蘇教版四下《黃羊》導(dǎo)學(xué)案（推薦）
教 師 教 學(xué) 案
教材分析：
《祁黃羊》這篇課文是一個(gè)歷史故事，講了春秋時(shí)代晉國(guó)的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祁黃羊是一個(gè)一心為國(guó)、做事出以公心的人，并能將課文進(jìn)行復(fù)述。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話的意思。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、介紹人物導(dǎo)入課題。
1.簡(jiǎn)介祁黃羊，板書(shū)課題：祁黃羊。
2.圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會(huì)想到什么?(祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?)
二、初讀指導(dǎo)。
1.自讀課文：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形;
畫(huà)出詞語(yǔ)，理解意思;
思考前面提出的問(wèn)題。
2.檢查自學(xué)情況。
�、偕挚ㄆ�。
“適、召、慎”是翹舌音;“晉、選、薦、慎”是前鼻音。
�、诜肿匀欢沃该x：讀通句子，讀順課文。
3.理清課文層次。
�、俾�(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容。
②本文寫(xiě)祁黃羊幾次舉薦人選?(兩次)
從哪兒寫(xiě)到哪兒?
指名朗讀。
�、鬯谝淮闻e薦誰(shuí)?(解狐)是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的?(第3-7自然段)
指名男生讀。
理解詞語(yǔ)：人選、興亡、舉薦、合適。
�、芩诙闻e薦誰(shuí)?(祁午)是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的?(第8-11自然段)
指名女生讀。
理解詞語(yǔ)：召、慎重、避。
⑤默讀全文，分段歸納段意。
第一段(第1-2自然段)：祁黃羊因病辭職。
第二段(第3-7自然段)：祁黃羊兩度薦賢。
第一段(第1-2自然段)：祁黃羊舉薦受賞。
4.分段指名讀課文。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)。
2.討論生字的寫(xiě)法。
“祁、尉、慎”為左右結(jié)構(gòu)。
“選、適、避”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。
四、作業(yè)。
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1.分自然段指名讀課文。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1.指名讀，思考：這一段告訴我們什么?你是怎么知道的?
2.討論交流：
結(jié)合理解詞語(yǔ)：幾個(gè)大國(guó)、征伐
3.用因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說(shuō)說(shuō)祁黃羊辭職的原因。
板書(shū)：因病辭職。
4.練習(xí)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1.出示句子：悼公聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!”
2.齊讀句子。
3.學(xué)生質(zhì)疑，師板書(shū)：外舉不避仇內(nèi)舉不避親出以公心
四、學(xué)習(xí)第二段。
1.自讀課文，思考：“外舉不避仇”說(shuō)的是怎么一回事?
“內(nèi)舉不避親”說(shuō)的是怎么一回事?
2.指名口述。
3.理解“外舉不避仇”。
�、僖x體會(huì)悼公與祁黃羊的第一次對(duì)話。
從悼公的話中，體會(huì)悼公對(duì)祁黃羊的重用及高度的信任。
從祁黃羊的“想一想、鄭重”中體會(huì)祁黃羊的.舉薦是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。
②導(dǎo)讀第二次對(duì)話。
讀好反問(wèn)句、疑問(wèn)句。
體會(huì)祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計(jì)前嫌的高尚品德。
③指導(dǎo)感情朗讀，分角色朗讀對(duì)話。
4.理解“內(nèi)舉不避親”。
�、僮宰x第8-11自然段，你體會(huì)到什么?
�、谟懻摻涣鳌�
從“只有”、“想了想、鄭重”中體會(huì)祁黃羊舉薦自己的兒子是無(wú)奈而又慎重的決定。
從悼公的驚訝神態(tài)和反問(wèn)中，體會(huì)祁黃羊的舉薦是出人意料的。
讀好祁黃羊的話，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。
�、壑笇�(dǎo)感情朗讀，分角色朗讀對(duì)話。
5.即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況(課件出示畫(huà)面)。
�、僮宰x第二段，記住有關(guān)內(nèi)容。
②分組分配角色表演。
�、壑该麅山M當(dāng)眾表演評(píng)議。
6.小結(jié)：
①你覺(jué)得祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?
�、谠僮x末節(jié)。
五、指導(dǎo)復(fù)述。
1.回憶課文各段大意。
2.同桌互相復(fù)述。
3.指名復(fù)述、評(píng)議。
六、作業(yè)。
1.畫(huà)出下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確讀音。
晉國(guó)(jinjing)落下了毛病(laoluo)
統(tǒng)帥(shuaisuai)興亡(xingxing)
解狐(xiejie)慎重(shengshen)
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
推薦( )慎重( )
才能( )重任( )
3.按課文內(nèi)容填空。
悼公稱贊祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親“，是指祁黃羊舉薦了( )解狐和( )祁午，從此可以看出，祁黃羊做事確實(shí)是出以( )，為( )著想。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9、祁黃羊
外舉不避仇 內(nèi)舉不避親
出以公心
學(xué) 生 導(dǎo) 學(xué) 案
我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。
我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。
我的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話的意思。
學(xué)法提示：
本篇課文的主要情節(jié)是將祁黃羊先后舉薦兩個(gè)人擔(dān)任自己的職位，一個(gè)是仇人解狐，一個(gè)是親人祁午。在熟知這個(gè)故事情節(jié)的過(guò)程中，注意體會(huì)他舉薦這兩個(gè)特殊人物所闡述的理由，這是體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”表面含義及深刻內(nèi)涵的關(guān)鍵所在。祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到，還從他的神態(tài)中也有所領(lǐng)悟。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
fù zé tuī jiàn zhào jiàn cí zhí hé shì
( )( )( ) ( )( )
jiē tì jīng yà shèn zhòng ān wēi táo bì
( )( )( ) ( )( )
2、、用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，并用另一讀音組詞。
解狐(jiě xiè) 擔(dān)當(dāng)(dān dàn)
興亡(xīng xìng) 落下毛病(lào luò)
3、、在括號(hào)里填上能跟前面的詞相搭配的詞語(yǔ)。
舉薦( ) 召見(jiàn)( ) 擔(dān)當(dāng)( ) 擔(dān)任( )
4、、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
允許( ) 推薦( ) 慎重( )
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我想和同學(xué)交流! |
6、我有收獲，有幾點(diǎn)疑問(wèn)批注在文中想在課堂交流：
二、合作探究
1、我要和同學(xué)交流”外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是什么意思?
揭示句子：“悼公聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!”
學(xué)法提示：各自輕聲讀第二、三段。聯(lián)系上下文理解。
�、僮x一讀悼公與祁黃羊的第一次對(duì)話。
從悼公的話中，體會(huì)悼公對(duì)祁黃羊的重用及高度的信任。
從祁黃羊的“想一想、鄭重”中體會(huì)祁黃羊的舉薦是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。
�、趯�(dǎo)讀第二次對(duì)話。
讀好反問(wèn)句、疑問(wèn)句。
體會(huì)祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計(jì)前嫌的高尚品德。
2、這個(gè)故事真吸引人,我想分角色來(lái)讀一讀。我還要把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)!!!
3、我能根據(jù)提示進(jìn)行復(fù)述：
⑴回憶課文各段大意。
�、破铧S羊兩次薦賢，要說(shuō)得詳細(xì)。
�、峭ハ鄼z查復(fù)述情況。
⑷指名當(dāng)眾復(fù)述、評(píng)議。
三、拓展延伸
如果解狐和祁午聽(tīng)到祁黃羊舉薦他，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做?展開(kāi)想象，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
四、相關(guān)鏈接
毛 遂 自 薦
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說(shuō)服楚王與趙國(guó)結(jié)盟出兵，解救趙國(guó)。平原君打算從手下三千多門(mén)客中挑選二十人做隨從，但挑來(lái)挑去只有十九人符合要求，正在著急時(shí)，有個(gè)名叫毛遂的門(mén)客自我推薦說(shuō)：“讓我去吧!”平原君笑笑：“有本事的人，隨便到哪里，都好象錐子放在布袋中，一定會(huì)露出尖鋒來(lái)。可你來(lái)了三年，沒(méi)人說(shuō)起你的大名，可見(jiàn)沒(méi)有什么才能啊。”毛遂說(shuō)：“我如果早被放在布袋里，早就會(huì)脫穎而出，何止露出一點(diǎn)尖鋒呢!”平原君見(jiàn)他說(shuō)的有理，便帶毛遂等二十人來(lái)到了楚國(guó)。
平原君請(qǐng)楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，還沒(méi)有結(jié)果。十九個(gè)門(mén)客十分著急，毛遂按劍上前說(shuō)：“訂盟的事，非利即害，非害即利，無(wú)非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定!”楚王大怒，斥道：“我與你主人說(shuō)話，你來(lái)干什么?還不與我退下!”
哪知毛遂不但沒(méi)有退下，反而又上前幾步說(shuō)：“現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上，你的十萬(wàn)兵馬都沒(méi)有用了!”楚王自知理虧，又怕毛遂真的動(dòng)武，一時(shí)無(wú)言對(duì)答。毛遂繼續(xù)進(jìn)逼說(shuō)：“其實(shí)，楚國(guó)有五千里遼闊的土地，幾十萬(wàn)雄師，這么強(qiáng)大的國(guó)家，為什么要害怕秦國(guó)呢?大王不同意楚趙聯(lián)盟，難道要等秦國(guó)逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎?”楚王聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，答應(yīng)與趙國(guó)訂盟，出兵解趙國(guó)之圍。
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