《山坡羊·潼關(guān)懷古》教學(xué)反思匯編
《山坡羊·潼關(guān)懷古》教學(xué)反思1
這節(jié)課作為教書以來(lái)，第一學(xué)期的匯報(bào)課，主要設(shè)計(jì)還是來(lái)自聽了一節(jié)初中的大型公開課后得來(lái)的。我認(rèn)為，上好課有兩個(gè)條件，一個(gè)就是課設(shè)計(jì)的好，一個(gè)就是教師的基本素質(zhì)高。那么用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一下自己的話，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我設(shè)計(jì)不出這樣的好課，我也沒有很高的教師素質(zhì)。
上了這節(jié)課后，我的感覺很好，感覺自己很適合上一些比較煽情的課，我一直追求的是于漪老師的情感教學(xué)法，總感覺自己的情感還是比較豐富的。從高中開始，我就對(duì)語(yǔ)文的朗讀情有獨(dú)鐘，每個(gè)早自習(xí)都非常動(dòng)情讀課文，常常引起一些同學(xué)的關(guān)注，感覺很不錯(cuò)，可是，自己的缺點(diǎn)往往是自己看不到的，作為語(yǔ)文教師，朗讀可能并不是我的優(yōu)勢(shì)。
其實(shí)，我現(xiàn)在還沒有真正的認(rèn)識(shí)自己，我完全不清楚哪些方面我會(huì)別別人優(yōu)秀，哪些方面是我的若項(xiàng)。可是，往往又都是弱項(xiàng)的東西，自我感覺良好，比較感興趣，這難道就是人沒有自知之明嗎?就像我喜歡跳舞，但是身材不好一樣，這讓我很苦惱。
其實(shí)，選擇當(dāng)老師，我覺得還是沒有選擇錯(cuò)的，至少，我的.語(yǔ)言表達(dá)在正常的情況下，還是挺清楚的。那么，無(wú)論這節(jié)課上的如何，我都應(yīng)該把一份好心情保持住，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次上出更好的課來(lái)。
《山坡羊·潼關(guān)懷古》教學(xué)反思2
早讀課后，我想著昨天晚上給學(xué)生們找的的小品和相聲劇本要忘記拷貝到U盤里了，于是下課好匆匆忙忙的跑回房間，拷貝好后又匆匆忙忙地趕回教室上第一節(jié)課，踏著上課鈴聲來(lái)到教室，見后面坐著幾個(gè)老師，其中還有一個(gè)是我們的教務(wù)校長(zhǎng)，而上課的多媒體什么都還沒打開準(zhǔn)備好，不由得稍微有點(diǎn)緊張。好在經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐，知道怎么樣快速調(diào)整自己的心態(tài)，迅速地進(jìn)入角色……
“同學(xué)們，我們30課前面四首篇都是什么題材的文章呢?“詩(shī)歌。“”很好，我們今天要學(xué)《山坡養(yǎng)》的是不是還是詩(shī)呢?”“不是，是曲。”“對(duì)，非常好。我們說唐詩(shī)宋詞元?”“元曲。”“大家都很聰明。”隨著簡(jiǎn)單的師生溝通交流，上課用的多媒體課件也打開了。接著請(qǐng)同學(xué)起來(lái)介紹作者以及寫作背景，然后再適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，要求他們簡(jiǎn)單地打記。接著課件展示這首散曲，并對(duì)曲的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，而后叫學(xué)生自讀散曲，聯(lián)系寫作背景要求把握好節(jié)奏和感情基調(diào)。學(xué)生自讀完后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)朗讀，另請(qǐng)一學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后我針對(duì)他們的問題適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，并提醒其他同學(xué)讀的時(shí)候注意避免類似問題，然后再放錄音，讓學(xué)生在跟讀聽讀過程中體會(huì)散曲感情，聽完錄音后，全班齊讀。這次齊讀后，感情把握比之前進(jìn)步很大。接下來(lái)小組討論詩(shī)歌意思，耗時(shí)大概五分鐘，討論后請(qǐng)個(gè)同學(xué)把曲子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，教師多媒體展示，學(xué)生齊讀。然后再讓學(xué)生思考并歸納散曲思想感情，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。接下來(lái)是文章的藝術(shù)特色，通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生自己歸納出來(lái)。講完以后將曲子進(jìn)行分層，同樣引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生按照分層將曲子課堂背誦，再齊背，這樣下來(lái)，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)背得不夠流利，肯定他們預(yù)習(xí)工作做得到位，也鼓勵(lì)其他同學(xué)要加油，最后是針對(duì)曲子的練習(xí)。
整個(gè)課堂下來(lái)，課堂氣氛非�；钴S，育兒都能夠有效地參與進(jìn)來(lái)。課后，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的高度肯定和贊揚(yáng)。我自己對(duì)這堂課的感覺到也頗好。
認(rèn)真反思，這堂課成功的，原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感興趣，“興趣是最好的老師”，所以他們?cè)敢鈱W(xué)，積極性好。
2、早讀課安排他們多讀多誦，預(yù)習(xí)工作到位，很多問題他們課前思考過了解過甚至已經(jīng)解決了，所以學(xué)的時(shí)候接受得快，也容易消化吸收。
3、課堂內(nèi)容本身比較簡(jiǎn)單，沒有什么難點(diǎn)，有些基礎(chǔ)稍微差些的學(xué)生也能夠跟著來(lái)，并且能夠?qū)W有所成，有成就感。
4、課件選取和制作得比較合適，能夠適合本班學(xué)生。
5、我本人也對(duì)曲子及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)熟悉。
6、平時(shí)聽其他語(yǔ)文課聽得比較多，并且盡量做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。今后這個(gè)方面還要再接再厲。
7、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)能夠做到位，多鼓勵(lì)少批評(píng)，學(xué)生的討論能夠落到實(shí)處，沒有流于形勢(shì)。
8、學(xué)生配合得好，興趣是一方面，還有由于其他聽課老師在場(chǎng)以及我平常提倡的上課錄音，有一定的約束和鼓勵(lì)作用。
事后校長(zhǎng)還提醒我，如果可以完全脫離課本講課，會(huì)讓學(xué)生更加地崇拜佩服老師。些也是一個(gè)非常可取的方法。
從教兩年多，也確實(shí)成長(zhǎng)了很多，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些都要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事。但教育無(wú)止境，教育這條路漫漫，吾將上下而求索。
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