第25課 矛和盾的集合

１、近義詞與反義詞

近義：危急――危險（緊急）

反義：縮――伸　進――退　進攻――防守

２、背誦與默寫要求（本課最后一個自然段）

誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。

３、造句

固然：個人的天分固然重要，但是后天的努力才是成功與否最關鍵的因素。

４、重點詞句及課文理解

１）對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。（朋友的進攻來勢兇猛，很難抵擋）

２）可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸�；驗觚敗＃ū緛�、原本）

３）誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。（只要善于發(fā)現(xiàn)事物的特點，根據(jù)需要，把優(yōu)點很好地集中在一起，為我所用，誰就會有所創(chuàng)新有所貢獻。）

４）《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。

５）詞語解釋

難以招架：抵擋不了或沒有力量再支持下去。

大顯神威：充分顯示出本領和才能。

５、好詞積累

緊張危急的關頭　左抵右擋　難以招架　大顯神威　龐然大物　亂成一團

６、要求會認的字

　矛　　　盾　　　持　　　般　　　蝸　　　坦

７、要求會寫的字

矛（矛盾）（矛頭）　  盾（矛盾）（后盾）　集（集中）（集合）　持（保持）（支持）　

般（一般）（雨點般）  架（衣架）（架子）　龜（烏龜）（海龜）　攻（攻擊）（進攻）　

炮（炮擊）（大炮）　  坦（坦克）（坦白）  戰(zhàn)（戰(zhàn)士）（戰(zhàn)爭）　神（神仙）（出神）　

兵（士兵）（官兵）　  退（退步）（后退）

８、區(qū)別同音字

攻（進攻）（攻擊）（攻略）（攻打）　　功（功夫）（功勞）（功力）

說明：“攻”當動詞用，“功”當名詞用。

９、區(qū)別形近字

般（一般）　船（小船）　

炮（大炮）　飽（吃飽）　抱（擁抱）　跑（跑步）　刨（刨根問底）

１０、中心思想

本文通過講述科學家手持矛和盾，在與朋友對打比賽中，由矛和盾的長處產生制作坦克想法的故事，說明了“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。

第２６課　科利亞的木匣

１、重點詞句理解

１）科里亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。（科里亞挖的結果和他預料的相同，也印證了他的想法是正確的。）果然：表示與預想的結果一樣。

２）周圍的一切，不是都在起變化嗎？（反問句，表達肯定的效果。世間的一切都在變化，面對變化著的事物，要用發(fā)展的眼光看問題，使自己想法和行為順應這樣的變化。）

反問句變陳述句：

這不就是你的書包嗎？―――這就是你的書包。

周圍的一切不都在起變化嗎？―――周圍的一切都在起變化。

３）給下面的句子加上標點，讀一讀，再回答問題。

小伙伴們圍了上來  都朝著科利亞笑  你的算術不管用啦  也許  法西斯把你的寶貝挖走了  

科利亞說  不會的  敵人連我們家的大箱子都沒挖走  還能找到我的小木匣嗎  這里面一定有原因

①、科利亞認為他的木匣不會被挖走，他是這樣想的：敵人都沒有挖走媽媽的大箱子，就更不可能找到他的小木匣 。

②科利亞當初沒有挖到箱子，是因為：隨著年齡的增長，他的步子也發(fā)生了變化，以前需要走十步，現(xiàn)在只需要走五步就可以了。

４）《科利亞的木匣》道理

周圍的一切都在起變化。

２、多音字

量liánɡ（測量）（打量） liànɡ（力量）（質量）（數(shù)量）（重量）（量詞）

３、近義詞與反義詞

近義：突然――忽然　也許――大概　馬上――立刻　仍然――仍舊（依然）

反義：難過――開心

４、要求會認的字

匣　　　　　鋸　　　　　階

５、生字組詞（會讀會寫）

挖（挖掘）（挖坑）　鞋（鞋子）（皮鞋）　斧（斧頭）（斧子）　鋸（鋸子）（電鋸）　

免（免除）（免費）  屋（房屋）（屋子）　搶（搶奪）（爭搶）　難（為難）（困難）　

初（初中）（當初）　管（管理）（水管）  敵（敵人）（敵方）　階（臺階）（階梯）　

懂（懂得）（懂事）

６、中心思想

　　本文通過講述科利亞埋木匣、挖木匣的故事，告訴我們時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在起變化的道理。

７、背默要求（最后一個自然段）

科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了（      ），人（      ），步子（      ）。周圍的一切，（      ）？”