語(yǔ)文S版一年級(jí)《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【語(yǔ)文S版一年級(jí)《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】
【設(shè)計(jì)理念】
以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀
中感悟，培養(yǎng)他們的觀察能力、想象能力和說(shuō)話能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)“沒(méi)、過(guò)”等十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“也、走、風(fēng)、在”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)“”基本
筆畫(huà)。
2.正確流利地朗讀課文，理解風(fēng)就在我們的生活中，在我們的周?chē)�，激發(fā)學(xué)生熱
愛(ài)大自然的思想感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，理解風(fēng)在我們的身邊，在我們的周?chē)?/p>
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、本課掛圖、生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、談話引入，激發(fā)興趣
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?知道風(fēng)在哪兒?jiǎn)?今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的詩(shī)歌。
(板書(shū)課題，讀題目。)
二、讀課文，整體感知
1.出示多媒體課件，讓學(xué)生感受風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉，樹(shù)葉沙沙聲;風(fēng)吹過(guò)樹(shù)枝，樹(shù)枝彎
著腰，點(diǎn)著頭。
師：你看到了風(fēng)嗎?你看到的.風(fēng)是怎樣的?告訴學(xué)生本文是一首詩(shī)歌，詩(shī)歌是分
節(jié)的，每節(jié)之間要空開(kāi)一行。
2.自由讀幾遍課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音識(shí)字，也可以請(qǐng)教同學(xué)或老
師。把生字多讀幾次。
3.放課文錄音，邊聽(tīng)邊檢查自己讀課文是否準(zhǔn)確。
4.小組互讀課文，互相檢查，糾正讀音。
5.指名分節(jié)朗讀課文，其他小朋友當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)確的地方，
以“請(qǐng)你跟我讀”的形式幫助糾正讀音。
三、指導(dǎo)朗讀，感悟課文
1.指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一節(jié)有感情地朗讀。邊讀邊想想，讀了這一節(jié)你能知
道些什么。學(xué)生自由讀，自由感悟。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
(1)交流匯報(bào)選擇讀了哪一節(jié)，讀懂了什么。
(2)你想提出什么問(wèn)題跟同學(xué)們討論?把大家提出的問(wèn)題進(jìn)行討論。
3.朗讀感悟。
(1)指導(dǎo)讀第一節(jié)。
�、俪鍪镜谝还�(jié)課文，誰(shuí)有信心把課文讀好?指名讀，有感情朗讀。
�、谀阒里L(fēng)在哪里?詩(shī)中哪句話已經(jīng)說(shuō)明?指名讀。
③你覺(jué)得哪句話最有趣?說(shuō)說(shuō)有趣在什么地方。
�、苷�(qǐng)小朋友自由配上動(dòng)作讀第一節(jié)。
(2)指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。
�、僮寣W(xué)生朗讀第二節(jié)，并說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。(老師播放風(fēng)吹在樹(shù)枝上，樹(shù)枝
不停地?cái)[動(dòng)、點(diǎn)頭的課件，加深理解。)
�、谀膫�(gè)地方寫(xiě)得最有趣?說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。
③通過(guò)找朋友一起讀、比賽讀等形式引導(dǎo)反復(fù)朗讀。
�、茏寣W(xué)生配上動(dòng)作，自由朗讀。
4.反復(fù)朗讀課文，邊讀邊配上動(dòng)作，把課文背誦下來(lái)。會(huì)背誦了，把課后第一題
的小樹(shù)涂上顏色。
四、小組合作，自主識(shí)字
1.先出示帶有拼音的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.請(qǐng)小組的同學(xué)在一起用自己的方法認(rèn)讀，告訴大家你是怎樣記住這個(gè)字的，共
同給生字組好詞。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
告訴學(xué)生：今天，我們要學(xué)一個(gè)新的筆畫(huà)——橫折彎鉤，讓學(xué)生一邊讀一邊書(shū)寫(xiě)
，然后老師在帶田字格的黑板上示范書(shū)寫(xiě)“也、走、風(fēng)、在”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)真
觀察，掌握方法后，在書(shū)本上寫(xiě)。(完成課后第三題描描寫(xiě)寫(xiě)。)
五、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，完成作業(yè)
1.觀察課本上的圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境：風(fēng)吹在樹(shù)葉上，樹(shù)葉會(huì)不停地?cái)[動(dòng)，“沙
沙沙”地響;風(fēng)吹在樹(shù)枝上，樹(shù)枝不停地點(diǎn)頭;那風(fēng)吹在小草身上、小花身上，
又會(huì)怎樣呢?(讓學(xué)生發(fā)言，并理解風(fēng)是通過(guò)事物表現(xiàn)出來(lái)的。)小朋友，你還
知道風(fēng)在哪兒?
2.讓小朋友把自己看到的、想到的風(fēng)用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得像。
3.再次自由讀課文，再把自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在花籃上。
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