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【精選】二年級暑假的作文300字四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的二年級暑假的作文300字4篇，歡迎大家分享。
二年級暑假的作文300字 篇1
從一年比一年級到現(xiàn)在，每次暑寒假幾乎都一樣：補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)，在補(bǔ)習(xí)。可我的成績卻沒有提高，而且更加退步了。這不，媽媽不讓我上qq。把電腦設(shè)密碼了，還給我報了我最最最討厭的科目：美術(shù)。
唉小孩的心大人什么時候能理解呀！暑假前，媽媽就答應(yīng)我，這個暑假帶我去游杭州。但這次的期么考試，我考的非常非�！ㄒ韵率÷裕梗箓�字）差。媽媽一氣之下，取消了旅游計劃；還讓我寫５００字的檢討書，貼在墻上；每天做兩張大試卷，練字一張。還有更可怕的'呢！每天早晨和晚上到大操場快走四圈，就這，足以要我的小命。唉，我馬上就成了《悲慘世界》里的柯塞特。不，比她還要慘！
不僅如此，老師天天稱要給我們“減負(fù)”，其實在給我們“加負(fù)”呢。給我補(bǔ)習(xí)的白老師給我布置的作業(yè)是超級多；什么日記啦，讀書筆記啦，作文啦，試卷啦，是天天圍著我，想睡一個安穩(wěn)覺都難，更別提出去玩了�？峙挛以趫猿郑矀�月，就已經(jīng)在醫(yī)院了。
還有呢，就連一像“心太軟”的公安老爸早已把ｑｑ給刪除了。我與五湖四海的好友已經(jīng)斷絕聯(lián)系了。唉，小孩的心，大人何時能懂呢？
今年又過一個無聊的暑假吧！
二年級暑假的作文300字 篇2
小鳳自從那件事后，再也不去玩了，開始內(nèi)向了。
兩個月過去了，上學(xué)時間到了，她背著書包，呆呆的樣子，看上去，真讓人覺得恐怖啊。上學(xué)一個星期后，因為受到同學(xué)們的嘲笑，侮辱，導(dǎo)致小鳳更加內(nèi)向，的了憂郁癥……
我不寫了，暑假里的孤單不寫了！
這個故事的結(jié)尾，是悲傷的！曾經(jīng)，我喜歡美好的結(jié)尾，但自從看了我姐姐的一本書“燃燒的`男孩” 后，我想寫悲傷的結(jié)尾。我喜歡上了寫悲傷的結(jié)尾。
或許你會說，為什么？我也不知道�。》凑X得悲傷的結(jié)尾是比較吸引人，讓人覺得很可憐或是什么的。本來，我想寫小鳳因為有著一顆善良的心，從而，大家都喜歡上了她。就連她的死對頭英哥也不會再嘲笑她，反而敬佩她。楊奇寒也和英哥一樣。風(fēng)珠風(fēng)鈴也常常因為小鳳的事吵一頓。酷酷是全班最棒的，但也被小鳳超過了，至于可可……
或許，這樣的結(jié)局大家應(yīng)該會喜歡，但sorry，我改變了。
不妨告訴你們，《兔子和老虎歷險記》，結(jié)局也是悲傷的，你們可以猜想一下，會是怎樣？
二年級暑假的作文300字 篇3
放暑假前，媽媽就說要帶我去游樂園玩，終于盼到了這一天了。一大早我就起來了，準(zhǔn)備好隨身物品和媽媽一起來到車站。上車了，我的心里甭提有多高興了，恨不得插上翅膀早飛到那兒。大約10點多我們到了游樂園。
在游樂園我先玩的是碰碰車，我玩了4場用了一個小時。憑著我高超的技術(shù)，第一場、第二場、第三場沒出什么事，由于我的大意第四場時出了一點小意外。當(dāng)時我前面有一輛車，因為速度太快，我來不及轉(zhuǎn)彎，眼看就要撞上了，嚇得我閉上了眼睛，心想：這下完了！
只聽一聲急剎車，我睜眼一看，一個跟我差不多大的小男孩開著一輛碰碰車停在我旁邊，哎呀！萬幸，幸虧是他躲的.我啊。小男孩沖我笑了一下，向前開去了。接著我又玩了一會冰上滑梯，和卡丁車。
這個暑假可真快樂��！
二年級暑假的作文300字 篇4
即將要放暑假了，我的心情既興奮又期待，之前每個星期一到五都要去學(xué)校上學(xué)，放假都只有兩天，但是暑假不一樣，暑假是長達(dá)八個星期的假期。
因為暑假我可以去農(nóng)場、青峰山和神農(nóng)架玩，其中最令我印象深刻的是去青峰山走步道，因為那里有很多毛毛蟲，回程時，在步道的欄桿上，看到了上百只毛毛蟲排在一起，像龐大的游行隊伍一樣，非常的壯觀，我、哥哥和爸爸看到了都覺得非常惡心，趕快跑開，好像毛毛蟲在后面追趕一樣，一直跑到跑不動為止。
在這些假期中也有很無趣的時候，因為我每個星期一到星期五都要去培訓(xùn)班，每天都被堆積如山的暑假作業(yè)壓得喘不過氣來。
還有去大雪山玩，那邊非常涼爽，氣溫都在二十五度以下，我們還有去那邊走步道，總共走了五點六公里的路，我們玩得不亦樂乎。
暑假已經(jīng)結(jié)束了，快樂的'氣味漸漸的消失了，又要像以前一樣，過著非常無趣的生活了，真希望暑假永遠(yuǎn)過不完，讓我每天都過得非�？鞓�。
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