（優(yōu)）六年級(jí)年的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了�！└�?duì)?/p>
掛下聽(tīng)筒，媽媽的話語(yǔ)在耳邊回蕩，那一聲話語(yǔ)，在我看來(lái)，依舊是那么刺耳，好像向深井里投入一顆石子，令我的內(nèi)心，久久無(wú)法平靜……
清晨，緊張的情緒在房間里彌漫開(kāi)來(lái)，語(yǔ)文期末考試成績(jī)即將在不久后公布。電話鈴響了，我飛快地跑了過(guò)去，是媽媽的聲音：“語(yǔ)文老師剛通知，期末成績(jī)90、5，達(dá)到優(yōu)秀了�！比缓�，電話就掛斷了。電話那頭傳來(lái)“嘟……，嘟……”聲，不留給我任何一點(diǎn)思考的空間。
我坐在椅子上，輕輕地咬著嘴唇，大腦里似乎依舊是一片空白。過(guò)了幾分鐘，才緩過(guò)神來(lái)：“盡管我的語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀了，但這考試成績(jī)，不是我該有的！說(shuō)好的目標(biāo)95呢，為何會(huì)有4、5分的差距？”
此時(shí)我的心情，似被蒙上了一種稠稠的味道。這味道，有種說(shuō)不出的苦澀，有種濃濃的酸意，好像在譴責(zé)自己沒(méi)有盡力，沒(méi)考入全班前三。
我淚眼婆娑地望向窗外，原本清晰的高樓似乎蒙上了一抹薄紗，顯得不那么真實(shí)。窗臺(tái)上一盆蘭花在凜冽的北風(fēng)中，左右搖擺掙扎后又傲然挺立。蘭啊蘭，即使眼前的環(huán)境多么惡劣，多么不盡如人意，似乎要把你逼上絕境，你一點(diǎn)也沒(méi)灰心，依然昂首面對(duì)。我不由地嘴角微微向上揚(yáng)起，人生路上的'那些不如意，只不過(guò)是過(guò)去，你曾經(jīng)走過(guò)的路。路很長(zhǎng)，望不到頭，只有不斷向前走，才能看到未來(lái)，看到第二天的火紅朝陽(yáng)。朝陽(yáng)普照在大地上，才有生機(jī)勃勃的景象。這些景象，會(huì)把枯死的老藤所替代，令你的眼前煥然一新。
或許，失敗的味道就是如此，不要因?yàn)檠矍暗氖《趩剩换蛟S，明天會(huì)更美好……
六年級(jí)年的作文 篇2
何為思念？思念，就是牽掛，想念。它，總是在我們身邊若隱若現(xiàn)，一會(huì)兒從手心溜過(guò)，一會(huì)兒又從天邊滑過(guò)，一會(huì)兒又從眼前飄過(guò)……
——題記
你可曾知道，你的長(zhǎng)度，很長(zhǎng)很長(zhǎng)……
深夜，拿起那纏滿你的筆，在那光潔如玉的紙上，寫滿對(duì)親人的牽掛，一字一句，全部?jī)A注了你，長(zhǎng)長(zhǎng)的話，總道不完，訴不盡那長(zhǎng)長(zhǎng)的。在手搖晃的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的，也從手中，繞著筆，溜了過(guò)去……
你可曾知道，思的形狀，很綿很綿……
抱著親人送我的絨毛玩具，抬起頭，向著那被很綿很綿的云包住了一半的圓月，似乎又從那天邊滑了過(guò)去，在云邊繚繞，在月邊蕩漾開(kāi)來(lái)。蒼穹被一盤圓月與綿綿的云點(diǎn)綴得如夢(mèng)似幻，眼中那對(duì)親人的思念絲豪沒(méi)被送美景所消退，反而愈加濃郁，愈加柔。就像那天邊的白，帶著思念，從月邊滑過(guò)……
你可曾知道，你給人的'感覺(jué)，很涼很涼……
躺在床上，香甜地睡著，做著甜美的夢(mèng)。夢(mèng)竟也是思念，親人的話語(yǔ)在心頭縈繞，久久不能忘懷。親人的一句話，一朵微笑，一個(gè)動(dòng)作，讓我對(duì)他們的思念加了一道更深的烙印，枕邊，殘留著晶瑩的淚。淚跡未干，顯得更加凄涼。對(duì)親人的思念，就如同那未干的淚，冰涼冰涼……
思念，非常神奇的想念，卻比想念要重，比懷念要輕。在想念與懷念之間，勾勒出一幅淡雅的水墨畫……你的名字叫思念。
六年級(jí)年的作文 篇3
我的奶奶有一雙溫暖的手，這雙手被歲月的年輪刻滿了皺紋，跟老樹(shù)皮一樣粗糙，一樣干裂。但這粗糙干裂的表層下面，卻流淌著讓我感到親切舒服的暖流。
記得我上幼兒園時(shí)，奶奶每天用她那雙溫暖的大手，緊緊牢牢地牽住我的小手，和我有說(shuō)有笑地走在上下學(xué)的路上，走過(guò)我那美好的童年！
當(dāng)我會(huì)獨(dú)立上學(xué)時(shí)，奶奶用雙手幫我把書包掛到肩上，我便高高興興上學(xué)去；當(dāng)我捂著餓得扁扁的肚子放學(xué)回到家時(shí)，奶奶的手又一如既往地幫我卸下肩上沉重的大書包，然后又急匆匆地走進(jìn)廚房，不一會(huì)兒，美味可口的飯菜就呈現(xiàn)在我的眼前；當(dāng)我受到委屈時(shí)，奶奶的雙手把我輕輕地?cái)埲霊牙�，又輕輕地?fù)崦业念^，撫慰我幼小的受傷的心靈，鼓勵(lì)我下次做得更加棒，更加努力向上……
生活中，有時(shí)我不小心把衣服弄臟，奶奶的手總是那么靈巧熟練地把衣服搓了又洗，洗了又搓，直到那污點(diǎn)消失為止。關(guān)于奶奶幫我洗衣服，我印象中有一次最深刻。那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早上，我鉆出暖烘烘的被窩，急匆匆地向衛(wèi)生間跑去，只見(jiàn)奶奶又準(zhǔn)備為我洗衣服。她的手剛一碰到冷水又猛地縮了回來(lái)，然后又嘗試了好幾次，直到手的'溫度適應(yīng)冷水，才“嚓嚓嚓”地搓洗起來(lái)。那雙紅得發(fā)紫的手在肥皂泡里有節(jié)奏地滑動(dòng)著，摩擦著。我看了，心疼地得大叫起來(lái)：“奶奶，你不能這樣了！要用洗衣機(jī)！”她卻若無(wú)其事地說(shuō)：“洗衣機(jī)洗不干凈的，我孫子穿不干凈的衣服就不漂亮嘍�！闭f(shuō)完，她又埋頭“苦”干起來(lái)。見(jiàn)到這個(gè)情景，我暗暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了好好孝順奶奶。
奶奶的手是溫暖的，是親切的，是我前進(jìn)路上的推手，也是我登山路上的階梯。
六年級(jí)年的作文 篇4
你認(rèn)為你是大力士嗎？你認(rèn)為你有能力分開(kāi)兩本書嗎？今天做了這樣的一次實(shí)驗(yàn)。
剛上課，老師拿著兩本書，臉上“掛”著蒙娜麗莎式的神秘微笑，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。規(guī)則是：把兩本書的'書頁(yè)相互交叉，再讓兩個(gè)同學(xué)把兩本書分開(kāi)。”聽(tīng)完，同學(xué)們都說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了！”老師笑了笑，把兩個(gè)胖胖的“大力士”叫了上來(lái)。我心想：上來(lái)就叫兩個(gè)這么壯的，絕對(duì)能拉開(kāi)啊！可是，那兩人費(fèi)了九牛二虎之力，卻沒(méi)有拉開(kāi)，可真是奇怪！
第二組是代燁桐和趙晨筱。我看到她們兩個(gè)身材瘦小，心想：“唉，兩個(gè)一陣風(fēng)就能吹倒的女生，絕對(duì)拉不開(kāi)的！只見(jiàn)兩個(gè)人昂首挺胸，神氣十足，走向了講臺(tái)。小米老師把那兩本書交給她們，只見(jiàn)她們捏著書的兩個(gè)角，輕輕地抖著，慢慢地拽著，不一會(huì)兒，書竟然分開(kāi)了！
“哇塞！”同學(xué)們驚訝地叫道：“你們！你們?cè)趺醋龅降模俊?/p>
只見(jiàn)代燁桐得意地對(duì)我們說(shuō)：“這其實(shí)是摩擦力的作用，我們之所以抖動(dòng)書，是為了讓空氣進(jìn)到書里，摩擦力變小，書自然就分開(kāi)了！”
原來(lái)，兩本書之所以分不開(kāi)，是因?yàn)槟Σ亮υ谧鞴至�！看到表姐出了風(fēng)頭，我心癢癢的，暗暗發(fā)誓：我一定要多讀書，超過(guò)表姐！
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