游記》，《夏洛的網(wǎng)》《百萬英鎊》等其它的書。又一次，我正在讀《水滸傳》，媽媽在燒菜，媽媽急需鍋蓋，我因?yàn)榭础端疂G傳》入了迷，竟然把鍋蓋聽成了草帽。我一邊拿著草帽一邊津津有味地讀書，慢慢吞吞地來到廚房，媽媽看見我拿著草帽，就問："培玉，你那草帽干什么"？我說：“不是你要的嗎”？“我要的是鍋蓋呀”！媽媽驚奇的說。當(dāng)媽媽看見我手里的書時(shí)，頓時(shí)明白過來，便大聲數(shù)落我“你呀，真是個(gè)書呆子”。
對(duì)此我并不滿足，所以我經(jīng)常到書店看書，讓自己在書的海洋中盡情遨游，暢飲著智慧的泉水，在讀書中，無數(shù)斑斕的日子悄悄從指間滑過，我也不知不覺地成長(zhǎng)，書給我打帶來了許多的樂趣，也使我從中得到許多經(jīng)驗(yàn)，讀書也給我?guī)碇R(shí)，讀書也給我?guī)順啡�，讀書更給我力量。
五年級(jí)作文 篇5
唉，今天心情非常的差勁。我自己都不知道為什么，心情差的要死�？赡茏罱穗H關(guān)系真的出了點(diǎn)問題吧，其實(shí)吧我骨子里屬于一個(gè)特別倔強(qiáng)的人。
很多時(shí)候也可以被成為傲嬌，可是我這個(gè)傲嬌實(shí)在是有些過分了，我一點(diǎn)都不軟化，傲嬌其實(shí)吧還有軟軟的成分在這個(gè)里面吧，可是我的倔強(qiáng)，卻是特別的強(qiáng)硬。我不是那種非常柔軟的人， 我也不是那種特別柔弱的人， 我有些時(shí)候吧，就是很單槍直入的那種性格吧。就是直的，筆直筆直的'，很多人都說我傻，說我不懂得柔軟一點(diǎn)去對(duì)待別人�？墒俏也恢罏槭裁淳褪怯X得那樣顯得特別的造作，我就是很不喜歡那樣的樣子。為什么女生就要一副造作的樣子呢？我們也可以一點(diǎn)都不造作啊。反正別人說我不懂得變通也好，不怎么樣也罷。反正很多時(shí)候吧，我就是一個(gè)特別不喜歡認(rèn)錯(cuò)的人， 有些時(shí)候骨子里面太執(zhí)拗，有些時(shí)候我也不知道是為什么。然后吧，就是會(huì)莫名其妙的搞砸自己和別人之間的關(guān)系。明明之前關(guān)系還是挺不錯(cuò)的吧，都可能被我搞的一團(tuán)糟。我自己都不知道是為什么，明明我的本意不是這樣的，可最后總是會(huì)把事情搞的莫名其妙爛七八糟的。有些時(shí)候真的挺讓人心煩，搞的大家都不開心。我也不曾知道自己竟然活的那么失敗，我在他眼里也就是這樣一個(gè)人。
真的特別難過，最近也不知道怎么回事了，人際關(guān)系反正就是差的要死，心情也很差勁，每天都挺煩躁的吧。
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