整個暑假都沒什么特別的事情，可是，我仍然覺得很充實，因為在學校里的回憶，足夠陪我走過這個暑假了。
帶來快樂的同學
八月中旬，有臺風襲來，有微微的涼意。百般聊賴的我選擇了躺在床上，父母不讓出去玩，我總覺得很無聊，只好在床上開始我的“瞎想之旅”。
因為無聊，所以想起了在學校一些讓人開心的片段。我和我的兩個死黨總會在下課的時候，挑選某個新鮮的話題，發(fā)表著各自的“見解”。“昨天那電視劇，某某人好好笑啊，你們看了沒?”“對啊，那誰又……”“我沒時間看。”“切……”我們總是先哈哈大笑，之后免不了的就是互相吼叫。“這題怎么算不出來?”“這里不是加啦，真不愧是弱智。”“就是”“你有什么資格說我啊，你做出來了嗎?”“沒有。”“就是咯。”“她說我就跟著說了。”“那她叫你去死，你去不去?”“不去”……這時，我的同桌總會憤怒的拍桌子，發(fā)出真正的怒吼“吵夠了沒有!”“沒有。”“快了。”接著她會用能殺死人的目光掃射我們。“我要寫作業(yè)了”“我想睡覺了”“我去一下廁所”。這一幕，幾乎每天都在上演，我同桌曾幾萬次的想把我們隔離，或者送去精神科。
就要開學了，很快又要見到很久不見的同學了，在這兩個月的日子里，我們?nèi)匀槐３种婚g斷的聯(lián)系，偶然在彼此的空間上留言，在說說上互罵，于是就有了對著電腦傻笑的畫面。很想再見到她們——我的同學兼死黨。在學校的日子里，她們總給我?guī)矸浅６嗟目鞓�。想到這里，我頓時覺得我是很幸福的，“很無聊”的想法漸漸消失了。
讓人感到溫暖的老師
我正坐在桌子前，用筆敲著腦袋，琢磨著暑假作業(yè)上一道有些復雜的幾何題，“下次再寫吧，去玩會電腦。”心里想。一登q，就看見了我的班主任發(fā)給我的信息。“作業(yè)寫完沒?”“還沒有。”“你不能再這樣了，期末你跟第一名差很遠，再不努力的話，開學就很難追上了。”“可是你布置的作業(yè)好多啊。”“如果你還想繼續(xù)停留在這個成績的話，那隨便你了。”對啊，我再這么下去，離自己理想的高中就越來越遠了。于是，我又重新坐在作業(yè)面前，繼續(xù)開始攻克那道題。
我的班主任——老謝。他很給人感覺很親切，但同時，我也很尊敬他。他的教學方法讓我對數(shù)學感興趣，偶爾的開個玩笑，我敢跟他提意見，也敢跟他開玩笑，他個讓我感到自己很幸運而且讓我感到很溫暖。
看起來，回憶好像就是支持我整個暑假的動力，其實快樂和溫暖才我整個人生的支點。