小學(xué)五年級作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級作文 篇1
習(xí)作一
習(xí)作目標(biāo)：
1、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作。
2、學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料，練習(xí)修改自己的習(xí)作。
習(xí)作準(zhǔn)備：
帶上日記（記錄口語交際內(nèi)容）
習(xí)作時間：2課時
習(xí)作過程：
習(xí)作指導(dǎo)
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣，大家的發(fā)言都給有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！
二、閱讀提示、明確要求
投影出示習(xí)作內(nèi)容：
讀書故事；
采訪記錄；記一次辯論活動。
三、試寫初稿、反復(fù)修改
1、學(xué)生進行寫作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
2、學(xué)生完成初稿后，自己認真進行修改。
3、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
4、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。
四、朗讀佳作、共同賞評
每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。
五、謄寫作文、制作小報
1、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上。
2、整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報
第二課時習(xí)作講評
一、導(dǎo)入談話
二、習(xí)作成功之處，師生共同評講
1、出示習(xí)作，并讓該作文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想，你有什么感受？這篇文章好在哪里？
2、學(xué)生評講，教師加以鼓勵，肯定、引導(dǎo)并板書主要優(yōu)點。
3、師小結(jié)。
4、繼續(xù)展示成功之處，其他同學(xué)點評。
5、小結(jié)：實際上每個同學(xué)的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請同學(xué)互相交流一下。
三、修改不足之處
1、出示例文，敘述不夠具體的文章。
2、指名讀這篇文章，小組討論，怎樣把這篇文章寫得更具體。
3、各小組交流修改意見。
四、動筆修改自己的習(xí)作
1、啟發(fā)談話：經(jīng)過剛才的交流、互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫得更好的地方。現(xiàn)在我們就來取長補短，修改自己習(xí)作的不足之處。
2、修改自己的習(xí)作。
五、反饋修改情況，教師總結(jié)指導(dǎo)
1、剛才大家修改自己的習(xí)作，習(xí)作誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？
讀修改后的習(xí)作片段
2、總結(jié)：通過今天的'習(xí)作評改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并靈活地吸收到自己的習(xí)作中，我非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間你們還可以繼續(xù)交流。
習(xí)作二
習(xí)作目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。
2、二十年后都有很大的變化，如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。
習(xí)作準(zhǔn)備：
有關(guān)圖片
習(xí)作時間：2課時
習(xí)作過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？
大膽想象
◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。
◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的。
◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。
二、閱讀提示，明確要求
學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
三、小組互說，打開思路
全班交流，教師適時點撥。
四、試寫初稿，自行修改
◆回憶這組課文中作者運用的表達情感的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。
◆要求書寫工整，語句通順。
五、小組評議，互改
◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進行修改。
六、佳作賞評
每個小組推選好的作品進行全部賞評，可以是全文，可以是片段。
第二課時
一、師總評此次作文的概況
1、優(yōu)點。
2、不足之處。
3、如何修改。
二、幻燈展示佳作
1、指名讀。
2、評改：好在哪里？
小學(xué)五年級作文 篇2
橋就是什么？著名橋梁專家茅以升說：“橋但就是就是一條放大的板凳？”這句話一語道破了橋在生活中的重要作用？
生活中，有形形色色的橋：水上的橋，陸地的橋；獨木橋，石板橋；運用高科技手段設(shè)計的立交橋？斜拉橋……橋就是聯(lián)系我們生活的重要紐帶，也就是社會發(fā)展？時代變遷的一個重要見證？
古今中外的畫家對橋也就是情有獨鐘？宋朝張擇端的《清明上河圖》中將橋作為畫卷的高潮，橋成為這幅世界名畫中的一個亮點和獨特的風(fēng)景？當(dāng)代畫家吳冠中也曾描繪過各種各樣的橋，把橋的姿態(tài)與風(fēng)采展示得淋漓盡致，描繪得栩栩如生？
文學(xué)作品中更就是離不開橋？以第二次世界大戰(zhàn)為背景的電影《魂斷藍橋》《卡桑德拉大橋》就就是以橋作為主題，展示了人們對和平美滿生活的強烈追求，對法西斯的`無比憎恨？中國古代四大神話傳說中也有兩處寫到了橋：《白蛇傳》中的西湖斷橋，成就了一段完美的姻緣；《牛郎織女》中的鵲橋，更就是發(fā)揮了中國古人完美的向往和豐富的想象，表達了人們對幸福生活的向往與追求？據(jù)說，在每年農(nóng)歷的七月初七的夜晚，你若藏在葡萄架下，還能偷聽到牛郎和織女親熱的對話呢？
現(xiàn)實生活中溝通人與人心靈的就是心橋？人與人之間隔了一堵墻，如果用真誠理解？信任溝通去推倒它，就會搭建起一座溫馨的心橋來？繁榮貿(mào)易，促進交流，加強合作，共同發(fā)展就要建立商業(yè)往來的商橋？商橋使世界更加和平友好，和睦相處，共同發(fā)展，互惠互利……
朋友們，就讓我們以真誠與真情為基石，用心血和汗水去澆鑄，在世界的每一個角落都建造起許許多多充滿愛心的橋來，世界必須會更加幸福而完美！
小學(xué)五年級作文 篇3
認識我嗎？什么？不認識？我可是大名鼎鼎的七劍，三無食品中的一員！
我沒有生產(chǎn)廠家，沒有生產(chǎn)日期，也沒有保質(zhì)期。大超市里從不見我的影子，我只在那些小賣部里見天日。
說起我的身材嘛，那可是我的一大特點：高高的，瘦瘦的，扁扁的。身上穿著點綴著紅花（辣椒粉）的白色輕紗衣。
說起我的來歷呀，那叫個“遺臭萬年”，“臭名昭著”！
那天，我還是超市里的一袋面粉，許多人都沒有把我買下。這不，發(fā)霉了。更悲慘的來了，售貨員清理貨物時，發(fā)現(xiàn)我發(fā)霉了，連忙把我扔出去�！鞍�！”一聲尖叫，轉(zhuǎn)眼間我已到了冰冷的地面上，我正揉著摔疼的身子呢，一個工人模樣，五大三粗的人，把我?guī)У搅艘粋�不見天日的地方。
這“不見天日的地方”，就是生產(chǎn)我的地方——一個臭氣熏天的地下工廠。
這個工廠很潮濕，每個角落里蛛網(wǎng)密布，就算有個人走過蛛網(wǎng)，看到了也不管一下。而且這里爬蟲亂躥，一個工人看到一條肉蟲在桌子上爬來爬去，一下子就把我砸在那條肉蟲身上，那條肉蟲禁不住重壓，血漿四濺，而那肉蟲的血漿就浸到我的身體里了！唉！
那些工人把我那些發(fā)霉變成一團的東西打碎，然后把我倒在一個大塑料盆里。嘖嘖！這個大塑料盆里到處都是污垢，都看不見本色了！一個虎背熊腰的工人過來了，看見他那樣子我就嚇得發(fā)顫，感覺他要殺人一樣。他手里拿著個大盆，不知道里面是什么東西。“嘩啦”！一大盆污水倒在了我的身上，呀，真臭！我把臉上的污水擦干凈，拼命地呼吸新鮮空氣，可聞到的還是一股股臭味。
那位工人開始揉面了。應(yīng)該是太累了吧，汗珠順著臉頰向下流。這應(yīng)該是可以原諒的�？墒悄俏还と嗣看嗡苟妓Φ酱笏芰吓枥�，然后又讓我把那些惡心的東西吞下，弄得我連連作嘔，那刺鼻的味道我實在忍受不了，不由得打了幾個噴嚏。我不由得苦笑：“揮汗如雨！”
那個工人大概用手揉揉累了，干脆把鞋子襪子都脫了，撒上胡椒粉，在我的身上跳起了“踢踏舞”。這還不是令人不能忍受的，更可怕的是：那個工人的鞋子襪子一脫，我便看到了他的腳。他的腳比非洲人的皮膚還黑！還像糞便一樣冒著煙。他周圍的蒼蠅蚊子向下掉（全被臭死了）！而我呢，更是天旋地轉(zhuǎn)，不分東南西北，恍恍惚惚，只覺得在天上漫游，飄啊，飄啊……
好不容易脫離了地獄般的和面。可是我沒有想到，一個又一個厄運來臨了。
一個工人把我放在一個菜板上，向我揮揮菜刀。一看見那把老古董菜刀，我……這把菜刀上面什么水垢啊，污垢啊，泥巴啊……“應(yīng)有盡有”。咦，菜板旁邊是什么東東�。恐灰娺@位拿菜刀的工人把菜板旁邊的'東西抹在菜刀上。哦，我知道了，這是變質(zhì)了的油，而且還是變質(zhì)了不知多久的油，里面還有數(shù)不清的蚊子和蒼蠅。這位工人把我切成細條條，送到一個油炸鍋里。
這個油炸鍋也是令人嘔吐的。里面的鍋巴不知積了多少層，而且鍋底補了一次又一次，這個補鍋底的，好像是下水道的蓋子，根本就沒有清洗過。老天��！
一個猩猩模樣的，肌肉很發(fā)達的工人過來了。拿了一個超級大的鍋鏟，我都已經(jīng)害怕得沒有知覺了。那個工人還提著一個大桶。咝啦！那一大堆東西“噼里啪啦”的傾瀉下來。原來是油。我提起的心又放了下來。不對！我剛剛放下的心又一下子提到了嗓子眼上。油怎么可能是這個味道呢？記得在超市里，油大哥是我的鄰居，油大哥可不是這個味道，香噴噴的，一種菜籽獨有的味道。是橄欖油嗎？橄欖油也不是這種味道呀！超市里的橄欖油小弟雖說和花生油姐姐、
小學(xué)五年級作文 篇4
“隆…隆…”的引擎聲是F1汽車?yán)愔凶蠲烂畹穆曇�。我就沖著它來到了上海享受這刺激的感覺。
F1車手中實力較強的有：雷諾車隊的`阿隆索、法拉利車隊的舒馬赫，他倆水平相當(dāng)，而我比較支持阿隆索。
還在賽場之外我就已隱隱聽見賽車隆隆的引擎聲。進入賽場，熱身賽已經(jīng)開始了，眼前雖還沒有賽車的影子，但我滿耳已是賽車的轟鳴，等到賽車出現(xiàn)在我們面前時，我的耳朵都要震聾了。可它們又以迅雷不及掩耳之勢，一眨眼就不見了，留在耳后的，只是雷鳴般的巨響。
正式比賽開始了！阿隆索駕著賽車像藍色的閃電在彎曲的賽道上飛馳。舒馬赫似乎失去了往年的虎氣。雷諾的賽車活像一條條幽藍的猛蛇在賽道上竄動，一晃就消失了。那些本是盛氣凌人的舒迷都黯然失色�？墒牵骜R赫正確運用了輪胎更換戰(zhàn)術(shù)，就這幾秒功夫啊，舒馬赫就從阿隆索手中奪取了上海站的冠軍！
但第二名并不永遠失敗，在日本鈴鹿站比賽時，阿隆索又趕了上來，而關(guān)鍵時刻，恰恰是舒馬赫在半路暴胎，所以阿隆索順理成章成了這站冠軍。藍色的海洋終于顛覆了紅色皇朝！
F1比賽看到這里，我想細節(jié)和戰(zhàn)術(shù)往往是決定成敗的關(guān)鍵呀！
瘋狂的F1，我的F1賽！
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