小學(xué)一年級上冊語文教案

時(shí)間：2024-01-03 07:04:37 一年級上冊我要投稿

蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教案

蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教案1

　　《人有兩個(gè)寶》

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只認(rèn)不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的`好習(xí)慣。

　　教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、出示課題：人有兩個(gè)寶

　　（1）認(rèn)讀生字，讀題

　�。�2）“寶”什么意思

　　二、初讀指導(dǎo)

　　人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好他們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。

　　1、配樂范讀。

　　2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、這首兒歌共幾句話？

　　4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　�。�1）指名讀第一句。

　　（2）人有哪兩個(gè)寶？

　�。�3）出示：雙手大腦

　�。�4）指導(dǎo)朗讀第一句話。

　�。�5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課再學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）出示：人個(gè)大手

　　（2）自學(xué)生字�？垂P順圖，記憶字行、筆順，分別給他們找個(gè)朋友。

　�。�3）指導(dǎo)寫字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字

　　二、精讀練習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)第一句

　�。�1）指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽邊想：這句話告訴我們什么？

　�。�2）齊讀，注意詞兒連讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　　為什么說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶呢？

　　（1）指名讀第二句，啟發(fā)學(xué)生說出自己的意見。

　　（2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”。

　�。�3）啟發(fā)看圖想象，理解“思考”。

　　（4）齊讀第二句，我們怎么用好這兩件寶？

　　3、學(xué)習(xí)第三句

　　（1）指名朗讀

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)什么是“創(chuàng)造”。

　�。�3）小結(jié)

　　（三）看圖試背課文

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫字。

蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教案2

　　《雨點(diǎn)》

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)生字，并會(huì)正確、美觀地書寫。

　　3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的'變化常識。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家猜一個(gè)謎語，看誰最聰明。

　　千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）

　　2、和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎？

　　3、板書：雨點(diǎn)。今天我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次有趣的旅行。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）生字卡片（小小火車誰來開）

　�。�2）詞卡（小小老師在哪里）

　　3、學(xué)生再次讀課文，思考：你和小雨點(diǎn)落到了哪些地方？（板書：池塘小溪、江河、海洋）

　　三、精讀課文，觀察圖畫。

　　1、你和小雨點(diǎn)最想去哪個(gè)地方，就去讀那一句話。

　　2、交流：

　　★池塘

　�。�1）貼圖，看，這就是池塘。

　�。�2）雨點(diǎn)寶寶輕輕地落下來，它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺）

　　（3）小雨點(diǎn)為什么一到池塘就睡覺了？

　�。�4）是啊，平靜的池水一動(dòng)不動(dòng)，小雨點(diǎn)就是在這樣的池塘里睡覺的。不知道它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢？你有過這樣舒服的感覺嗎？

　　（5）小雨點(diǎn)睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎？

　　★小溪

　�。�1）貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎？

　�。�2）雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)小溪里還在舒服地睡覺嗎？（板書：散步）

　�。�3）你散過步嗎？了、上來試試，感覺怎么樣？

　�。�4）為什么小雨點(diǎn)來到小溪里就散步了呢？

　�。�5）是啊，溪水緩緩地流著，小雨點(diǎn)就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在��！

　�。�6）指導(dǎo)朗讀。

　　★江河

　�。�1）貼圖，江河與小溪又有什么不同呢？

　�。�2）雨點(diǎn)寶寶來到江河里，又有什么活動(dòng)呢？（板書：奔跑）

　　（3）奔跑與散步有什么不同嗎？

　�。�4）你能讀一讀讓大家感覺小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎？

　　★海洋

　�。�1）貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點(diǎn)落進(jìn)大海中，又在忙碌些什么呢？（板書：跳躍）

　　（2）你能做一下跳躍的動(dòng)作嗎？

　�。�3）小雨點(diǎn)為什么會(huì)在大海中跳躍呢？

　�。�4）你能讀出這種跳躍的感覺來嗎？

　　3、小結(jié)：今天我們也跟著小雨點(diǎn)作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡就讀好它。

　�。ㄗ杂勺x——-指名讀————-齊讀————-加動(dòng)作讀）

　　四、課后拓展

　　1、教師：小朋友們，小小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方？在那里干些什么呢？

　�。ǔ鍪拘『诎澹�

　　雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上____________________

　　雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上____________________

　　雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上____________________

　　雨點(diǎn)落在______，在__________________________

　　2、小小雨點(diǎn)不僅活潑可愛，還是人類的好朋友呢，因?yàn)樗鼈兊拇嬖�，我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請看（出示春景圖）

　�。ǔ鍪拘『诎澹�

　　雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了____________________

　　雨點(diǎn)落在樹梢上，染綠了____________________

　　雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了____________________

　　雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，喚醒了____________________

　　雨點(diǎn)落進(jìn)______，__________________________

　　3、你們喜歡小雨點(diǎn)嗎？小雨點(diǎn)也很喜歡你們，還給你們送來了一首好聽的歌呢？（播放音樂《小小雨點(diǎn)》

蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教案3

　　《看菊花》

　　設(shè)計(jì)說明：

　　閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

　　3、激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、識寫本課9個(gè)生字。

　　3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

　　2、“放”的筆順。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的.歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？

　　2、課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

　　3、揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8�？淳栈ā�，小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目；想一想：怎樣記住這個(gè)“看”字？師做手勢幫助理解

　　4、指導(dǎo)讀題。

　　二、初讀全文，整體感知。

　　1、過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

　　2、生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。

　　3、初學(xué)生字。

　�。�1）課件出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。

　　（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。

　�。�3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點(diǎn)兒

　�。�4）開火車讀；齊讀。

　　4、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。

　　三、細(xì)讀課文，品味語言。

　　（一）第一自然段。

　　1、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。

　　2、指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。

　�。ǘ┑诙匀欢巍�

　　1、過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！

　　2、課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。

　　公園到了，看到菊花，你想說……指名說。

　　老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。

　　3、指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。

　　4、課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

　　師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。

　　5、擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？

　　6、指名讀，齊讀。

　　7、導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

　　8、課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。

　　9、談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

　　10、看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

　　11、課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。

　　12、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。

　　（三）三、四自然段。

　　1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢？指名說。

　　2、課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。

　　3、指名讀第三自然段。

　　4、聽了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。

　　5、指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。

　　四、學(xué)寫生字，掌握寫法。

　　1、課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。