一年級語文上冊1教案

時間：2022-11-24 11:01:29 一年級上冊我要投稿

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蘇教版一年級語文上冊1教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版一年級語文上冊1教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

蘇教版一年級語文上冊1教案4篇

蘇教版一年級語文上冊1教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、借助拼音正確朗讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

　　2、認(rèn)識新筆畫“豎折”，學(xué)會“山、石、田、土”4個生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會4個生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)拼音：shí、yì、lián、tián、fāng。

　　2、復(fù)習(xí)基本筆畫：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點(diǎn)。

　　3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

　　二、激趣導(dǎo)入。

　　(電腦出示：大山圖)你們看這是什么呀!喜歡嗎?為什么呀!(我們喜歡爬香山……)大山給我們帶來了快樂。古時候的人呀也非常喜歡，那么他們是怎樣記錄大山的呢?電腦出示象形字山，古時候的人就是用這樣的符號記錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫拉直，逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。電腦出示“山”字。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字。

　　看圖感悟象形字的演變過程。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說變化。

　　(使學(xué)生明白古人就這樣根據(jù)實(shí)物形狀的樣子創(chuàng)造了文字)

　　2、小組研究后匯報交流。

　　三、讀兒歌，了解句子意思。

　　1、借助拼音自己讀兒歌，標(biāo)畫出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。

　　2、同桌同學(xué)對讀，相互糾正讀音。

　　3、自己讀兒歌，把每個音讀準(zhǔn)確，讀后有什么不了解的內(nèi)容提出來。

　　4、師講：“田”是指種莊稼的土地。本課圖上畫的是水田，多用來種水稻。“一方方田”指的是一塊塊四方的田。(如果學(xué)生能解釋盡量讓學(xué)生說，學(xué)生解釋不清可以教師講解)

　　5、電腦出示兒歌。指名讀。

　　四、學(xué)習(xí)“山、石、田、土”4個生字的音。

　　1、請學(xué)生邊讀兒歌邊用“”畫出4個生字，然后借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)?

　　3、請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。如果小老師有讀不準(zhǔn)的音節(jié)時，教師把選擇的權(quán)力交給他，讓他請個小伙伴來幫忙。

　　4、做給音節(jié)找朋友的游戲。先請學(xué)生讀讀這個字，再把它貼到它的音節(jié)朋友下面。

　　五、記憶4個生字的形。

　　1、學(xué)生借助教材提供的筆順，伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫，邊寫邊說筆畫名稱。如果有不明白的地方，舉手問教師或小伙伴。

　　2、學(xué)生提出“山”的第二筆不知道是什么筆畫?

　　3、教師出示學(xué)過的筆畫“橫折”卡片，問大家是什么筆畫?教師告訴學(xué)生：“筆畫往下來的時候它就是一折”。接著教師把卡片倒過來，讓學(xué)生看就是今天學(xué)習(xí)的筆畫，學(xué)生很快地說出：“豎折”。

　　4、學(xué)生可以用自己的方法記字形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　(如：“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫就象地邊)

　　六、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學(xué)生語言。

　　1、這些字在學(xué)生生活中經(jīng)常用到，你能說說嗎?可以組詞也可以說句。

　　2、你能試著用4個生字說一句話嗎?

　　七、復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　第二課時

　　教學(xué)目的'：

　　1、照著田格中的生字正確規(guī)范地書寫。

　　2、完成課后練習(xí)2照樣子填空。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確規(guī)范地書寫本課的生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、抽讀筆畫卡片：豎折。

　　2、抽讀生字卡片。

　　二、書寫生字

　　1、讓同學(xué)們和電腦博士一起按筆順用小手指寫一遍，邊寫邊說筆畫名稱。

　　2、讓學(xué)生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，及時鞏固筆順。

　　3、讓學(xué)生認(rèn)真觀察生字的每一筆在田格中的位置。

　　4、觀察后，說說每個字的筆順和筆畫的位置。

　　山：第一筆是“豎”，寫在豎中線上，寫到下半格的中間靠上一點(diǎn)收筆。第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點(diǎn)，注意豎短折長。第三筆“豎”，起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點(diǎn)，要寫對稱。

　　石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)寫，橫不要太長。第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點(diǎn)寫，注意不要出頭。第三筆“豎”，寫在豎中線上，第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線，注意“口”不要寫得太寬。

　　田：“田”字要寫在田字格的中間，注意里邊的“橫”寫在橫中線上，兩邊不要寫滿，“豎”要寫在豎中線上，筆順是先外后內(nèi)再封口。

　　土：上邊是十，“橫”要寫短，寫在橫中線上，“豎”寫在豎中線上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應(yīng)一樣長。最后一筆“橫”稍微長一點(diǎn)。

　　5、學(xué)生在書上把每個字獨(dú)立試寫一個。

　　6、學(xué)生提出難寫的字，如：“石”字，教師范寫，具體指導(dǎo)。

　　7、學(xué)生照書上范字把每個生字再寫一遍，寫后評一評。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、讀兒歌，在具體的語言環(huán)境中鞏固生字的音、形、義。

　　2、完成生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢正確的學(xué)生給予表揚(yáng)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2照樣子填空。

蘇教版一年級語文上冊1教案2

　　訓(xùn)練內(nèi)容

　　1、認(rèn)識漢字的筆畫和筆順。

　　2、練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則。寫字。

　　3、學(xué)習(xí)字詞句

　　4、朗讀背誦兒歌。

　　5、口語交際----自我介紹

　　訓(xùn)練重點(diǎn)

　　1、按筆順寫字。

　　2、了解小動物保護(hù)自己的方法并增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　教學(xué)時間兩課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。

　　1、審題。

　�。�1）讀題目

　�。�2）說明題目要求

　　2、指導(dǎo)

　　3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)

　　4、反饋

　　二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字

　　1、審題

　　讀題，明確要求。

　　2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿寫。

　　3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫

　　三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞語句

　　1、教學(xué)題1：你認(rèn)識這幾種小動物嗎？不認(rèn)識的字讀讀拼音。

　�。�1）審題。

　�。�2）指導(dǎo)練習(xí)

　　2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險是怎樣保護(hù)自己的？

　�。�1）審題

　　（2）指導(dǎo)練習(xí)

　�。�3）教師小結(jié)

　　第二課時

　　一、教學(xué)第四題：讀讀背背

　　1、審題

　�。�1）指名讀題目

　�。�2）說說題目要求

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法

　　3、練習(xí):讀讀背背

　　二、教學(xué)第五題：口語交際----自我介紹

　　1、課前準(zhǔn)備

　　2、審題

　　明確要求

　　3、指導(dǎo)

　　（1）看圖說一說

　�。�2）同桌說一說

　�。�3）指名分角色表演

　�。�4）評一評

　　小結(jié)：注意創(chuàng)設(shè)情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。注意將學(xué)生的聽說讀寫結(jié)合起來。

蘇教版一年級語文上冊1教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識目標(biāo)

　　(一)會讀本課10個生字。

　　(二)理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自己的話說說詩意;

　　二、情感目標(biāo)

　　體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩;

　　三、能力目標(biāo)

　　初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詩句的意思，體會意境。

　　教具：

　　錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂引入，感受情境美。

　　(一)生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》，體會樂曲中描述的意境。

　　1、那個人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng))

　　2、學(xué)生初步感知詩的意境美。

　　(樂曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。)

　　(二)簡介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。

　　1、這首曲子，就是作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。

　　2、引入課題，齊讀課題。

　　3、簡介李白。

　　二、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美。

　　(一)初讀課文。

　　1、讀通、讀順全詩;

　　2、檢查勾生字情況;

　　3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。

　　4、解題：

　　(1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境)

　　(2)請你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義

　　(3)串詞義。用自己的話說說題目的意思。

　　5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：

　　(1)讀;

　　(2)說(詞義——句意)

　　(二)讀中理解，體悟詩意美。

　　1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意，并用“�！惫闯霾欢脑~。

　　2、生提出不懂的詞，師用“�！秉c(diǎn)出。

　　[此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)]

　　3、學(xué)習(xí)第一行

　　(1)讀整行詩。

　　(2)“明月光”是指怎樣的月光?

　　(3)說第一行詩意。

　　多媒體創(chuàng)設(shè)情景：(明亮的月光照在詩人床前)

　　4、學(xué)習(xí)第二行

　　(1)讀整行詩。

　　(2)根據(jù)學(xué)生提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、好像);

　　“霜”(老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。)

　　(3)說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜)

　　(4)朗讀，引導(dǎo)。

　　詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺?(冷清)

　　師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。

　　師用冷清的語氣范讀

　　生試著用冷清的語氣讀。

　　5、學(xué)習(xí)第三行

　　(1)讀整行詩。

　　(2)看多媒體理解“舉頭”(做動作)

　　(3)想想詩人在干什么?

　　(詩人抬頭望著天上的明亮的月亮)

　　(4)朗讀、引導(dǎo)。

　　師激情：古時候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪!可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問：詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢?

　　(會想到家鄉(xiāng)，想到親人)反復(fù)誦讀。

　　6、學(xué)習(xí)第四行

　　(1)讀整行詩。

　　(2)說說詩句的意思。

　　(3)將三、四行連起來說說詩意

　　(4)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。

　　7、生用自己的話說說全詩的意思。

　　三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美。

　　1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一遍。

　　2、生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。

　　3、指名有感情地朗讀。

　　3、有感情地齊讀，背誦。

　　四、和樂唱詩，感染熏陶美。

　　(一)聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩的意境美。

　　(二)以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩，師生和唱詩兩遍。

蘇教版一年級語文上冊1教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、加強(qiáng)課堂的`口語和說話訓(xùn)練。

　　4、拓展學(xué)生的思維能力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)

　　2、了解各動物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線。

　　3、練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。

　　4、有感情朗讀課文和背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解各動物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。

　　教具準(zhǔn)備

　　文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。

　　教學(xué)過程

　　一、引入課題

　　1、現(xiàn)在請大家聽老師講一個故事，你們邊聽邊想：?猴子叫大家干什么?

　　2、(師配樂講述)從前，在一個美麗的大樹林里，居住著一群動物。有一天，動物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂極了。這時，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個建議，咱們來比賽比賽吧�！眴�，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧!”

　　3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么?(抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么?(抽生答：比尾巴)

　　4、今天，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書：比尾巴)請大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么?(抽生說：兩個三聲的變調(diào)、輕聲)

　　5、學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、請大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后，在書上作好記號。開始。(師進(jìn)行個別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo))

　　2、現(xiàn)在，請小朋友交流：你讀懂些什么?(全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說的順序，把無尾的插圖中的動物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示)

　　三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)

　　1、請大家觀察黑板上的動物，它們都少了什么?(抽生答：尾巴)

　　2、請看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)?(抽生答：長)(師出示“長”，并連線)

　　3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。(師板書：短、傘、彎、扁、好看)

　　4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個字的拼音要注意些什么?齊認(rèn)讀三遍。(抽生說后齊認(rèn)讀)

　　5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會嗎?(會