我不再膽小作文六年級(jí)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我不再膽小作文六年級(jí)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我非常膽小，因?yàn)槟懶�，我學(xué)游泳的時(shí)候抓著浮板都不敢往外游；因?yàn)槟懶�，我不敢像別人一樣瀟灑地跳水；因?yàn)槟懶。�上課的時(shí)候始終不敢舉手。

　　"叮鈴鈴"，上課了，伴著上課鈴聲走進(jìn)教室，我們想要從老師那拿到打開成功大門的鑰匙。老師用委婉動(dòng)聽的聲音給我們上課，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手回答問題。只有一個(gè)人無(wú)動(dòng)于衷，那就是我，一個(gè)膽小的小姑娘。每次我的期末評(píng)語(yǔ)上都會(huì)看到這樣的幾句話："希望你在課堂上能夠積極發(fā)言，學(xué)習(xí)上再多鼓鉆勁……。"這幾句話讓我一直很煩惱，我非常希望有朝一日在評(píng)語(yǔ)中看不到這幾句話，可我就是改不掉這個(gè)壞毛病。

　　終于有一次，我有了一些變化。上課了，老師興致勃勃講著，又提了問題，我一聽到這個(gè)問題，就有一點(diǎn)把握，覺得可以答對(duì)�？墒且幌�，要是答錯(cuò)了，豈不是很沒面子？但要是就是這個(gè)答案，不回答豈不是錯(cuò)失良機(jī)。我就這么戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉手，放下，再舉手，又放下。最后決定——舉手。果然老師叫了我，我站起來的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己發(fā)不出聲了，可看到老師那鼓勵(lì)的眼神，便鼓足了勇氣，說出了自己的答案。老師邊聽邊點(diǎn)頭，我講完了，老師說了句："沒錯(cuò)。"我找到了久違的自豪感。慢慢地，我舉手的次數(shù)多了起來，越來越有自信，雖然有的時(shí)候，也會(huì)因?yàn)轭}目很難而不去作答，但是跟以前相比，我有了一定的進(jìn)步。在期末評(píng)語(yǔ)中，我沒有看到那句話："希望你在課堂上能夠積極發(fā)言，學(xué)習(xí)上再多鼓鉆勁……"，我非常高興，終于改掉這個(gè)膽小的毛病了！

　　原來，只要勇敢邁出第一步，就可以讓以后的路走地越來越輕松，我今后一定會(huì)克服更多的困難，和以前那個(gè)膽小的我說再見！

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