【實(shí)用】五年級(jí)寫(xiě)老師作文集合七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)寫(xiě)老師作文7篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1
老師就像是知識(shí)的海洋，讓我們盡情地去吮吸；老師更像辛勤的園丁，哺育著我們千千萬(wàn)萬(wàn)棵幼苗。在我心靈深處最令我尊敬的老師非胡老師沒(méi)數(shù)了。
記得那是一個(gè)星期五，上課了鈴聲穿破了喧鬧的校園。突然，一位有威信的老師走進(jìn)教室，霎時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。“上課！”鏗鏘有力的一個(gè)口令，嚇得同學(xué)們像老鼠見(jiàn)了貓似的。抬頭一瞄——那嚇人的眼神，兩只炯炯有神的眼睛，更可怕的就是嚴(yán)肅的表情，讓同學(xué)們不由自主的膽顫心驚起來(lái)，而我竟一不小心走漏了風(fēng)聲被老師的“順風(fēng)耳”發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)：“下課你留下來(lái)，我要跟你談話�！边@便使得喜笑顏開(kāi)的我陡然變得愁眉苦臉起來(lái)。心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，一會(huì)想老師會(huì)說(shuō)什么，一會(huì)兒想老師會(huì)罰我作業(yè)嗎……這種心情讓我巴不得永遠(yuǎn)不要下課。
可是事情并不如我所愿，過(guò)了一會(huì)兒就下課了，其他同學(xué)都走了，只有我還在那個(gè)令人可怕的教室里，老師用嚴(yán)厲的聲音說(shuō)到：“你怎么弄得，上課光講話，你父母掙錢(qián)讓你上學(xué)容易嗎？老師放棄你，只是放棄了全班的三十七分之一，而你卻是家人的全部，你家人可就指望你了！……”這次談話在你們眼里可能是很普通的，可是我眼里卻是難忘的一次訓(xùn)話，它是直搗我內(nèi)心深處的良藥。讓我明白：這都是為了我好，我該懂事了。就是這一次訓(xùn)話，我并不恨老師，而是恨我自己，恨我自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，對(duì)不起老師和家人。
老師是偉大的，老師是辛苦的，老師更是值得我們尊敬的，所以我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。最后，我想大聲地說(shuō)一句：“我愛(ài)你，我尊敬的胡老師！”
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2
在教過(guò)我的老師中，有一位最令我難忘的老師，他，就是我在少年宮的美術(shù)老師——高xx。
高老師戴著一副大大的眼鏡，下巴上長(zhǎng)著胡子，頭發(fā)很長(zhǎng)，就象一個(gè)女畫(huà)家。他的頭上總是戴著一頂畫(huà)家帽，看上去神氣極了，在我的印象中，高老師總是嘻嘻的，就象一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小人兒。他長(zhǎng)得很瘦，細(xì)胳膊細(xì)腿，但細(xì)而有力，如果讓他去跑步，就好比讓夸父翻過(guò)一座山，他跑步像風(fēng)一樣迅速。
他對(duì)待學(xué)生很有耐心，在課堂上，總會(huì)有一些同學(xué)在吃東西，講話，他看到以后一定不會(huì)責(zé)備，更不會(huì)找家長(zhǎng)來(lái)談話，老師總是和藹地?fù)嵋幌履莻�(gè)同學(xué)的額頭，親切地教導(dǎo)他，那些講話、吃東西的同學(xué)聽(tīng)他這么一說(shuō)，本來(lái)高昂的情緒一下降低了，低著頭紅著臉向他道歉。他不僅有耐心，也很關(guān)心同學(xué)們。有一次，兩個(gè)同學(xué)吵起來(lái)了，還打起了仗，教室里頓時(shí)傳來(lái)了“乒乒乓乓”的聲音，老師聽(tīng)后急忙趕來(lái)查看“傷情”。他見(jiàn)那個(gè)被打的同學(xué)身上有好幾道傷口，急忙給她消毒、包扎傷口。還不時(shí)詢(xún)問(wèn)她疼不疼，并嚴(yán)厲地批評(píng)了那個(gè)打人的同學(xué)，做完這一切，才走出教室呼出了一口氣，在我們相處的兩學(xué)期中，像這種關(guān)心同學(xué)的事兒，真是說(shuō)也說(shuō)不完。
我深深地感謝高老師的教誨之恩，是他把我?guī)нM(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并教會(huì)了我許多知識(shí)，做人的道理。高老師，您對(duì)我的恩情，我永遠(yuǎn)也忘不了！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3
我之所以稱(chēng)我的老師為“雙面膠”，不僅因?yàn)樗莻�(gè)“雙面人”，還有一個(gè)原因——她的每一面都深深吸引我們，像雙面膠一樣，緊緊“粘”住了我們所有人……
我們的“雙面膠”老師第一次給我們展現(xiàn)她的第一面是在一年級(jí)入學(xué)的那一天。當(dāng)我們打鬧嬉戲、東張西望地走進(jìn)教室時(shí)，“雙面膠”老師便以一個(gè)大朋友的姿態(tài)走了出來(lái)，熱情地為我們安排座位，微笑著告訴我們校園的規(guī)矩。上課時(shí)，她營(yíng)造了幽默輕松的氛圍，讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂(lè)。她的熱情開(kāi)朗打動(dòng)了我們，讓我們以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)。
課間時(shí)，“雙面膠”老師跟一年級(jí)的我們玩老鷹捉小雞。老師扮老鷹，我們扮演小雞。當(dāng)老師抓到某只不幸的“小雞”時(shí)，總會(huì)仰天大笑；當(dāng)她沒(méi)有“小雞”入賬時(shí)，總是小孩似地撅著嘴巴，一副很生氣的樣子；當(dāng)某只到手的“小雞”溜了，她總會(huì)垂頭喪氣地敲著自己的腦袋……總之，她的動(dòng)作和表情總是使我們哈哈大笑。
“雙面膠”老師的另一面出現(xiàn)在三年級(jí)。她上課不再總是幽默的風(fēng)格，而是變得嚴(yán)肅起來(lái)。對(duì)犯錯(cuò)的人也不再說(shuō)：“別在意，是人就會(huì)犯錯(cuò)�！倍沁M(jìn)行一點(diǎn)小懲罰，讓他們“吃一塹長(zhǎng)一智”。
這樣的“雙面膠”老師我們之所以喜歡，是因?yàn)樵谶@樣的.紀(jì)律嚴(yán)明的情況下，我們犯的錯(cuò)誤越來(lái)越少；是因?yàn)樵谶@樣的學(xué)習(xí)壓力下，我們更勤奮了，我們一次又一次安全順利地闖過(guò)“期末大關(guān)”；是因?yàn)樵谶@樣的氣氛下，我們逐漸變得成熟……
轉(zhuǎn)眼間，我與“雙面膠”已經(jīng)相處了五個(gè)春秋，明年，我們即將與“雙面膠”老師道別，但您的心早已與同學(xué)們緊緊貼在一起。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4
我的老師有小班的老師，中班的老師，大班的老師，學(xué)前班的老師，小學(xué)的老師，我最喜歡我二年級(jí)的老師。
二年級(jí)的老師叫做楊玉坤，她是位女老師，也是我們玉東小學(xué)最好的老師，因?yàn)樗呀?jīng)在固定小學(xué)當(dāng)了20年的老師了。她上課也很好玩，所以我很喜歡她上的數(shù)學(xué)課，她每一節(jié)課都講得很有趣，所以我很喜歡。
但是我不喜歡語(yǔ)文老師，因?yàn)樗膳铝�，也很兇，她講課不喜歡講得慢，她喜歡講得很快，但是她講課從來(lái)都很少人聽(tīng)，聽(tīng)不懂她在講什么，因?yàn)樘炝�。別的同學(xué)也不喜歡聽(tīng)她的講，我也不喜歡，因?yàn)槲衣?tīng)不懂她在講什么。
但是，我也喜歡我的作文老師，因?yàn)樗龑?duì)我們很好，有時(shí)候她會(huì)給我們做游戲，所以我們很喜歡作文，但是不喜歡語(yǔ)文，作文很有趣，所以我非常喜歡寫(xiě)作文。
我也很喜歡我的圍棋老師，因?yàn)樗埠苡腥ぃ恳还?jié)圍棋課都會(huì)講故事給我們聽(tīng)，而且他也很厲害他的名字叫：張冰，是個(gè)男老師，他整天說(shuō)我下的圍棋非常好，所以我喜歡他。
我還有一個(gè)對(duì)我很好的圍棋老師他叫：黃老師，他也是一個(gè)男老師，他經(jīng)常給我們講故事，所以我也很喜歡他，我最喜歡的老師喲，楊老師作文老師，黃老師，張老師，這些老師都是我最喜歡的老師，我永遠(yuǎn)都喜歡他們。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5
在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都有不同的老師引導(dǎo)你學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。他們偉大而又無(wú)私，將畢生所學(xué)知識(shí)全部傳授給你。自然，生活上他們也會(huì)關(guān)心你，照顧你。
那是一個(gè)下雨天。由于晚托，我們回去的很晚，所以雨下的很大�？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我的心里很不是滋味。拿起保安亭的電話撥給媽媽?zhuān)瑐鱽?lái)的只有嘟嘟的忙音。雖說(shuō)我家很近，但也不能冒著這么大的雨跑回家吧？我又在校門(mén)站了不知道多久，連保安都在催我了：“小妹妹，你家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)嗎？我們要下班了�！毙邪�，看雨也小了點(diǎn)，我沖便是！
我奔出雨中，任風(fēng)-吹著雨點(diǎn)拍打在我身上，涼絲絲的。可是我越跑，這雨水就變得越發(fā)冰冷。我也終于跑不動(dòng)了，停在一個(gè)屋檐下大喘氣。這時(shí)，有人站在我身后叫了一聲我的名字。我轉(zhuǎn)頭一看，是我們的新英語(yǔ)老師。她剛來(lái)我們班教書(shū)一周，因?yàn)橹澳莻�(gè)英語(yǔ)老師對(duì)我很好，所以我并不是很喜歡她，上課也不怎么聽(tīng)。她輕聲問(wèn)我：“沒(méi)有人接你嗎？全身都濕了�！蔽覜](méi)有回答，她見(jiàn)我不說(shuō)話，就讓我?guī)�，送我回家�?/p>
到了后，她堅(jiān)持要送我上樓，我用鑰匙開(kāi)門(mén)后，家里沒(méi)有人，她就拿毛巾給我擦身子，還給我媽打電話發(fā)信息。等我洗完澡出來(lái)，她已經(jīng)走了，桌上留著紙條，叫我多喝熱水，蓋好被子以免感冒。我心里暖暖的，就像有一束溫暖的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)了。
從此，我很喜歡這個(gè)老師，英語(yǔ)也越學(xué)越好，還做了英語(yǔ)課代表。
老師是清水，澆灌我們每一朵含苞待放的花朵；老師是指明燈，在黑暗中為我們指引方向。感謝你們，我的老師，我將會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地記住你們！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇6
我有一位敬愛(ài)的老師，他是我的數(shù)學(xué)老師，我們親切的稱(chēng)他為——李老師。
李老師高高的個(gè)子，白皙的皮膚，明亮的大眼睛炯炯有神，一笑起來(lái)像彎彎的月牙，顯得和藹可親。
李老師對(duì)待我們很有耐心，記得她剛教我們的時(shí)候，我不敢主動(dòng)發(fā)言，有一次老師上課提問(wèn)，我還是習(xí)慣性地一邊低頭默默思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我，突然聽(tīng)到：“卜子洋”，老師點(diǎn)我的名字了，我緊張得心砰砰直跳，生怕回答錯(cuò)誤，鬧出笑話來(lái)，但是“軍令如山”我不得不站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師的問(wèn)題，我聲音小的像蟻?zhàn)雍吆咚频�。誰(shuí)知李老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：“完全正確，如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了�！崩蠋煹墓膭�(lì)像一股暖流，流淌在我的心田，從此，我養(yǎng)成了上課發(fā)言的好習(xí)慣。
李老師有時(shí)也很?chē)?yán)厲。有一次，做習(xí)題時(shí)我連續(xù)兩道都抄錯(cuò)了題，老師把我叫到辦公室非常嚴(yán)歷地告訴我：“做題一定要認(rèn)真，粗心，馬虎可使不得！”我深深地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，現(xiàn)在無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì)仔細(xì)檢查，每當(dāng)取得好成績(jī)，我都會(huì)想起李老師對(duì)我的教誨。
老師是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉，”老師是明亮的燈塔，指引我們前進(jìn)的方向，我愛(ài)我的老師！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇7
我的老師有時(shí)候很?chē)?yán)厲，有時(shí)候也很慈祥。
有一次，老師叫我們的兩個(gè)同學(xué)抱雜志，結(jié)果全校同學(xué)都知道抱到教室，我們班的兩個(gè)同學(xué)笨的像頭豬一樣，抱到操場(chǎng)上說(shuō)：“老師，雜志�！苯Y(jié)果把雜志打翻了，滾了一地的水�；氐浇淌遥蠋煷蟀l(fā)雷霆，說(shuō)：“你們真是笨，全校同學(xué)都知道抱到教室，你們卻抱到操場(chǎng)上給我，真是的�！蹦菚r(shí)候，我被嚇出了一身冷汗，我想：他們真笨，要不然早就上課了。她對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是很?chē)?yán)厲的。
有一次，同學(xué)正在寫(xiě)作業(yè)，趙趙突然嘔吐了，吐到了本子上，老師發(fā)現(xiàn)了，急忙叫丁丁拿抹布把桌子、地板都抹干凈，然后把本子和抹布都扔到垃圾桶里。還讓丁丁到辦公室給趙趙拿了一個(gè)新本子重新寫(xiě)作業(yè)。她對(duì)有困難的同學(xué)總是很慈祥。
老師給我的印象就是這樣子的：對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)很?chē)?yán)厲，對(duì)有困難的同學(xué)很慈祥。
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