關(guān)于三年級(jí)語文作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的三年級(jí)語文作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)語文作文 篇1
在三年級(jí)的時(shí)候,語文老師是:魏老師。她有一雙會(huì)說話的眼睛,一張圓圓的臉,短短的頭發(fā)。留給我的印象很好,教課也教得很好。
記得有一次,我們班上有一位男同學(xué)摔倒了,我們看見了,魏老師當(dāng)時(shí)在班上改作業(yè),我就告訴了老師,老師問:“有沒有哪里疼痛?”男同學(xué)回答道:“有,就是腿,但是現(xiàn)在比剛才好一點(diǎn)!庇谑抢蠋熮k公室拿了急救箱,給那位男同學(xué)擦藥,擦完藥后,老師就幫他用紗布包了起來,老師輕聲地問:“你有沒有好一點(diǎn)?”男同學(xué):“我比剛才好多了,沒有那么疼了,謝謝老師,您平時(shí)那么忙,現(xiàn)在還有為我擦藥!
記得還有一次,老師讓我們做《語文補(bǔ)充習(xí)題》,我做著做著,突然遇到了一道難題,于是我專心致志的`在想這道題,我想呀想都沒有想出答案來,我便講臺(tái)上問老師,我說:“老師,我這道題想了很久都沒有想出答案,請(qǐng)您教教我!
老師聽了之后便細(xì)心地講解和分析這道題,在老師的幫助下我終于一絲不茍的完成了作業(yè),在我們每次遇到難題時(shí),老師都會(huì)細(xì)心地講解和分析給我們聽,直講到我們弄明白了老師才不講。
這就是我的語文老師,她課講的好,講的知識(shí)點(diǎn)我們能聽的一清二楚,老師寫的字特別美觀、漂亮,我們也特別喜歡她講的課。
三年級(jí)語文作文 篇2
1、以飽滿的豪情,形容了……
2、重點(diǎn)突出,詳略恰當(dāng),內(nèi)容詳細(xì)。
3、比喻貼切,用詞生動(dòng)。
4、文章語言普通易懂,貼近生存現(xiàn)實(shí),讀來令人倍感密切。
5、…以輕松痛快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
6、敘述天然生動(dòng)、布局緊湊,銜接天然連貫,中央突出。
7、對(duì)付景致的形貌,語言簡(jiǎn)潔而正確,遐想則為觸景生情,景象天然融合。
8、通過富厚人物的語言和行動(dòng),烘托出人物的.頭腦品格。
9、文章邊敘事邊抒懷。
10、充實(shí)運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法,并輔以比喻、擬人等伎倆
11、小作者視察細(xì)致,敘述時(shí)井井有條
12、一些精妙詞語的利用,無形中為文章增加了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流通連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣
14、文章想象合情公道,
15、通過生動(dòng)、形象的語言的刻畫,使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。
16、文章線索清朗,主題突出,牢牢圍繞…舉行。
17、細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的語言、樣子容貌形狀、行動(dòng)等,精心精致的刻畫,這是本文的一大特色。
19、形貌精致,生存氣味濃重,遣詞造句正確逼真。
20、,語言正確,光顯、生動(dòng),內(nèi)容極其富厚詳細(xì),
21、事例敘述得生動(dòng)詳細(xì),人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章源于日常生活,因此語言固然不怎樣柔美,但卻真實(shí)風(fēng)趣,寫得入情入理
23、文章將…寫得細(xì)致入微
24、語言生動(dòng)明快,富有情趣。
25、大量接納生存中的口語,使文章更顯天然密切。
三年級(jí)語文作文 篇3
未來的世界是怎樣的呢?在我看來,未來的世界是豐富多彩的。
那時(shí),人類在環(huán)保和自我保護(hù)等方面更加自覺。在公共場(chǎng)所,不再亂拋亂扔;在路上遇到紅燈時(shí),耐心地稍等一會(huì)兒;在田野里,再也看不到人類捕捉青蛙、蛇的身影;在教室里,學(xué)生不再亂畫亂刻……
那時(shí),魚兒再也不為沒有幸福、安寧的生活的生活而嗚咽;燕子不用再為沒有休棲的`場(chǎng)所而抱怨;青蛙不用再為被人類的蠶食而吶喊、哭泣……
那時(shí),魚兒在清澈見底的河水里自由地嬉戲;,鳥兒在一碧如洗的天空歡快地飛翔;花兒在漫山遍野的小坡上盡情地生長(zhǎng);小樹在營(yíng)養(yǎng)肥沃的泥土里茁壯地成長(zhǎng)……
同學(xué)們,未來的世界是如此的五彩繽紛,就讓我們?yōu)檫@美好的未來共同努力吧!
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