學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“臟”。
2、能正確、流利、地朗讀課文。會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。
3、默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。
4、理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)實(shí)踐與觀察。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
能復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成從小善于觀察，勤于思考的習(xí)慣，立志長(zhǎng)大為人類造福。
導(dǎo)學(xué)第一關(guān)-------讀文過(guò)關(guān)：
第一遍：我能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方也多讀了幾遍。
第二遍：我給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，摘抄不理解的詞語(yǔ)有：
第三遍：讀時(shí)語(yǔ)速不要太快;把長(zhǎng)句子畫上停頓符號(hào)多讀幾遍。家長(zhǎng)簽字：
導(dǎo)學(xué)第二關(guān)---------字詞識(shí)記
1、快和這些詞語(yǔ)朋友打個(gè)招呼吧!
異常 思索 緩步 沿著 分析 木棍
研究 效果 聽(tīng)診器 肺結(jié)核 克服 形狀
2、把這些詞語(yǔ)讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們給你個(gè)評(píng)價(jià)：
優(yōu)秀 良好 合格
3、你一定行。不理解的詞語(yǔ)我通過(guò)查有字和無(wú)字的詞典，知道了他們的意思。
聽(tīng)診器：
胸腔：
思索：
導(dǎo)學(xué)第三關(guān)---------課文梳理
全文共分 個(gè)自然段。第一自然段是事情的起因，講雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的原因是 。第二、三段是故事的發(fā)展，講述受孩子玩蹺蹺板的啟示雷奈克做出 。并靠簡(jiǎn)易的紙筒聽(tīng)診器為病人診斷。第四自然段寫雷奈克在實(shí)踐中不斷改進(jìn)終于發(fā)明了 。
導(dǎo)學(xué)第三關(guān)------朗讀感悟，理解人物品質(zhì)
(一)、合作探究———品讀課文
1、默讀全文我會(huì)填：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣的?讀讀課文，找出有關(guān)的句子說(shuō)說(shuō)( )。
2、奈克發(fā)明這樣的一個(gè)聽(tīng)診器的原因( )。
(二)、合作探究——自由朗讀第二段，了解發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，用自己的話說(shuō)說(shuō)。
1、說(shuō)說(shuō)孩子們?yōu)槭裁匆@么做呢?
2、想象一下雷奈克當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)( )又會(huì)想( )。
3、從孩子司空見(jiàn)慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中，你我知道了 。
4、練習(xí)有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)句。
(三)、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、但是，雷奈克并沒(méi)有就此滿足，還在不斷研究、不斷改進(jìn)終于( )。
2、齊讀第四自然段。
“又發(fā)現(xiàn)”中的“又”是指 ，“又發(fā)現(xiàn)”說(shuō)明( )。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、用下列詞語(yǔ)造句。
(1)、如果……就……
(2)、果然……
2、復(fù)述雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)，并完成填空。
( )——( )——( )——( )
3、學(xué)了故事以后，你懂得了 。
4、收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學(xué)聽(tīng)。