一件事的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的一件事的作文4篇，歡迎大家分享。
一件事的作文 篇1
一個(gè)星期一的綜合課上，蒼老師拎來(lái)了一個(gè)沉重的口袋，里面裝著許多竹片和竹棍。我心里好奇地想：今天到底要做什么呢？這時(shí)，老師大聲地說(shuō)道：“今天咱們來(lái)做一個(gè)竹蜻蜓吧�！薄爸耱唑�！”我欣喜若狂，馬上想到了哆啦A夢(mèng)，哆啦A夢(mèng)插上竹蜻蜓，就可以像飛機(jī)一樣在蔚藍(lán)的.天空中飛翔。要是我也能有一個(gè)竹蜻蜓該多好呀！我一直沉浸在美好的幻想中。
老師開(kāi)始講做竹蜻蜓的步驟了，我仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)著，直到老師講完了，我就開(kāi)始動(dòng)手做起來(lái)。我拿了一根鉛筆，在竹片上畫(huà)出了需要用砂紙磨掉的地方。然后，我就開(kāi)始小心翼翼地磨起來(lái)，生怕出一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)�？墒牵^(guò)了十五分鐘后，竹片才被磨了一點(diǎn)點(diǎn)，我抬起頭來(lái)一看，大吃一驚，有些同學(xué)的竹片都磨了一大半了，我趕緊拿起刻刀來(lái)，匆匆忙忙地刻了起來(lái)。可是，竹片太硬了，刻刀好像不聽(tīng)使喚了。忙活兒了一節(jié)課，還是沒(méi)有做好，我非常地失望。這時(shí)，老師說(shuō)：“沒(méi)有做完的同學(xué)可以回家去做。”我高興地跳了起來(lái)。
晚上，在爸爸的幫助下，竹蜻蜓終于做好了。我們給它起了一個(gè)名字，叫“夢(mèng)幻UFO”號(hào)。夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)，我握著竹蜻蜓，它帶著我搖搖晃晃地飛上了天……
一件事的作文 篇2
一次乒乓球課，我和同院的唐燕峰展開(kāi)了一場(chǎng)難忘而驚心動(dòng)魄的乒乓球大戰(zhàn)。
我倆準(zhǔn)備完球、拍，比賽就開(kāi)始了。先猜球，唐燕峰拿一個(gè)球握住，讓我猜哪只手有球。
“左手！”我大聲地說(shuō)。結(jié)果，他把左手張開(kāi)，竟然沒(méi)有球，球悄悄地藏身在他的右手里。我猜錯(cuò)了，他先發(fā)球。他先發(fā)了一個(gè)“快球”，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，球就沾到了我的臺(tái)上，我想：“一定要接到。”我趕緊往左邊移了兩步，來(lái)了一個(gè)A字抽球，把它抽死了。我領(lǐng)先了一分這次他不玩快球了，來(lái)了一個(gè)高難度上旋球，我不知道該怎么接，我就勢(shì)一推，“哎？球怎么飛了�！爆F(xiàn)在比分1:1平。該換我發(fā)球了，我使出獨(dú)門(mén)絕技，先把球拋在空中球快掉下來(lái)時(shí)，削、旋、、推拍子我突然間把球打出去，讓他來(lái)不及防。我贏了這球好像把唐燕峰激怒了，我就連最歷害的側(cè)旋球，也被他反拉回來(lái)，他發(fā)了幾個(gè)我不知道怎么接的球，害得我輸?shù)魩讉�(gè)球他比我高3分。我想，看來(lái)只能用高球繞他。我發(fā)了個(gè)高球，他正扣時(shí)，摔了一跤，我想假如他不摔倒，肯定我就死定了。看來(lái)我得拼一拼了。我來(lái)了一個(gè)外旋發(fā)球，他本以為絕對(duì)能推回來(lái)，卻一碰就飛了。因?yàn)槲疫@球中還帶了點(diǎn)花樣�，F(xiàn)在8:7我還差一分就追上他了。
唐燕峰不甘心示弱，連發(fā)兩球，第一球，他用吊短球，我不小心往高打了，我以為他會(huì)重重地扣殺，結(jié)果，他卻來(lái)了個(gè)聲東擊西，我身時(shí)，他就輕輕地拍了一下，��！原來(lái)，他用了輕吊球，比分
不行，不能讓他拿到賽點(diǎn)，我也學(xué)他，來(lái)抽了回去，不過(guò)下網(wǎng)了，比分
好，我一定要贏。我發(fā)了一個(gè)正手球，正好擦邊，哈！我又贏了。9:9平。
我要得冠軍，結(jié)果，被他看出來(lái)了，他發(fā)出了最快的球，“奔馳990”把我快速抽掉我用了一個(gè)高球，把他打了空了。不過(guò)，他來(lái)了一個(gè)旋高球，把我拉掉了，哎，我輸了，雖然很不甘心，不過(guò)還是輸?shù)袅恕?/p>
這就是令我難忘的`事，我要努力學(xué)習(xí)乒乓球，爭(zhēng)取超過(guò)唐燕峰，贏得比賽，我一定會(huì)超過(guò)唐燕峰。
一件事的作文 篇3
每當(dāng)看到這本陳舊的默寫(xiě)本時(shí)，我總會(huì)想起那件讓我懊悔的事。
去年秋天，學(xué)校要舉行一場(chǎng)默寫(xiě)大賽，我快進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，還有好多詞語(yǔ)沒(méi)背完。怎么辦呢？我急忙拿出抄寫(xiě)本塞進(jìn)口袋里。默寫(xiě)到一半時(shí)，我突然不記得“泛濫”的“濫”字怎么寫(xiě)。于是，我瞟了一眼老師，抖抖索索、小心翼翼地把抄寫(xiě)本抽出一點(diǎn)點(diǎn)，眼睛趕緊掃了一下，把“濫”字補(bǔ)上去。
老師發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作，她二話不說(shuō)把抄寫(xiě)本拿走，放到了講臺(tái)上。教室里安靜極了，我心里忐忑不安，再也聽(tīng)不清老師報(bào)的詞語(yǔ)，腦子里一片空白，可想而知后面默寫(xiě)得一塌糊涂。這段時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)比漫長(zhǎng)，我不知道等待我的'是怎樣的懲罰。
第二天默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)了，有的人眉開(kāi)眼笑，有的人垂頭喪氣。我心里一直默念著“老天保佑……”可我一看默寫(xiě)本頓時(shí)呆若木雞，鮮紅的“△”赫然在目�；丶覌寢尶隙ㄒ嵛乙活D了。
一回到家，我馬上關(guān)起門(mén)，拿出紅筆想把老師批的“△”改成“☆”，改著改著，我把它改成了一個(gè)“小火箭”，心想：“糟了，媽媽的脾氣肯定會(huì)像小火箭一樣沖天而起�！眿寢尣痪镁突貋�(lái)了，我只好硬著頭皮把默寫(xiě)本遞給她。媽媽看了后半天沒(méi)說(shuō)話，大概識(shí)破了我的詭計(jì)。她指著“小火箭”問(wèn)：“這是不是你畫(huà)的？”我頓時(shí)面紅耳赤，支支吾吾地說(shuō)：“是，是的……”媽媽說(shuō)：“以后做事不可以投機(jī)取巧，一定要腳踏實(shí)地， 不認(rèn)真復(fù)習(xí)是拿不到好成績(jī)的。”我聽(tīng)了，懊悔地低下了頭，心想好成績(jī)不是自己畫(huà)出來(lái)的，以后一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，才可以取得。
一件事的作文 篇4
有句話說(shuō)得好：人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷?ài)之中。愛(ài)無(wú)處不在，感動(dòng)也無(wú)處不在，可有一件事使我至今想起來(lái)還熱淚盈眶。
那是一個(gè)夏天的早上，我醒來(lái)昏昏沉沉的，原來(lái)是發(fā)燒了，媽媽幫我向老師請(qǐng)了半天假。為了不耽誤課程，下午，我便拖著無(wú)力的身子，早早的來(lái)到了學(xué)校。
我來(lái)到教室，同學(xué)們見(jiàn)到都主動(dòng)詢問(wèn)我的病情。我意外地發(fā)現(xiàn)，緊挨著電扇開(kāi)關(guān)座的同學(xué)像接到命令一樣，將幾個(gè)電扇同時(shí)關(guān)了。我摸摸滾燙的額頭，不解地問(wèn)：這么熱，怎么把電扇關(guān)了?同桌說(shuō)：我們要節(jié)約用電，老師不是說(shuō)：心靜自然涼嘛!我聽(tīng)后，半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
時(shí)間慢慢地過(guò)去。教室里的溫度也越來(lái)越高，我抬起頭，這才發(fā)現(xiàn)豆大的汗珠從同學(xué)們的額頭上緩緩地滾落下來(lái)。有的同學(xué)不住地用手擦汗，有的只是小聲地吹口氣，說(shuō)：呼好熱呀!也不多說(shuō)什么。我感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)頭了：怎么連平時(shí)最?lèi)?ài)開(kāi)風(fēng)扇的馬曉明同學(xué)，竟然也一聲不吭地坐在座位上畫(huà)畫(huà)?我心想：同學(xué)們是真的要節(jié)約用電，還是別有原因呢?
我想著想著，額頭上也冒出了汗珠，我知道我不能吹風(fēng)，否則，發(fā)燒就會(huì)更厲害的，只好繼續(xù)做作業(yè)。這是，我的耳邊想起了坐在前面的女同學(xué)關(guān)切的聲音：感覺(jué)怎么樣，發(fā)燒好些了嗎?我笑著回答：沒(méi)事。但我又為眼前不會(huì)做的題而愁眉不
展，就在我冥思苦想的時(shí)候，一位主動(dòng)走過(guò)來(lái)，耐心地給我講解，并幫我補(bǔ)習(xí)了上午落下的功課。
頓時(shí)，我突然明白了同學(xué)們的`用心!他們是怕我病情加重而影響學(xué)習(xí)，所以編織了一個(gè)善意的謊言。剎那間，我的眼淚撲通的掉了下來(lái)，是啊，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，面對(duì)這一幕，我怎么能不感動(dòng)呢? 有句話說(shuō)得好：人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷?ài)之中。愛(ài)無(wú)處不在，感動(dòng)也無(wú)處不在，可有一件事使我至今想起來(lái)還熱淚盈眶。
那是一個(gè)夏天的早上，我醒來(lái)昏昏沉沉的，原來(lái)是發(fā)燒了，媽媽幫我向老師請(qǐng)了半天假。為了不耽誤課程，下午，我便拖著無(wú)力的身子，早早的來(lái)到了學(xué)校。
我來(lái)到教室，同學(xué)們見(jiàn)到都主動(dòng)詢問(wèn)我的病情。我意外地發(fā)現(xiàn)，緊挨著電扇開(kāi)關(guān)座的同學(xué)像接到命令一樣，將幾個(gè)電扇同時(shí)關(guān)了。我摸摸滾燙的額頭，不解地問(wèn)：這么熱，怎么把電扇關(guān)了?同桌說(shuō)：我們要節(jié)約用電，老師不是說(shuō)：心靜自然涼嘛!我聽(tīng)后，半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
時(shí)間慢慢地過(guò)去。教室里的溫度也越來(lái)越高，我抬起頭，這才發(fā)現(xiàn)豆大的汗珠從同學(xué)們的額頭上緩緩地滾落下來(lái)。有的同學(xué)不住地用手擦汗，有的只是小聲地吹口氣，說(shuō)：呼好熱呀!也不多說(shuō)什么。我感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)頭了：怎么連平時(shí)最?lèi)?ài)開(kāi)風(fēng)扇的馬曉明同學(xué)，竟然也一聲不吭地坐在座位上畫(huà)畫(huà)?我心想：同學(xué)們是真的要節(jié)約用電，還是別有原因呢?
我想著想著，額頭上也冒出了汗珠，我知道我不能吹風(fēng)，否則，發(fā)燒就會(huì)更厲害的，只好繼續(xù)做作業(yè)。這是，我的耳邊想起了坐在前面的女同學(xué)關(guān)切的聲音：感覺(jué)怎么樣，發(fā)燒好些了嗎?我笑著回答：沒(méi)事。但我又為眼前不會(huì)做的題而愁眉不展，就在我冥思苦想的時(shí)候，一位主動(dòng)走過(guò)來(lái)，耐心地給我講解，并幫我補(bǔ)習(xí)了上午落下的功課。
頓時(shí)，我突然明白了同學(xué)們的用心!他們是怕我病情加重而影響學(xué)習(xí)，所以編織了一個(gè)善意的謊言。剎那間，我的眼淚撲通的掉了下來(lái)，是啊，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，面對(duì)這一幕，我怎么能不感動(dòng)呢?
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