二年級(jí)下冊(cè)《猴子種果樹(shù)》課堂實(shí)錄
一、 導(dǎo)入
齊讀課題。指導(dǎo)讀題目。要讀詞語(yǔ)。不要連在一起讀。就像說(shuō)話一樣，猴子種果樹(shù)。
二、 詞語(yǔ)教學(xué)
1、認(rèn)識(shí)生字：輕點(diǎn)，不要喊壞嗓子。老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，逐個(gè)出示詞語(yǔ)：梨樹(shù)、杏樹(shù)、櫻桃樹(shù)。
2、同學(xué)們剛才念的這些詞語(yǔ)都是果樹(shù)的名稱，你還知道哪些果樹(shù)?
生：蘋(píng)果樹(shù)，師：他可以結(jié) (蘋(píng)果)無(wú)花果、椰子、葡萄樹(shù)、(不是樹(shù))棗樹(shù)、草莓樹(shù)
生活中有許多的果樹(shù)，集體讀：梨樹(shù)、桃樹(shù)、櫻桃樹(shù)。
3、誰(shuí)會(huì)讀下面的這些：梨五杏四。真準(zhǔn)確。什么意思?結(jié)出果子。
梨樹(shù) 烏鴉 呱呱 梨五杏四
杏樹(shù) 喜鵲 喳喳 杏四桃三
桃村 杜鵑 咕咕 桃三櫻二
櫻桃樹(shù) 櫻桃好吃樹(shù)難栽。
這些是農(nóng)民伯伯在種果樹(shù)中積累的經(jīng)驗(yàn)，所以我們又稱這些經(jīng)驗(yàn)叫——農(nóng)諺。(學(xué)生齊讀兩遍)
4、還有一句農(nóng)諺，點(diǎn)擊課件，讀——櫻桃好吃樹(shù)難栽。這句農(nóng)諺是什么意思?誰(shuí)能說(shuō)得更明白一點(diǎn)，樹(shù)難栽，實(shí)際說(shuō)的是什么含義?
生：櫻桃好吃，但樹(shù)不易成活。是指難栽活。
嗯，很好，再說(shuō)一遍。這位同學(xué)說(shuō)得真好，大家跟她說(shuō)一遍。
5、接著念：烏鴉 。喜歡嗎?為什么?黑，說(shuō)話呱呱的。有喜歡的?為什么?烏鴉很聰明。對(duì)啊，烏鴉是世界是最聰明的鳥(niǎo)兒之一，烏鴉反哺。糾正讀法，不要喊。我們看人或動(dòng)物，不能光看外表，還要看他的品質(zhì)。
接著讀：喜鵲。喜歡嗎?為什么?報(bào)喜。聲音好聽(tīng)。接著讀杜鵑
6、豎著讀。這樣一類一類地讀，可以記得更清楚。
7、橫著讀。讀出節(jié)奏。聲音不要太響亮。
8、記得住嗎?我來(lái)考考。第一行、第二行、……一類類的記就記得住，記得牢。
三、老師講故事
這是一個(gè)故事，故事是用來(lái)聽(tīng)的�，F(xiàn)在聽(tīng)老師講第一個(gè)故事。用心聽(tīng)。板書(shū)(聽(tīng))
1、師：猴子種了一棵梨樹(shù)，他第一天來(lái)澆水、施肥，等著將來(lái)吃梨子。第二天澆水、施肥，等著將來(lái)吃梨子。第三天澆水、施肥，等著將來(lái)吃梨子……
2、猴子天天做哪兩件事?生說(shuō)澆水，師板書(shū)“澆水”認(rèn)識(shí)澆水。解字“澆”。堯表示高起的土堆。水要澆在土堆上不能澆在樹(shù)干上。我們中國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。
3、認(rèn)識(shí)“施肥”。一起寫(xiě)。讀。這個(gè)肥是月字旁。月與什么有關(guān)?身體，月原來(lái)表示肉，我身體上的哪些字也是有月字旁的?腦、腿、腳、臉、肚、臀、胳膊、胖……和身體和肉有關(guān)。
4、猴子一天做兩件事，澆水、施肥，所以中間是個(gè)、號(hào)(板書(shū))。
5、小朋友繼續(xù)聽(tīng)。正當(dāng)梨樹(shù)成活的時(shí)候，烏鴉說(shuō)……拔掉梨樹(shù)，改種杏樹(shù)。
伸出手跟老師一起寫(xiě)：拔、改、右邊的就叫反文旁。讀改種。
聽(tīng) 猴子種果樹(shù)
講 澆水 、 施肥
拔掉 、 改種
四、 學(xué)生講故事
1、剛才這段故事，你聽(tīng)明白了嗎?你會(huì)自己講嗎?自己練習(xí)講一下。板書(shū)(講)
2、一生起來(lái)講。這樣講就好，誰(shuí)能講得優(yōu)秀?怎樣優(yōu)秀?烏鴉就像烏鴉，呱呱的，而且就像在眼前。一生再講，恩，優(yōu)秀。如果能慢一點(diǎn)。
3、另一生起來(lái)講。這叫優(yōu)秀，那你知道比優(yōu)秀還優(yōu)秀的是什么呢?叫了不得，你想不想試一試了不得?了不得是這樣講的。(出示屏幕，去掉關(guān)鍵詞，讓學(xué)生填充講)
4、你知道比了不得還了不得的是什么?( 不得了)屏幕上去掉的更多，(生填充講)誰(shuí)還能講。
5、師：下面還有兩段故事，我們不讀課文，也不看課文，現(xiàn)在馬上把他講出來(lái)，有什么辦法?
生：這兩段和上一段差不多，換了一下樹(shù)的名字，農(nóng)諺也變了，鳥(niǎo)也換了。
這位小朋友太好了，怪不得帶了個(gè)眼鏡。
6、師：教師去掉第二、三段故事中的鳥(niǎo)、農(nóng)諺、樹(shù)、時(shí)間。讓學(xué)生自己試講。
7、生：起來(lái)講第二段故事。接著講第三段故事。
8、師：一下子把兩段故事講完了，這叫了不得。我讓你講三段，行嗎?我要讓你到臺(tái)上講行嗎?
生：不看提示，講第二、三段四段的故事。
9、這叫不得了。這小朋友把三段故事完整地講下來(lái)，如果能讓別人喜歡聽(tīng)，津津有味。
一個(gè)小朋友自告奮勇起來(lái)講。師：你要講得每個(gè)小朋友眼睛發(fā)亮，有聲有色。
生講，薛老師坐在他的位子上饒有興致地聽(tīng)。
10、這小朋友不得了，都會(huì)這樣講的舉手，我們這個(gè)班的小朋友都是不得了的。
11、猴子最后什么樹(shù)也沒(méi)種成，心里會(huì)怎樣?(難過(guò)、不快樂(lè)、后悔、著急、傷心、失落、不應(yīng)該聽(tīng)那些鳥(niǎo)的話、
五、續(xù)編故事
1、故事雖然完了，但是我們可以給故事編一個(gè)結(jié)局。正當(dāng)猴子后悔的`時(shí)候，一只什么來(lái)了?他對(duì)他說(shuō)什么?會(huì)不會(huì)引用什么農(nóng)諺呢?猴子又怎么想的——于是他又怎么做了?
出示：正當(dāng)猴子很傷心的時(shí)候，一只------地說(shuō)，(提示動(dòng)物叫聲)，“----------------------”。猴子一聽(tīng)，于是----------------。
2、哪個(gè)小組研討好了，起來(lái)講一講。
3、生1：正當(dāng)猴子后悔的時(shí)候，一只燕子嘰嘰喳喳地對(duì)猴子說(shuō)：猴哥不要光聽(tīng)別人的，無(wú)論多少年都要耐心等待。于是猴子就挑選了一棵桃樹(shù)，耐心地等待桃樹(shù)結(jié)果，后來(lái)他吃到了桃子。
生2：正當(dāng)猴子后悔的時(shí)候，一只麻雀喳喳地對(duì)猴子說(shuō)：
生3：有志者，事競(jìng)成。繼續(xù)種櫻桃樹(shù)。過(guò)了幾年，當(dāng)他吃到甜甜的櫻桃時(shí)，他想：只要堅(jiān)持什么事都能成功。
生4：一種老猴子對(duì)小猴子說(shuō)：堅(jiān)持不懈。桃樹(shù)，三年后，他吃到了又大又甜的桃子。
正當(dāng)小猴子失落的時(shí)候，猴弟你怎么能聽(tīng)小鳥(niǎo)的話呢?
有志者事竟成，就是堅(jiān)持不懈。最聰明的猴子不是這樣的，他可以種四種果樹(shù)。吃到不同的果子。
4、學(xué)到這里，我們知道了要有耐心、堅(jiān)持不懈。
六、布置作業(yè)
今天我們學(xué)的故事是什么。好聽(tīng)嗎?作業(yè)：把故事講給爸媽聽(tīng)。講完后，讓爸爸媽媽編一個(gè)故事，聽(tīng)他們講的與我們講的有什么區(qū)別?明天我們來(lái)交流下。
再見(jiàn)，整理好學(xué)習(xí)用品。
【二年級(jí)下冊(cè)《猴子種果樹(shù)》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
二年級(jí)下冊(cè)《猴子種果樹(shù)》教學(xué)反思04-06
二年級(jí)下冊(cè)《猴子種果樹(shù)》優(yōu)質(zhì)教案04-03
二年級(jí)下冊(cè)《猴子種果樹(shù)》精彩片段05-08
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《猴子種果樹(shù)》的教案05-12
猴子種果樹(shù)09-20
猴子種果樹(shù)05-14
猴子種果樹(shù)09-20