昨天，我和媽媽一起去豪享來吃牛排。
　　我點(diǎn)了豪無敵牛排套餐了，媽媽點(diǎn)了菲力牛排套餐。媽媽的先烤好，媽媽吃的時(shí)候我饞涎欲滴，媽媽說：“給你吃一口吧！”我說：“不要”媽媽就拿起刀和叉子，用刀在牛排上切了一大塊，用叉子叉起送到我嘴里。媽媽的牛排挺好吃的，就是有點(diǎn)老。這時(shí)，我的牛排來了媽媽幫我切成一小塊一小塊的，我開始吃了，先把媽媽切的太大的再切小，切的時(shí)候一不小心，手被盤子燙著了！我連忙用手去捏耳朵，哎喲！感覺好多了！
　　我們吃啊吃啊……
　　媽媽問我飽了沒？我回答飽了。媽媽叫了聲買單，服務(wù)小姐就來了，我們吃了105元。
　　牛排真好吃！
【擴(kuò)展閱讀：寫作指導(dǎo)，長(zhǎng)話短說縮寫作文】
　　讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出；語言簡(jiǎn)練，縮寫后文字不要超過三百字。
　　縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢？
　�。ㄒ唬┮�留主干、去枝葉。在縮寫課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。
　�。ǘ�）要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡(jiǎn)練”。
　�。ㄈ�）要保持文章脈絡(luò)清晰�？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。
　�。ㄋ模┎灰�改變課文原意�？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義，中心明確！