【推薦】六年級科學作文匯編8篇
在日常學習、工作和生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼牧昙壙茖W作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級科學作文 篇1
中國有句古話:“玩物喪志。”意思是說, 因迷戀于所玩賞的事物,而消磨了積極進取的志氣。老師、父母也經常告戒我:別玩,要認真讀書,好好學習。對他們而言,“玩”,絕對是一無是處,絕對是徹頭徹尾的不求上進的代名詞。
爸爸帶回來兩箱雞蛋,可總有幾個壞雞蛋,有時早餐時吃到壞雞蛋,心情很不好,只能自認倒霉。
一天,我正嫌無聊,突然想到“雞蛋事件”,想起全家都為雞蛋發(fā)愁,我決心把壞雞蛋統(tǒng)統(tǒng)找出來,萬一找到方法了,能立下“大功”,而且現(xiàn)在正無聊,拿來玩玩消遣時間也是不錯的。
我坐在陽臺上,開始分雞蛋。一開始,我心想:聽一聽雞蛋發(fā)出的聲音,應該能分出好和壞吧。于是我拿著雞蛋輕輕敲擊,“叮、!薄趺绰犉饋砺曇舳家粯影!第一計,失敗告終。
我又想壞雞蛋應該能捏碎吧,好的肯定沒事。我還是一個個捏了起來,捏了大半箱,一個也沒碎。不會吧?為什么我想的辦法都找不出壞雞蛋呢?這是我才想到,雞蛋有薄殼結構 這種結構可以將力均勻分散,所以捏不碎。唉,第二計,失敗。
我還不死心,心想用兩個雞蛋相撞,就不會受薄殼結構影響了,碎的肯定都是壞的。說干就干,我拿起雞蛋“啪”地撞在一起,啊!都碎了,可卻不是壞雞蛋,都是好的。我呆呆地看著流了一地的碎雞蛋,想了半天,我終于恍然大悟,如果受力面集中在一點上,不管是好雞蛋還是壞雞蛋都會碎的。哎呦,怎么又失敗了!
氣急之下,我一邊嘀咕,一邊拿起雞蛋生氣地扔進了身旁的水盆中,又去的一幕發(fā)生了:其中一只蛋浮在水面上,其他的都沉了下去。我驚訝極了,把那個浮在水面上的雞蛋拿出來,把它打碎一看,呀!這是個壞雞蛋!我在拿起一個沉下去的雞蛋,打碎一看,是個好的雞蛋。原來浮在水面上的雞蛋是壞雞蛋。太好了,我終于找出了分辨好雞蛋和壞雞蛋的方法?墒,這是為什么呢?
于是我上網去問“度娘”,網友們告訴我,好雞蛋里面的空氣很少,比重比水大,所以向下沉;而壞雞蛋因為變質而致使一部分水分流失,比重就減輕了,所以會浮上水面。
原來如此!
科學世界真是奧妙無窮啊!其實“玩”也并不像大人們說的可怕,不是么?在玩雞蛋的過程中,我學到了知識,長了經驗,還得到了樂趣,并且還解除了全家的煩惱,其實玩也是一種好處啊,難道不是么?
玩中也有科學!
六年級科學作文 篇2
奶奶終于來了我家,我坐在沙發(fā)上看電視。忽然,我聽見奶奶喃喃地說:“嗯,肚子有點兒餓了,打幾分鐘吧!”于是,奶奶拿出裝在金屬碗里的紅燒肉,說:“在微波爐打幾分鐘吧!”奶奶剛剛想放進微波爐。媽媽看見了,連忙跑到奶奶身邊,一把搶過奶奶手中的金屬碗,說:“媽媽,您知道嗎?金屬碗是不可以放在微波爐里打的,不然,有可能會爆炸的!边@句話被我聽到了,心想:還好,還好!平時媽媽不在的時候,沒有亂用微波爐打東西,不然可慘?我就早變成一只“小烏雞”了!我迅速跑到媽媽旁邊,小聲地問:“為什么金屬制品放到微波爐里打,會爆炸呢?”“這是因為——”媽媽一本正經的說,“在微波爐里放金屬制品,尤其是比較大的金屬制品,容易造成微波發(fā)生反射而損失磁控管。磁控管是微波爐內發(fā)射微波的大功率器見,就很容易爆炸了。”“哦~”我點點頭,說。
“同學們,你們知道了嗎?金屬制品是不可以放進微波爐里加熱的哦!可要記住啦~”
早晨第一縷溫暖的陽光射入我的房間。隨著一陣鬧鐘鈴聲和媽媽的嘮叨聲,我終于從床上爬起來。穿好衣服后,我一面打著哈欠一面走進洗手間。一陣忙碌后,我又來到飯桌前。
“哇!”我頓時提起了精神。原來桌上擺著的鍋里有剛煮熟的雞蛋。哈哈!它可是我的最愛!我連忙拿起一個,哎呀!好燙!我使勁地把雞蛋往桌上一磕,嘴里不停地吹氣,左手甩動著,右手輕輕剝開,可蛋殼似乎在和我作對,緊緊粘在蛋白上,怎么也剝不掉,還把一塊塊蛋白給剝了下來。
媽媽從廚房里走出來,見我這副狼狽樣,端起鍋說:“你等等!”
“媽,你要干什么呀?”我像丈二和尚摸不著頭腦,一臉疑惑地望著媽媽。
只見媽媽把鍋端到水池,打開水龍頭,給雞蛋洗了個“清涼澡”。她走出來,遞了一個雞蛋給我,我接過雞蛋有點遲疑,只得輕輕敲開,沒想到兩三下接剝開了,里面的蛋白光滑又平整。咬一口,真香!
媽媽在一旁笑著說:“剛煮熟的雞蛋溫度高,在膨脹,用冷水一沖,蛋遇冷就收縮,這樣一來,蛋白和蛋殼分開了,雞蛋也就容易剝開了!”
噢!我恍然大悟,原來是熱脹冷縮的道理呀!
生活處處藏著科學,只要我們認真去發(fā)現(xiàn),去觀察,不僅給我們的生活帶來方便,還能增長不少知識呢!
說到高新技術,可能大家眼前就會浮現(xiàn)多媒體電腦,沒錯,這個東西幾乎挨家挨戶都是必不可少的,我家也不例外。在這之前請大家回想一下存放在美國華盛頓的施密森博物館里的世界上的第一臺電子計算機,也就是1946年誕生的被人們稱為天之驕子的“埃尼阿克”。
如今,這個天之驕子已經不再是這臺電腦了,而是我前面所說的多媒體電腦,這個名字大家已經不陌生了,可以用來看電視,聽廣播,打電話,發(fā)傳真,聽cd,看vcd……功能及其廣泛,還可以獲取來自五種四海的,可謂,秀才不出門,盡知天下事呢!這些功能可算把我緊緊地吸住了,我不但聽聽cd,還用這種電腦作了不計可數的事情,如老師布置得讓我們查資料,在書上查那太麻煩了,要是查也要用幾個小時,但是有了多媒體電腦那可算輕松到了極點,不用幾分鐘只要搜索就找到了更加豐富的資料。
六年級科學作文 篇3
我們班乃怪咖聚集之地也,有動畫界的“光頭強”——王嘉棟,大鬧天宮的孫悟空——梅凱寧……但我最佩服的還是科學達人——李方齊了。
高高的鼻梁,白白的膚色活像憨豆先生,他不僅長得像,說話也十分風趣,像憨豆先生一樣常常搞出一些可笑的事情。他的眉毛一翹一翹的,說話時手舞足蹈,常常逗得同學開懷大笑,所以他很受同學的歡迎。同時他也熱愛科學,與他同科學小組的我,深有感受。
說不清,李方齊的腦袋里到底裝了多少科學的智慧。在課上,他總能說出同學答不出來的問題,總能做出不同尋常的實驗。
記得那是一堂深奧、很抽象的科學實驗課。老師講的不是很具體,我聽得稀里糊涂,其他同學也不是很明白。實驗遠不開始,大家慘叫一聲,可李方齊卻自信滿滿地操作起來。我們其他成員都坐著,看著勝券在握的方齊把實驗進行。李方齊解開電線,用兩個指頭捏住其中一根電線,一手將連接處碰接,一手旋轉著插座鈕。李方齊滿臉的嚴肅,一點兒也不馬虎。“梅凱寧!幫我把燈泡拿來!”說著,他又小心翼翼地夾來了一個小玻璃燈泡,把它扭進了燈座里。
“大功告成!”李方齊高興地說道。這么多的電線,大小不一的燈座、電池盒,這小燈泡能亮?我們有些質疑。見證命運地時刻到了——
“嚓——”只聽見李方齊按下了單刀開關,小燈泡就像一個蘇醒的戰(zhàn)士緩緩的亮了!耙崩罘烬R做出了勝利的手勢,臉上洋溢著開心的笑容“這個榮譽可是我的,別搶哦!”我們都笑了,同時也佩服李方齊的才智。因此,我們組實驗成績?yōu)榫悠湟弧?/p>
李方齊熱愛科學,十分愛看科學類的書籍,在他的書包里,總放著幾本科學類的書。正是因為看科學書的緣故吧,從他的嘴里常常說出我們所不知道的科學專用名詞,在我的眼里他就像個愛因斯坦,長達后一定會成為科學家的!
在我們怪咖班,有著這樣一位我敬佩的熱愛科學的科學達人——李方齊。
六年級科學作文 篇4
回家后,我立即找到所有能做實驗的工具,然后等著大展身手······
可是,過了幾十分鐘后,我才知道我錯了。我根本一點頭緒也沒有,我開始打退堂鼓了。這時,爸爸走進了我的房間。他看了看我愁眉苦臉的樣子,便關切的問:“紫媚,你怎么啦!遇到什么問題了嗎?”我委屈的看了一眼爸爸,然后把事情的前因后果說了出來。
過了一會兒,爸爸只是恍然大悟地“哦”。了一聲,接著低下頭深沉地思考起來了!坝眉埊B一個能盛水的紙盒,盛水后放到酒精燈的火焰上加熱,水能被煮沸騰,但紙盒卻完好無損,你相信嗎?”爸爸忽然說話嚇了我一跳,但我想起爸爸剛才說的話又覺得好笑,結果忍不住笑出了聲。爸爸聽了我的笑聲竟惱羞成怒起來,我立即嚇得不敢出聲了,隨后身體居然不由自主地做起了實驗。可是實驗結果嚇了我一跳。水竟然沸騰起來了。我被眼前的一切驚呆了,眼睛睜得極大,只見紙盒底下有一團被火燒成的黑,其余地方都安然無恙。簡直是奇跡。!我還沒反應過來,爸爸就笑嘻嘻地解釋起來:“紙的燃燒度是180多度,而沸水的溫度只有100度左右,而且水沸騰的條件:一是到達沸點,二是繼續(xù)吸熱,所以不斷進行熱傳遞。這就是紙盒完好無損的原因。你明白了嗎?”
聽了爸爸的話后,我明白了:對身邊的事物留有觀察,善于對事物的思考,用于探索,在“已知”中追求“未知”,就可能會有新的收獲。
六年級科學作文 篇5
今天,秦老師要帶我們做白糖在加熱后有哪些變化的實驗,我十分興奮,也很好奇,迫不及待地等到了心愛的.科學課。
開始實驗了,我先按下打火機,點燃了擺放好的蠟燭,蠟燭開始燃起來了,我把放好糖的鐵勺拿起來,開始加熱。糖晶瑩晶瑩,真讓人想吃一口。過了一會兒,糖開始漸漸融化,變成了糖漿,顏色也不知什么時候從白到黃,中間還有血一樣的紅色呢,怪嚇人的。
教室里鬧哄哄的,套用老師的臺詞:“真像一個菜市場”。這時糖開始翻滾起來,產生許多氣泡,接著沸騰了起來,仿佛一鍋大火燒開的熱湯。顏色又變成了黑色,還冒著“縷縷炊煙”,班里有很多“縷縷炊煙”,別人不仔細看,還以為在抽煙呢!仔細看,鐵勺里還有少許糖沒融化,嘖嘖,而且味道很臭,卻略帶糖味。最后糖開始凝固,而且一凸一凹的?拷毬,似乎還有“吱吱”的爆炸聲。同桌捏起勺子,笑嘻嘻地對我和后面的說:“看,我們燒出了新物質,它叫煤!”
收拾好,我才發(fā)現(xiàn)蠟燭上的一滴蠟油已經凝固,掛在“半腰”,鐵勺底“慘不忍睹”,黑不溜秋的,好像有人故意拿黑油漆把它抹了似得。
科學,其實非常有趣,比如制作一張不會著火的紙。今天的科學那點事兒,讓我真心覺得科學也不錯,科學的奧秘,等待著我們去探索。
六年級科學作文 篇6
有一次,我戴著毛線手套去碰家門口的觸摸開關,燈不會亮。開始我還以為燈泡壞了。奇怪的是,第二天晚上,我習慣性地去碰觸摸開關,燈亮了。咦?燈沒壞?我又戴上毛線手套去碰觸摸開關,結果燈又不亮了。反復做幾次都這樣。我問媽媽為什么會這樣,媽媽叫我用其他材料做的物體試試是不是也這樣?
我找來了一些物體,有:玻璃杯、陶瓷杯、鑰匙、袖套、小木棒、金屬勺子、塑料勺子、白紙、鉛筆芯、橡皮、硬幣。
接著我分別用這些物體去碰觸摸開關,結果有些能使燈亮起來,有些不能使燈亮起來。我把這些物體按碰觸摸開關時能不能使燈亮起來分成兩類排列。
碰觸摸開關時不能使燈亮起來的有:玻璃杯、陶瓷杯、袖套、小木棒、塑料勺子、白紙、橡皮。
碰觸摸開關時能使燈亮起來的有:鑰匙、金屬勺子、鉛筆芯、硬幣。
為什么會這樣呢?媽媽問我碰觸摸開關時能使燈亮起來的物體有什么共同特點。記得在三年級學習材料單元時做過實驗,鑰匙、金屬勺子、鉛筆芯、硬幣這些物體都能導電,是導體。頓時,我茅塞頓開:原來必須能導電的物體碰觸摸開關時才能使燈亮起來。難怪戴著手套去碰觸摸開關燈亮不起來。
答案找出來了,我高興地去告訴媽媽。媽媽笑著說:“那你知道為什么只有導體去碰觸摸開關時,燈才能亮起來嗎?”我想破了頭也找不到答案。媽媽也不知道。
我只有去問萬能的度娘了。度娘說:“人是導體,在空間中相當于一段天線,可以感應周圍的比如電線中的電磁場在人體上形成感應電壓,在接觸觸摸開關后,這個電壓輸入觸摸開關里的放大電路,通過放大,形成一個觸發(fā)信號使內部的雙穩(wěn)態(tài)電路翻轉,再觸發(fā)可控硅的使電路接通,使燈發(fā)光!笨戳硕饶锏慕忉,我雖然似懂非懂,但通過實踐,我的確知道了只有導體去碰觸摸開關時,燈才能亮起來,知道了因為毛線手套不是導體,所以戴著它去碰觸摸開關,燈亮不起來。
六年級科學作文 篇7
學校的第二屆科技展要開始了,老師讓我們制作科學小作品,這次我想做一個小飛機。
首先我們要準備一些不同的雪糕棍,還有一個小馬達,兩個五號電池,最主要的就是一個舊的玩具車,那我們開始做吧!
先把第一個長方形的木棍作為小飛機的底,然后再用兩個小正方體的木塊,一個豎著放在后面,一個橫著放在前面,然后用膠水粘起來,接下來就是把小飛機的旋轉的扇葉裝在小馬達上,然后把小馬達粘在前面,這樣已經完成了一大半了。
然后讓導線裝在小馬達上用手點觸方式接通馬達區(qū)分扇葉吹風方向,向后吹風才正確,可是我裝的時候第一次裝成了向前吹風,裝好了感覺不對,研究了好久才知道導線裝反了,然后我又把它反了過來,當時我好像科學家一樣一直研究。
裝好之后,我開始研究輪子的部分。我用拿了兩個小正方體的木塊兒,然后在木塊中間用工具弄了一個洞,然后我把舊玩具小汽車上的輪子卸了下來,卸下來之后我先把一個輪子去掉,然后塞進洞里,之后再把輪子安上,就這樣,我把輪子安好了,然后就把兩個小木塊兒帶著輪子用膠水粘到飛機的下面。最后就是裝飾的部分了,我先用了兩根長的雪糕棒,然后又用了兩根短的雪糕棒拼成了一個機翼,把這個機安到飛機的前面,然后我還有一根小的雪糕棒把它當做飛機后邊的機尾,這樣一個小飛機就完成啦。
我要試一試,我把電池裝上之后,飛機上會有一個小閘子,把閘子按下去飛機就可以走啦!
我覺得做科學小制作的時候很快樂,可以動手,也可以鍛煉自己的大腦。
六年級科學作文 篇8
科學,這個名詞大家肯定都聽說過。對于我們的生活來說,科學更是無處不在。今天,我就給大家講個自己身邊的科學故事吧!
那一天,我正在外面玩完回家后,拿了個冰糕,邊吃邊找樂子。突然,我看到了塊奇怪的玻璃,拿起來把它對著冰糕上的綠豆看了看,結果把我嚇了一大跳。那綠豆仿佛大成了一個球!我趕緊扔飛了玻璃,怕它里面有“鬼”?墒堑攘撕瞄L時間,“鬼”也沒鉆出來。我又拿起了玻璃,對著很多物體看了看,發(fā)現(xiàn)物體影像都擴大了好多倍。我又看到了一副眼鏡,拿起來,想試試和這個玻璃片的效果是不是一樣。結果我把它對著一個大皮球看了看,讓我嚇了一大跳。那皮球的影像簡直像綠豆一樣。≡诖藭r,我又想到了平常照鏡子時并沒有把物體的影像擴大或縮小呀!我趕緊跑去鏡子前看了看,果然沒有任何把我的影像擴大或縮小的痕跡。咦,這三個情況怎么會有這么大不相同的呢?我們平常照的鏡子為什么出來的影像沒有擴大或縮小呢?眼鏡為什么會使物體的影像縮?那個小玻璃片又為什么會使物體的影像變大呢?無數個疑問在我心中涌起,我立刻上網搜了一下資料。
原來,能縮小物體的鏡子叫凹透鏡,對光線起發(fā)散作用。能擴大物體的鏡子叫做凸透鏡,對光線其匯聚作用。而我們平常照鏡子用的鏡子叫平面鏡,和物體的原本的大小基本一致。我們的眼睛其實就是一個凸透鏡。平面鏡、凸透鏡和凹透鏡所成的是三種虛像,都是正立的;而凹透鏡和凸透鏡所成的實像,無一例外都是倒立的。當然,凹透鏡和凸透鏡也可以成虛像,而他們所成的兩種虛像,同樣是正立的狀態(tài)。凹透鏡、凸透鏡的結構也是不同的。凸透鏡是由兩面磨成球面的透明鏡體組成。凸透鏡是有兩面都是磨成凹球面的透明鏡體組成的。沒想到,他們這么神奇呀!小小的身體,背后蘊含著大道理呢!
知道了這個信息,我覺得,鏡子雖然各不相同,但是本質還是一樣的。后來,我還嘗試了把凸透鏡和凹透鏡放在了一起,感覺好像直接將遠處的東西拉近了呢!原來呀,這是基本的望遠鏡,也是伽利略望遠鏡的基本體呢!我在無意中造了個望遠鏡出來!
科學如此神奇,我們的生活便更是神奇,F(xiàn)在,我們的學校已經有了“創(chuàng)客”這個關于科學的空間。你是不是也想來呢?
【【推薦】六年級科學作文匯編8篇】相關文章:
【推薦】六年級科學的作文匯編5篇03-04
【推薦】六年級科學作文集錦五篇02-10
【推薦】六年級科學的作文錦集六篇03-01
【推薦】六年級科學的作文匯總六篇03-04
【推薦】六年級科學的作文匯總五篇03-04
【推薦】六年級科學作文集錦十篇03-06
有關六年級科學的作文匯編4篇03-06
關于六年級科學的作文匯編六篇03-04
精選六年級科學的作文匯編5篇02-25
【必備】六年級科學的作文匯編九篇03-02