《學會查“無字詞典”》教學反思
《學會查無字詞典》是一篇教學生語文學習方法的文章，課文通過爸爸和聰聰暑假旅途中，爸爸幫助聰聰用無字詞典來理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”兩個詞語的含義，教會學生能夠?qū)W會用無字詞典。對本篇課文內(nèi)容的理解不但關(guān)系到本單元學習成績的好壞，更影響到今后語文學習的興趣和方法的掌握，回此，我在課前更仔細地思索了本文的教法。
在讓學生對課文作整體感知的前提下，我又引導學生精讀理解了課文的一至八自然段，在教學課文的第九自然段時，需要理解爸爸意味深長說的“有字詞典”和“無字詞典”的意思，明白它們分別指什么?教學到這，我沒有直接把答案告訴學生，而是提醒學生聯(lián)系上文仔細想想，它們是什么意思?不一會兒，有個學生站起來說：“有字詞典是指《現(xiàn)代漢語詞典》，無字詞典是指看到和聽到的一切。”又有學生說：“有字詞典是指用來查找的工具書，無字詞典是指現(xiàn)實生活”… …聽了孩子們的發(fā)言，我表揚學生說得好，并且告訴學生，我們理解詞意，目的就是要弄清楚這個詞語表達的現(xiàn)實生活的某一種現(xiàn)象、一種狀況，查無字詞典可以直接感受到，因此，比查有字詞典顯得更為重要。課文中，爸爸引導“我”查無字詞典理解“驕陽似火”與理解“驚濤拍岸”的方法有什么不同?學生答到：“理解 ‘驕陽似火’，先提出詞語，后在生活中找出解釋”，理解‘驚濤拍岸’先感受生活中的現(xiàn)象，再與詞語對照�！蔽医又f：“很正確，這兩種方法都是查無字詞典的有效方法�，F(xiàn)在，我們按照第一種方法，看看生活中還有哪些現(xiàn)象可以解釋“驕陽似火”?學生聽了，興趣盎然，有的說：“站在樹蔭下扇著扇子還不停地冒汗這種現(xiàn)象可以解釋。，”有的說：“夏天的中午，烈日當空，馬路上的瀝青柏油都融化了，這種現(xiàn)象可以解釋�！庇械恼f：“小狗熱得受不了，在樹腳下伸舌頭散熱這種現(xiàn)象也可以解釋”，看到孩子們真正理解了詞意，我又讓同學們回頭看眼前的黑板報，說說看到黑板報，你的腦海中會浮現(xiàn)哪些詞語，孩子們有的說“五顏六色”，有的說“豐富多彩”，真正地學會了第二種使用“無字詞典”的方法。
在教學最后一段爸爸的話時，讓學生聯(lián)系上文，回憶“我”理解‘驕陽似火’和‘驚濤拍岸’的方法，讓學生先進一步區(qū)別“有字詞典和無字詞典”，理解查“無字詞典”的重要作用，然后總結(jié)歸納查‘無字詞典’的兩種方法。在此基礎上引導學生學習運用，培養(yǎng)了學生理解詞語的能力并達到了學以致用的目的。為學生將來對詞語的理解打下良好的基礎。