語(yǔ)文課的三年級(jí)作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的語(yǔ)文課的三年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文1
最近我們班的同學(xué)得了多動(dòng)癥，被班長(zhǎng)傳染了！
早上最后一節(jié)課，老師出去有事，然后轟隆一聲。每個(gè)同學(xué)都瘋了，一般都開(kāi)始轉(zhuǎn)變立場(chǎng)。一秒鐘前，他是如此安靜，以至于即使針掉到地上，他也能聽(tīng)到聲音。過(guò)了一秒，就翻騰起來(lái)，好像雷公生氣了，聽(tīng)不到吼聲。
班級(jí)就像菜市場(chǎng)，很吵，好像忘了是在教室。不知什么時(shí)候，老師已經(jīng)靜靜地站在后門(mén)了。不知道是誰(shuí)給他們通風(fēng)報(bào)信，我的同胞飛回原來(lái)的位置，也就3秒。這一幕讓老師怒不可遏�！皠偛耪l(shuí)走了？現(xiàn)在上課，如果你得了多動(dòng)癥，說(shuō)，我?guī)湍銙焯?hào)！”老師吼道。一些學(xué)生羞愧地站了起來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，班長(zhǎng)也是。班長(zhǎng)不愧是一班的班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生“鍛煉”身體，保持健康。但是好像時(shí)間不對(duì)。"登記這些值日學(xué)生的名字！"又是一聲大吼。“真可惜！”我為同事嘆息。
在老師說(shuō)下課之前，班長(zhǎng)（當(dāng)然這個(gè)不包括我）帶頭走，走貓步的也不是模特。就算你走了，也沒(méi)人愿意看。太離譜了！從現(xiàn)在開(kāi)始，我可以引以為戒，不要亂犯罪。不然我畢業(yè)了老師會(huì)把我的壞習(xí)慣寫(xiě)給校長(zhǎng)，我就不上中學(xué)了。我不想被列入黑名單。
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文2
鈴響后，老師拿著課本笑著走進(jìn)教室，給我們上課。班長(zhǎng)喊著站起來(lái)，我們都喊著“老師你好！”老師說(shuō)：“同學(xué)們好！請(qǐng)坐！”我們都坐下來(lái)，才知道今天我們?cè)谡務(wù)摰? 《桂林山水》課。
老師說(shuō)：桂林山水是廣西壯族自治區(qū)的一個(gè)景點(diǎn)，名叫桂林山水，被譽(yù)為“桂林山水天下第一”。請(qǐng)理解“世界上最好的”是什么意思。我們都異口同聲地說(shuō)，這意味著“世界上最好的”。
老師非常滿(mǎn)意地說(shuō)：“請(qǐng)用自己的語(yǔ)言編一首詩(shī)，贊美桂林山水，抒發(fā)自己的感情。”這時(shí)，我想了又想，終于想出了一首小詩(shī)，那就是：
桂林的風(fēng)景和天空是藍(lán)色和霧蒙蒙的，
桂林的風(fēng)景很美。就像在藍(lán)色的海浪上航行，
就像又在畫(huà)報(bào)世界旅行了。由于時(shí)間太短，我才想通這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)過(guò)去了。
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文3
今天，天高云淡，萬(wàn)里無(wú)云，我背著書(shū)包高高興興的去上學(xué)。
我期待的第二節(jié)語(yǔ)文課馬上就要開(kāi)始了。有人可能會(huì)問(wèn)我為什么期待語(yǔ)文課呢？我告訴你吧：我期待著我的周記能得到老師的好評(píng)，因?yàn)檫@篇周記是我最得意的作品。是我用了一上午的時(shí)間，用心的，反復(fù)的修改完成的。當(dāng)我讀我自己的周記時(shí)，我感覺(jué)到內(nèi)容非常新穎，題材非常好。我讀完一遍還不過(guò)癮，又讀了第二遍，仍舊回味無(wú)窮。我想老師一定會(huì)被這篇周記吸引的。
上課了，老師拿了幾本周記進(jìn)了教室，我心想：老師手里一定有我的周記。我正想著，忽然聽(tīng)到《難忘的兩小時(shí)》這不是我寫(xiě)的周記嗎？我頓時(shí)喜上眉梢，心花怒放，我把腰板挺得更直了，眼里閃著光彩看著老師。我和同學(xué)們一起分享著我的作文的快樂(lè)，此時(shí)我特別驕傲和自豪。
真是功夫不負(fù)有心人啊，我付出了一上午的時(shí)間，收獲到了無(wú)比的快樂(lè)。今后我還會(huì)一如返顧得做好每項(xiàng)作業(yè)和事情，為我今后的生活添加更多的快樂(lè)。
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文4
上個(gè)星期，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文活動(dòng)。上課鈴一響，湯老師走進(jìn)教室，面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“第32課《奴隸英雄》是一篇課本劇，今天我們就來(lái)演一演這個(gè)故事。請(qǐng)大家按照國(guó)際課的分組坐好�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都想向老師和同學(xué)展示一下自己的表演水平。
經(jīng)過(guò)一陣匆忙的分配角色、背臺(tái)詞、排練后，小劉小組第一個(gè)上場(chǎng)了。擅長(zhǎng)朗誦的小劉演起課本劇落落大方，臺(tái)詞也是倒背如流；平時(shí)文文靜靜的小鄒今天卻一點(diǎn)也不怯場(chǎng)，能夠與組員們侃侃而談；小孫演斯巴達(dá)克時(shí)很有氣勢(shì)，動(dòng)作、表情也都非常到位。由于他們小組演技到位，表情豐富，臺(tái)詞也沒(méi)有明顯錯(cuò)誤，所以得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。我也佩服他們能把臺(tái)詞背得這么熟，組員之間相互配合得也很好。
湯老師讓我們回去準(zhǔn)備一下，明天再繼續(xù)演�；丶液螅乙蛔鐾曜鳂I(yè)就開(kāi)始看臺(tái)詞，并把動(dòng)作熟記在心。我還想了一下司令官的位置、椅子要放多少個(gè)等。第二天早上，我在車(chē)?yán)镉挚戳艘槐榕_(tái)詞，確認(rèn)全部都背出后才把語(yǔ)文書(shū)放
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文5
今天，吳老師帶我們到多媒體教室去上課，走進(jìn)教室，只見(jiàn)這里整整齊齊地?cái)[放著30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮，我們的心情也非常愉快。
這節(jié)課的內(nèi)容是《在南極的日子》，老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多么漂亮的畫(huà)面�。∮型该鞯谋�、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦。這么多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的，頭部也是純白的，烏黑的眼珠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，雪青色的肚皮圓圓的，像個(gè)鼓，走起路來(lái)一搖一擺的，可愛(ài)極了！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鵝��！
不知不覺(jué)中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不舍地離開(kāi)了這里。
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文6
20xx年4月27日星期一天氣：晴朗
今天老師很生氣，把一節(jié)語(yǔ)文課變成了我們自習(xí)課。
升國(guó)旗的時(shí)候，聽(tīng)到董老師對(duì)王玲老師說(shuō)：“我不能上這個(gè)班。等他們玩夠了再說(shuō)�！蔽液荏@訝，心想：為什么不呢？我們做錯(cuò)了什么？
下課后，老師氣沖沖的進(jìn)教室，嚴(yán)厲的說(shuō)：明天是運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們一個(gè)個(gè)浮躁！你為什么不在6月1日之前跳過(guò)語(yǔ)文課，直到你玩夠了才寫(xiě)作業(yè)？當(dāng)她轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，她沒(méi)有停下來(lái)就走了。所有人都害怕了，教室里一片寂靜。我覺(jué)得：老師生氣是因?yàn)槲覀兩险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講亂講，大概過(guò)了四五分鐘我就開(kāi)始先寫(xiě)作業(yè)了。學(xué)生也老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，有的看書(shū)，有的預(yù)習(xí)，有的做作業(yè)。下課了，老師從后窗偷偷看了我們一眼，然后走進(jìn)教室，看到我們聽(tīng)話(huà)，就不再那么生氣了。我們急忙向老師承認(rèn)錯(cuò)誤
這次老師生氣了，讓我們意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。以后一定要好好表現(xiàn)，不要讓老師失望！
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文7
今天我們上了語(yǔ)文課，不是普通的語(yǔ)文課。
以前我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，都是從課本上學(xué)到一些知識(shí)。首先我們學(xué)習(xí)課文，然后我們學(xué)習(xí)漢字，然后我們學(xué)習(xí)單詞，最后我們布置作業(yè)讓我們寫(xiě)。今天一上課，老師就給我們講了一個(gè)古老的傳說(shuō)。老師講了半天，我們都被迷住了，大家都呆若木雞。當(dāng)老師講完這個(gè)傳說(shuō)時(shí)，突然，幾個(gè)問(wèn)題躍入我的腦海。為什么老師沒(méi)有像以前一樣教我們？為什么老師不命名傳說(shuō)？我把這些問(wèn)題一一解釋了一下，老師對(duì)我們說(shuō)：“別忙，你們先把語(yǔ)文書(shū)收起來(lái)，我再來(lái)講”。出于好奇，我們收起了語(yǔ)文書(shū)。
老師問(wèn)我們：“你們誰(shuí)知道這個(gè)傳說(shuō)？”我們一聽(tīng)到，就完全沉默了。老師宣布了答案。原來(lái)這個(gè)傳說(shuō)的名字叫夸父追日。幾個(gè)學(xué)生迫不及待地拿出書(shū)打開(kāi)。這個(gè)傳說(shuō)的名字不就是《夸父追日》，我們要學(xué)的三十二課嗎？我們非常驚訝。老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“不要太驚訝。以后我會(huì)用更新奇的方式教育你�！蔽覀儾⒉桓械襟@訝。
這真是名副其實(shí)的特殊語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文8
張老師上周告訴我們，“下周一我們將在語(yǔ)文課上玩游戲。”學(xué)生們齊聲歡呼。我終于等到這一天了。我看見(jiàn)張老師微笑著走進(jìn)教室，手里拿著一些小紙條。許多學(xué)生都很驚訝，問(wèn)張老師：“張老師，我們今天玩什么游戲？你為什么要記這些筆記？”張老師回答：“我不告訴你，這是一個(gè)神秘的游戲�！蔽倚南耄哼@是什么游戲？好神秘！
張老師把我們分成三組，選出了組長(zhǎng)。張老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙條，然后讓第一組學(xué)生在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”。第二組學(xué)生寫(xiě)“在哪里？”。第三組的學(xué)生寫(xiě)“怎么辦”。讓我們寫(xiě)些奇怪的東西。我真的不知道張老師在葫蘆里買(mǎi)了什么藥，但我們還是按照要求認(rèn)真寫(xiě)了。
學(xué)生寫(xiě)完后，張先生把筆記收好，遞給各組組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)從三堆筆記中隨機(jī)抽出三堆，按“誰(shuí)在做什么？”讀出單詞順序。當(dāng)組長(zhǎng)念道：“楊欣在廁所化妝的時(shí)候。”學(xué)生們都大笑起來(lái)。另一位組長(zhǎng)念道：“卡大興在火球上迎賓�！蓖瑢W(xué)們又笑了起來(lái)，有的笑哭了。連最穩(wěn)重的張老師都笑了。游戲在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束，然后張老師告訴我們，游戲的名字叫“語(yǔ)言錯(cuò)位”。
同學(xué)們，以后寫(xiě)作文的時(shí)候千萬(wàn)不要把語(yǔ)言放錯(cuò)地方，不然會(huì)鬧笑話(huà)的！
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文9
早上第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我覺(jué)得這節(jié)語(yǔ)文課很奇怪。
吳老師讓我們玩橡皮、鉛筆、尺子，吳老師一說(shuō)“開(kāi)始！”我們就開(kāi)始瘋狂地玩耍。我先用尺子和橡皮做了一桿“稱(chēng)”，用鉛筆做了一個(gè)“斗轉(zhuǎn)星移”。再看看其他同學(xué)，“老林”做了一個(gè)“飛船”，“小趙”做了一個(gè)金字塔，我們玩得開(kāi)心極了！吳老師好像看我們沒(méi)有玩爽，竟然又讓我們玩了五分鐘。玩著玩著，我真的開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)好無(wú)聊啊！
但還沒(méi)完呢，還有更奇怪的呢！
接著，吳老師讓我們仔細(xì)觀察手指頭。等我們觀察完了，吳老師又找來(lái)了兩個(gè)吃手指的“老師”。第一個(gè)是“朱朱”，他給我們表演了吃鼻屎，當(dāng)時(shí)我們不忍直視；第二個(gè)“老師”是“孫猴子”，他給我們示范了吃手指。當(dāng)時(shí)的我真的好想吐啊！這時(shí)我好想下課，天靈靈，地靈靈……
終于下課了，我馬上跑出教室，心里想：“這節(jié)語(yǔ)文課好奇怪呀！”
后來(lái)，我終于知道吳老師為什么要讓我們玩一節(jié)課了。因?yàn)樗胱屛覀兿抡n的時(shí)候好好玩，上課的時(shí)候好好學(xué)習(xí)！就這樣，我就再也不覺(jué)得這節(jié)語(yǔ)文課很奇怪了！
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文10
我每天都上語(yǔ)文課,但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師上這一課的時(shí)候，先請(qǐng)了幾位同學(xué)把課文讀了一遍,然后給我們分析和了解了小作者的寫(xiě)作手法和寫(xiě)作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)表演這些角色,同學(xué)們的熱情一下子都來(lái)了，大家都爭(zhēng)先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢(shì)洶洶，蠻不講理，欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學(xué)，一擁而上圍著老師，老師連站的地方都沒(méi)有了。同學(xué)們有的大聲的喊到：“快把營(yíng)養(yǎng)給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說(shuō)著各種各樣的橫行霸道的話(huà)。忽然老師把手一揮說(shuō)我是噴霧器大夫?qū)ｉT(mén)來(lái)收拾你們的.，所有的同學(xué)又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無(wú)精打采的樣子。我們?cè)谙旅娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過(guò)來(lái)。
在我們的歡聲笑語(yǔ)中一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)去了，我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文11
快樂(lè)語(yǔ)文課
想到今天上課的場(chǎng)景，我忍不住笑了。怎么回事！慢慢聽(tīng)我說(shuō)。
“誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)，讀出你的感受？”老師話(huà)音剛落，學(xué)生們就爭(zhēng)先恐后地舉手，老師環(huán)視了一周。當(dāng)萬(wàn)章微笑著做了一個(gè)邀請(qǐng)的手勢(shì)時(shí)，萬(wàn)章得到了信息并自信地讀了出來(lái)：熟悉河潮的人告訴我們，船來(lái)了。我們聽(tīng)說(shuō)這里沒(méi)有惡意的笑聲，連老師都忍不住笑了。因?yàn)樵氖牵菏煜なY超的人告訴我們，潮來(lái)了！這時(shí)，萬(wàn)章的臉漲得通紅，等了一會(huì)兒靜靜地站在那里。她過(guò)了幾秒鐘才恢復(fù)過(guò)來(lái)，她張開(kāi)嘴不好意思地笑了。老師揮了揮手，教室安靜了下來(lái)�！皩氊悾氊�！把單詞讀清楚。好好看看。讀“潮”字，不讀船。如果船來(lái)了，潮水來(lái)了，船不會(huì)翻嗎？”老師一邊做動(dòng)作一邊笑著對(duì)萬(wàn)章說(shuō)，所有的學(xué)生聽(tīng)到這話(huà)都笑了。
我們班有意思！你想和我們一起享受這份快樂(lè)嗎？快點(diǎn)加入我們3（6）班吧！
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文12
星期三，柯老師在語(yǔ)文課上給我們講了一個(gè)關(guān)于我們其中一篇課文“小木偶的故事”的續(xù)編故事。
柯老師剛剛講起這個(gè)故事，我們大家伙兒就都專(zhuān)心致志在聽(tīng)了起來(lái)。一開(kāi)始還不是什么高潮部分，但是等到柯老師講到吃木頭的小妖怪時(shí)，我們大家伙兒的“胃口"就馬上被吊了起來(lái)。
但是，等到柯老師講到一個(gè)“高潮”的時(shí)候，我們大家伙兒就馬上哄堂大笑了。因?yàn)�，柯老師講到小妖怪用他的魔法手杖對(duì)一塊破木頭施了魔法。讓破木頭念出了一首超級(jí)爆笑的“詩(shī)”：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。吃塊大木頭，味道真是好�！碑�(dāng)講到這里的時(shí)候，我們?nèi)鄮缀蹙蜎](méi)有一個(gè)不爆笑的！
今天的這節(jié)語(yǔ)文課，讓我們聽(tīng)到了一個(gè)有趣的故事，還讓我們大家笑得前仰后合。寓教于樂(lè)，多么有趣的語(yǔ)文課��！
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文13
一堂特殊的語(yǔ)文課
今天，我們上了一節(jié)特殊的語(yǔ)文課。
下課鈴響了，丁老師笑著說(shuō)：“這節(jié)語(yǔ)文課，我們來(lái)玩一個(gè)叫‘成語(yǔ)猜猜’的游戲！”我心想：丁老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？
老師詳細(xì)講解了游戲規(guī)則，其實(shí)很簡(jiǎn)單：老師報(bào)成語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生根據(jù)成語(yǔ)表演，另一個(gè)學(xué)生猜成語(yǔ)。
游戲開(kāi)始了。老師讓一個(gè)穿綠色衣服的同學(xué)猜。同學(xué)自信地走上講臺(tái)，背對(duì)著大屏幕。老師讓另一個(gè)胖同學(xué)做動(dòng)作。大屏幕上顯示著“捶胸頓足”的字樣，胖學(xué)生捶胸頓足，臺(tái)下的觀眾哈哈大笑。而且猜的同學(xué)都很迷茫，怎么也猜不出來(lái)。老師不得不請(qǐng)另一個(gè)穿藍(lán)色衣服的同學(xué)來(lái)做這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘻皮笑臉地跺腳。我心想：這明明是蜻蜓點(diǎn)水嗎？還不如上一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)。他怎么能猜到呢？老師又叫了第三個(gè)表演者。他搬來(lái)搬去，猜謎的同學(xué)都驚呆了，疑惑地問(wèn)：“是不是三心二意？”觀眾又傳來(lái)一陣笑聲。第一輪比賽以失敗告終。
然后又玩了幾組“成語(yǔ)猜猜”游戲，同學(xué)們的表演多種多樣，精彩紛呈。
鈴聲一響，比賽不得不結(jié)束，學(xué)生們還在猶豫不決。我們異口同聲地喊：“老師，我們下節(jié)課打游戲。"
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文14
上課了，老師敲鐘走進(jìn)來(lái)。
“這是什么？”老師指著握緊的拳頭問(wèn)�！胺酃P！”“石頭！”“去收拾人！”“空！”答案很多。老師張開(kāi)手，一個(gè)黃色的氣球出現(xiàn)在我們面前。“切！”同學(xué)們都說(shuō)�！拔腋阍伊�！”李小姐開(kāi)始吹氣球。氣球逐漸變得透明，每個(gè)吹過(guò)的人都知道是什么意思�！鸵耍W(xué)生們大喊：“要爆炸了！”他們齊聲捂住耳朵。但我不在乎：爆炸了，就爆炸了。氣球不爆炸是奇跡！李老師一邊吹著即將破裂的氣球一邊向我們走來(lái)：有的同學(xué)在尖叫，好像走過(guò)來(lái)的不是老師而是死神；一些學(xué)生躲在桌子下面，好像地震來(lái)了；有些學(xué)生相當(dāng)大膽，所以他們依靠它。
當(dāng)李先生走近李新成時(shí)，他發(fā)出一聲響徹云霄的尖叫，仿佛李先生手中拿的不是一個(gè)氣球，而是一把明晃晃的匕首，準(zhǔn)備刺進(jìn)他的心臟。李老師又去了廖子涵。李老師一定在想：男同學(xué)好害怕，女同學(xué)一定更害怕。結(jié)果，廖競(jìng)?cè)粵](méi)有反應(yīng)！李老師走到張茂南面前，把氣球伸給他。他不僅不怕，而且還把臉貼上去。他有一種“膽大包天”的偉大精神。李老師又接近秦。他像張茂南一樣害怕，他的眼睛白得像十五的月亮。結(jié)果李小姐剛把它拿走，氣球砰的一聲爆炸了。
李小姐，別再這樣了。你嚇得我們半死，腸子都斷了！
語(yǔ)文課的三年級(jí)作文15
今天上了一堂語(yǔ)文課，非常有趣。一個(gè)穿著黃綠相間的裙子的姑娘，來(lái)到了我們的班級(jí)，你們猜猜它是誰(shuí)？它就是楊桃。我們學(xué)了一篇課文，叫《畫(huà)楊桃》，這篇課文講的是，圖畫(huà)課上，老師擺了兩個(gè)楊桃在講臺(tái)上，讓同學(xué)們畫(huà)。作者的圖畫(huà)很像一個(gè)五角星。有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)后嘲笑他，老師就解釋?zhuān)瑮钐覐牟煌嵌瓤雌饋?lái)都是不同的，有時(shí)候，看到的是正常楊桃的形狀；有時(shí)候，看起來(lái)卻很像五角星。這篇課文讓我懂得了很多道理，做人要站在別人的角度看問(wèn)題，也要做個(gè)實(shí)事求是的人。
今天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，那就是要集體畫(huà)楊桃。開(kāi)始了，我們興奮地拿出自己的楊桃，老師說(shuō)先要畫(huà)講臺(tái)桌上的楊桃。講臺(tái)桌上的楊桃側(cè)著看是長(zhǎng)長(zhǎng)的，而正面看是五角星形的，我看了其他同學(xué)的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)和我的完全不同，這讓我知道每個(gè)人的角度不同，畫(huà)得就不同。
我們不僅要畫(huà)楊桃，還要吃楊桃呢！我聞了聞楊桃的氣味，淡淡的清香味兒讓我們垂涎三尺。終于要吃楊桃了，別看它的味道清香好聞，吃著可是酸中帶甜，而且還有一種苦味呢！
楊桃在我們?nèi)A南地區(qū)均有栽培，果質(zhì)生食或制成各種加工品，也供藥用，還能生津止渴呢。你們喜歡楊桃嗎？
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