六下語(yǔ)文《18、廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)?精選
《廣玉蘭》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“皎、凋”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀和瀏覽課文。
3、憑借具體語(yǔ)言材料，感受廣玉蘭幽香、純潔和旺盛的生命力，體會(huì)作者多種表達(dá)方式的運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解“我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩……只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是無(wú)法概括它的全部?jī)?nèi)涵的。”體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
2、體會(huì)第三自然段的構(gòu)段方式以及句子間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1. 今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，請(qǐng)大家齊讀課題。
2.讀了課題，你想知道什么?生交流。
下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，并邊讀邊思考。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1.掌握好字詞是學(xué)好課文的基礎(chǔ)，下面就先讓我們來(lái)過(guò)詞語(yǔ)關(guān)吧。
出示本課的生字新詞：第一組
第二組 問(wèn)：生生不息是什么結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。提示學(xué)生分類積累。
2.對(duì)于本課的生字，你有沒(méi)有想提醒大家的?強(qiáng)調(diào)“琢”“涵”
3.指名交流：讀了課文，你知道作者陳荒煤為什么要寫(xiě)廣玉蘭呢?
師隨機(jī)出示句子：
(課件出示)我愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔，更愛(ài)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力。
齊讀這個(gè)句子，看看你讀出了什么?生交流
那你來(lái)猜猜看，這篇課文主要寫(xiě)些什么?
結(jié)合學(xué)生交流，板書(shū)：
幽香
我愛(ài)廣玉蘭 純潔
旺盛的生命力
(點(diǎn)明這句話的作用。)
三、精讀感悟
(一)生整體感悟文本，尋找描寫(xiě)廣玉蘭特點(diǎn)的語(yǔ)句。
1.讀書(shū)，畫(huà)句子寫(xiě)體會(huì)。
2.交流：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容
(二)抓特點(diǎn)進(jìn)行交流，感悟
1.學(xué)習(xí)描寫(xiě)廣玉蘭幽香的部分
體會(huì)“幽香”“蕩漾”讓生明白聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。
過(guò)渡：就是這淡淡的幽香吸引著作者去認(rèn)識(shí)了廣玉蘭，并愛(ài)上了它。
你還能從哪里體會(huì)到廣玉蘭幽香的`特點(diǎn)?
出示句子：有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。
讀讀看，你還能讀懂什么?請(qǐng)把你的體會(huì)讀出來(lái)。
2.學(xué)習(xí)廣玉蘭純潔的特點(diǎn)
理解詞語(yǔ)“質(zhì)感”“玉琢冰雕”，引導(dǎo)學(xué)生明確查字典理解詞語(yǔ)的方法。
并抓住兩個(gè)“無(wú)法用文字形容”來(lái)體會(huì)廣玉蘭的美，以及作者對(duì)它的喜愛(ài)，從而進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
3.了解廣玉蘭旺盛生命力的句子。
出示：秋冬時(shí)節(jié)，許多樹(shù)的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。
引導(dǎo)學(xué)生明白，作者運(yùn)用了對(duì)比來(lái)更好地襯托廣玉蘭的旺盛生命力。
從而讓學(xué)生思考廣玉蘭葉子的特點(diǎn)，以及哪些詞句最能表現(xiàn)廣玉蘭旺盛的生命力?依次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟。
4.在學(xué)生的交流中，進(jìn)入對(duì)花的描寫(xiě)
引導(dǎo)學(xué)生分析廣玉蘭花的特點(diǎn)，進(jìn)行朗讀感悟。
理解“數(shù)世同堂”“生生不息”，體會(huì)廣玉蘭旺盛的生命力。
5.師進(jìn)行小結(jié)，再回歸中心句。
6.抓出第三自然段，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，并進(jìn)行朗讀記憶。
四、課堂總結(jié)
師：本課作者不僅觀察仔細(xì)，還運(yùn)用了多種表達(dá)方法，把廣玉蘭寫(xiě)得具體、生動(dòng)、活潑，讓我們更好地了解了它的特點(diǎn)，感悟到作者的情感，這就是本單元學(xué)習(xí)的主題詠物抒情。如果我們?cè)趯?xiě)作中也能運(yùn)用上這些寫(xiě)法，相信你的文章一定會(huì)有不同。
五、布置作業(yè)
1.熟背文章第三自然段。摘抄表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。
2.仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，用一段話寫(xiě)出它的特點(diǎn)。至少選用本課兩種表達(dá)方法。如總分總寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、側(cè)面襯托、對(duì)比襯托以及運(yùn)用比喻、擬人等修辭。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
幽香
色彩
18.廣玉蘭 純潔 質(zhì)感 喜愛(ài) (詠物抒情)
旺盛的生命力 花
葉
《廣玉蘭》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)語(yǔ)言文字，感悟廣玉蘭的美，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)，，能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清楚作者是從哪幾個(gè)方面贊。
4、體會(huì)作者對(duì)廣玉蘭的熱愛(ài)與贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。
【教學(xué)過(guò)程】
一、范讀課文感覺(jué)美。
1、今天，就讓我們一起走近廣玉蘭，好好欣賞它。
2、聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)完后你會(huì)覺(jué)得文章的背后隱藏著一個(gè)字。(師配樂(lè)范讀，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文背后隱藏著什么字?)(美、愛(ài))(兩個(gè)字什么關(guān)系?因果)
[設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)讀課文，讓學(xué)生整體感知廣玉蘭的美以及作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)。同時(shí)也意在通過(guò)老師的配樂(lè)感情朗讀達(dá)到以情激情的目的。]
二、研讀課文體會(huì)美。
1、文章到底寫(xiě)了廣玉蘭的哪些美?(請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考，劃劃語(yǔ)句，做做批注，看誰(shuí)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼晴，找到的美最多。)
2、生圈劃批注
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生與課文的充分對(duì)話是后面師生對(duì)話、生生對(duì)話的基礎(chǔ)。讓學(xué)生邊讀邊思考，圈劃批注就是要讓學(xué)生與文本充分對(duì)話。]
三、朗讀交流感悟美。[預(yù)設(shè)]
1、幽香美。哪兒體會(huì)出來(lái)的?指導(dǎo)讀好。
2、花色美。(方法同上)
3、花質(zhì)美或氣質(zhì)美
把這兩點(diǎn)綜合起來(lái)，又會(huì)有什么美感。(潔凈、高雅美)這么潔凈、這么高雅的廣玉蘭，真讓人感嘆，難怪作者說(shuō)——總之…(就這句話你可以換人成語(yǔ)嗎?美不勝收、美不能言…)
4、花形美。(重點(diǎn))
(1)文中寫(xiě)幾種花形，讀讀第3小節(jié)。
(2)你最喜歡哪種花形?為什么?并且好好的讀一讀，讀出心里的感受。
(3)交流并指點(diǎn)學(xué)生讀好。(出示投影幫助學(xué)生體會(huì))
(第一句：這句應(yīng)該讀得羞答答的。特別要讀好兩個(gè)詞語(yǔ)：含羞待放、鮮嫩可愛(ài)。再嫩一點(diǎn)兒。——第二句：剛剛開(kāi)放，小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，多著急啊!再快點(diǎn)，你這小蜜蜂好像不太靈活。嬰兒的臉是最甜美的，請(qǐng)你甜甜的讀，你在讀的時(shí)侯，露出了甜美的微笑，看來(lái)你是讀懂了這句話了。第四句：新生命是充滿希望的，所以在讀的時(shí)侯心理是要充滿快樂(lè)，充滿希望。“挺立”這個(gè)詞語(yǔ)讀得再有力點(diǎn)。這部分比較難讀，我們?cè)僮x一遍。)
(4)同一棵廣玉蘭樹(shù)上，能看到花的不同形態(tài)，有的含羞待放，有的完全盛開(kāi)，展示它的美麗。我們給每一種形態(tài)的花都取一個(gè)好聽(tīng)的名字，怎么樣?
(如：含羞、蓓蕾初放、“笑臉”、風(fēng)采依舊等)
(5)你愿意選擇其中的一種背下來(lái)嗎?(寫(xiě)開(kāi)過(guò)的廣玉蘭這一部分最長(zhǎng)也最難背，看誰(shuí)知難而上，有向困難挑戰(zhàn)的勇氣，準(zhǔn)備后，指名背誦。)
(6)集體引背：——有的——有的——盛開(kāi)著的廣玉蘭——先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢——遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去——
5、葉片美。
(1)讀句子
(2)看、摸廣玉蘭的葉子。
6、活力美：(找句子，說(shuō)理由)
7、品格美：(同上)
8、這么美的廣玉蘭你愛(ài)不愛(ài)?你覺(jué)得選它作為市花該不該?因此，作者不由得贊嘆(齊讀最后一節(jié))
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生展開(kāi)充分的對(duì)話，在對(duì)話中不斷建構(gòu)，在充滿個(gè)性光芒的交鋒中碰撞出智慧的火花。在對(duì)話的同時(shí)不忘讓學(xué)生把感悟到的通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)，再抓住重點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)把感悟引向深入，發(fā)展語(yǔ)文能力，增?語(yǔ)文積累。]
四、再讀體會(huì)語(yǔ)言美。
1、如果你再讀課文，從寫(xiě)作的角度思考你還會(huì)發(fā)現(xiàn)美。
2、再讀后交流。
(1)修辭美：比喻、擬人
(2)用詞美：蕩漾、迫不急待、披、活潑
(3)結(jié)構(gòu)美：第3小節(jié)總分總，全文先分說(shuō)后總說(shuō)。
(4)句式美：說(shuō)它……吧，又……
[設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文是人文性與工具性的統(tǒng)一，此教學(xué)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過(guò)品析課文語(yǔ)言，在增強(qiáng)人文素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。]
五、總結(jié)拓展體驗(yàn)美。
1、生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼晴。文章誰(shuí)都能寫(xiě)美，只要你有一顆善于表達(dá)美的心。
2、課后可做兩個(gè)作業(yè)：
(1)做一次廣玉蘭的發(fā)現(xiàn)之旅。
(2)睜大你發(fā)現(xiàn)美的眼晴，看看身邊的一草一木，你發(fā)現(xiàn)了什么美。
[設(shè)計(jì)意圖：把語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)引向課外，在生活中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)廣玉蘭的美，發(fā)現(xiàn)生活中的美。同時(shí)，由課內(nèi)的思、說(shuō)、讀為主引向課后的看、查、寫(xiě)。]
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
幽香美 花色美 氣質(zhì)美 品格美
葉片美 花形美 活力美
修辭美 用詞美 結(jié)構(gòu)美 句式美
【六下語(yǔ)文《18、廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)?】相關(guān)文章：
蘇教版六下18課《廣玉蘭》教后反思04-05
蘇教版六下《廣玉蘭》片斷賞析03-19
六下語(yǔ)文《我們上路了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-26
六下語(yǔ)文《胡楊》教學(xué)設(shè)計(jì)（附反思）03-21
《廣玉蘭》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)04-06
蘇教版六下《廣玉蘭》教后反思?04-05