高中語(yǔ)文《誨人不倦》教學(xué)實(shí)錄
師：孔子一生做過(guò)兩個(gè)事情，第一為政，第二教書(shū)，前者是失敗的，后者是成功的。今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)后者。上課的題目是《誨人不倦》。把題目大聲地讀一遍——
生(大聲)：誨——人——不——倦。
師：同學(xué)們先自己讀一讀，讀不來(lái)的字可以到注解上找找讀音，再讀不來(lái)就舉手問(wèn)老師。
(4分鐘，無(wú)人舉手問(wèn)老師)
師：同學(xué)們挑自己最喜歡的一則站起來(lái)讀讀。
生：子曰:唯上智與下愚不移。
生：子曰：“若圣與仁，則吾豈敢?抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”公西華曰：“正唯弟子不能學(xué)也。”
(聲音小)
師：讀書(shū)要發(fā)自肺腑，聲音要洪亮。下一個(gè)
生：子以四教：文、行、忠、信。
(聲音響亮、清脆)
師：我也想讀一則，我想讀11.3則。德行：顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓。言語(yǔ)：宰我、子貢。政事：冉有、季路。文學(xué)：子游、子夏。 (氣息微弱，聲音充滿自豪、眷戀)
師：知道老師為什么這樣讀么?
(生沉默，搖頭)
師：據(jù)說(shuō)這是孔子晚年重病時(shí)說(shuō)的一句話。人之將歿，他念叨著的是這么這一串名字�？鬃尤У茏�，七十二賢人，這十個(gè)尤為杰出，被稱作“孔門十哲”�？鬃幽钸哆@些名字充滿一種怎樣的感情?
生：不舍。
生：眷戀。
生：驕傲。
師：我們帶著不舍，眷戀，驕傲的語(yǔ)氣，把這話讀一遍。
(生齊讀)
生：孔子為什么能培養(yǎng)出這么多且優(yōu)秀的學(xué)生呢?請(qǐng)你在文中找出依據(jù)，用幾個(gè)詞概括一下，在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。給大家3分鐘的時(shí)間。
(三分鐘后 )
生：同桌之間討論討論 ，各取所長(zhǎng)。(2分鐘)。
師：好，到這里為止吧。說(shuō)說(shuō)孔子為什么會(huì)教出那么多，且優(yōu)秀的學(xué)生。站起來(lái)發(fā)言的同學(xué)先說(shuō)第幾頁(yè)第幾則。
生：我說(shuō)的是第52頁(yè)15.39則，孔子有教無(wú)類，沒(méi)有類的區(qū)分，學(xué)生特別多，也特別優(yōu)秀。
師：在我們今天，這似乎不算什么，教育都普及了，但在孔子那個(gè)年代真的好難得，那時(shí)候的教育只有貴族才可享受，孔子創(chuàng)辦了中國(guó)歷史上第一所私學(xué)，打破了這種局面，他教的學(xué)生有富二代，屠夫，勞改犯，大商人，無(wú)論哪類都有。你說(shuō)的有教無(wú)類應(yīng)該屬于教育倫理。
生：我說(shuō)的是第53頁(yè)的1.8則，他用的教學(xué)方法特別好，啟發(fā)式教學(xué)。
師：你把這則讀讀看。
生：子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”
師：你說(shuō)的是教育方法好。這則里面有好幾個(gè)成語(yǔ)，你可以找到么?
生：不憤不啟，不悱不發(fā)。(停頓一下)舉一反三也算吧。
師：我們中國(guó)的漢字是表情達(dá)意的，你看憤，悱都是什么旁?
生：豎心旁。
師：這說(shuō)明真正的教育都應(yīng)該從心出發(fā)。
(生若有所思地點(diǎn)頭)
生：53頁(yè)的第16.13則�？鬃硬黄珢�(ài)自己的孩子，同等對(duì)待，把自己的兒子與學(xué)生放在同等地位，這很不錯(cuò)。
師：你說(shuō)的是教育的態(tài)度。某種程度上說(shuō)，教育是一場(chǎng)精神的普渡，里面的每個(gè)個(gè)體都是平等的。孔子似乎沒(méi)多少小我的概念。一視同仁，哪怕是兒子。
生：我說(shuō)的是第52頁(yè)的7.34則，孔子為之不厭，誨人不倦，這種精神使他教出這么優(yōu)秀的學(xué)生
師：你說(shuō)的是教學(xué)態(tài)度，不厭也不倦。
生：我說(shuō)的是52頁(yè)的7.25則。我感覺(jué)他設(shè)置的科目非常好。很重視仁義道德的教化。忠和信教得就是德育方面的。
師：孔子把德育放在很重要的位置。除了重視德育這個(gè)特點(diǎn)外，還有其他特點(diǎn)么?
生：(沉默)。
師：“文”和“行”指什么?
生：歷史文獻(xiàn)和社會(huì)實(shí)踐
師：一個(gè)是書(shū)本知識(shí)，一個(gè)重視實(shí)踐，和你們校訓(xùn)中的一句話很契合。
生：(恍然大悟)知行合一。
師：不僅僅要讀萬(wàn)卷書(shū)，而且要行萬(wàn)里路。你這個(gè)是從教育的內(nèi)容角度去說(shuō)的。
生：我找得是54頁(yè)的11.22則，兩個(gè)學(xué)生問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，孔子給出的答案不一樣，這說(shuō)明他因材施教。
師：說(shuō)得很對(duì)。
師：我把大家說(shuō)的歸納下，你們主要從一下幾個(gè)方面找原因，第一，教育倫理，第二、教育內(nèi)容，第三教育方法，第四教育態(tài)度。(板書(shū))這些就是孔子的教育智慧(板書(shū))。這些智慧在在兩千年后依舊熠熠閃光。正如學(xué)者金安平說(shuō)：“誨”即是教育，教育如燈�？鬃油ㄟ^(guò)教育，照亮弟子心中的陰暗，給他們以精神的光明。朱熹也說(shuō)：天不生仲尼，萬(wàn)古如長(zhǎng)夜。如果沒(méi)有孔子，我們依然生活在蒙昧與昏暗中。這種智慧像一盞明燈，千年流傳，破除了黑暗與蒙昧，給我們帶來(lái)了永恒的智慧的光芒。(幻燈片 呈現(xiàn)金安平與朱熹的話)
師：我們剛才都在說(shuō)“誨”，其實(shí)誨人不難，難的是——
生：不倦。
師：什么是不倦?
生：(雜亂地說(shuō))不疲倦，不厭倦，不懈怠。
師：不倦怠，時(shí)時(shí)勤勉。在《論語(yǔ)》中孔子不止一次地說(shuō)到自己“誨人不倦”， 這是很難得的。誨人不倦這個(gè)詞在52頁(yè)的倒數(shù)第二則里出現(xiàn)，我們把這則讀一讀。
(生讀)
師：孔子為什么能做到不倦呢?下面我們來(lái)探究一下。先在文中找找他為什么可以做到不倦?(2分鐘后)
師：你找到了么?
生：沒(méi)有
師：你呢?
生：也沒(méi)有
師：你說(shuō)說(shuō)。
生：第54頁(yè)第3，8則，孔子認(rèn)為子夏很聰明，能夠從詩(shī)經(jīng)說(shuō)到禮樂(lè)……嗯……嗯，就這樣。
師：從詩(shī)經(jīng)到禮樂(lè)，所以就不倦?代表你的理解吧。
師：你找出來(lái)了么?
生：還沒(méi)有。
師：沒(méi)關(guān)系，大家沒(méi)找出來(lái)，老師幫你們找了。請(qǐng)大家看幻燈片上這一則(出示第54頁(yè)第3，8則)，剛才有同學(xué)提到過(guò)這一則。我們先讀一讀。
(生讀)
師：課前我與大家交流過(guò)，很多同學(xué)說(shuō)這課里這則最難懂。有同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)自己的理解么?
生：這則是子夏在問(wèn)孔子，孔子認(rèn)為禮在仁之后。
師：禮在仁之后。你能說(shuō)得具體點(diǎn)么。
生：嗯，就是……就是這個(gè)意思吧，一個(gè)人只有內(nèi)心仁厚了，他的行為才能符合禮，才能溫文爾雅。
師：說(shuō)得真好。我認(rèn)為許多同學(xué)不懂，是因?yàn)榍懊孢�提到繪事后素。繪事后素就是指在白底子上畫(huà)畫(huà)，這個(gè)畫(huà)才能清晰絢爛。你想呀，你在黑底子上畫(huà)畫(huà)，那個(gè)畫(huà)根本就看不出來(lái)。子夏很聰明，由繪事后素想到禮后于仁，由文學(xué)聯(lián)想到做人的道理。就那么簡(jiǎn)單，別想復(fù)雜了。
師：下面請(qǐng)大家在曰前面的括號(hào)里加個(gè)修飾語(yǔ)。(1分鐘后)
生：我加“興而”，孔子是很興奮的，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)子夏所說(shuō)的正中下懷。子夏能夠從文學(xué)聯(lián)想到仁禮，孔子不是很重視德育么，這正是他提倡的，所以他很高興。
生：我填“欣而”�？鬃邮呛苄老驳摹Ｒ�?yàn)槠綍r(shí)都是他教學(xué)生，這回是學(xué)生啟發(fā)了他，他說(shuō)“起予者商也”。
師：你認(rèn)為孔子是很高興的.，因?yàn)閷W(xué)生啟發(fā)他了。雅斯貝爾斯關(guān)于教育說(shuō)過(guò)一段很詩(shī)意的話：教育是什么?是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�？墒俏腋杏X(jué)，某種程度上，教育是靈魂間的相互喚醒，是生命間的彼此滋養(yǎng)。老師不是單方面的付出，而是在教的過(guò)程里，也可以豐沛自己的生命，并因此感到欣喜，樂(lè)在其中。現(xiàn)在你們知道孔子不倦的原因了么?(板書(shū) 彼此滋養(yǎng) 樂(lè)在其中)
生：與學(xué)生相互啟發(fā)。
師：不倦除了這個(gè)原因之外，還有其他原因么?大家看上面。
(幻燈片：“弗乎弗乎，君子病沒(méi)世而名不稱焉。吾道不行矣，吾何以自見(jiàn)于后世哉?”
——《史記 孔子世家》)
這段話什么意思呢?
生：君子最害怕的是……死后名聲不被稱道。我的大道難以推行，怎么有臉面讓后世的人見(jiàn)我呢?
(師出示譯文)
師：你從里面可以看出孔子不倦的原因么?
生：嗯……他想讓自己的道在后世推行，讓后來(lái)的人了解他。
師：宋代的張載說(shuō)，知識(shí)分子的使命是：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。這個(gè)就是大道啊。但有生之年，孔子的大道已經(jīng)行不通了，上課一開(kāi)始我就介紹過(guò)，孔子在政治上是失敗的。所以他只能依靠教育，實(shí)現(xiàn)精神血脈的延續(xù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)思想的傳承。這是他不倦的另一個(gè)原因。正如柳詒徵說(shuō)的：自孔子以來(lái)以前數(shù)千年之文化，賴孔子而傳;自孔子以后數(shù)千年之文化，賴孔子而開(kāi)。(幻燈片)
師：上課一開(kāi)始，我們說(shuō)到那一串串閃亮的名字，這是孔子誨人不倦的結(jié)果。只因有了這三千弟子，孔子開(kāi)創(chuàng)的儒家文化生生不息，薪火相傳，直到今天，它還流淌在我們的血液里，成為吾國(guó)吾民的精神源流。這堂課要接近尾聲，我們用一首現(xiàn)代詩(shī)來(lái)結(jié)束課堂吧。(生齊讀)
天下無(wú)道 你有詩(shī)
四海就是你的家
人生可以回望的必定美妙
是跌落的風(fēng)箏被牽回天空
如鳥(niǎo)飛翔世間
已沒(méi)有什么高峰
讓你膜拜
面對(duì)鼠目寸光 你無(wú)話可說(shuō)
惟有坐在家鄉(xiāng)的槐樹(shù)下
看弟子三千 誰(shuí)是詩(shī)歌的種子
在天地間發(fā)芽
(節(jié)選自李偉新《孔子的現(xiàn)實(shí)情懷》)
板書(shū)設(shè)計(jì)：