二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2022-11-19 14:41:12 二年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃推薦度：
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蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案，歡迎閱讀與收藏。

蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案1

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進(jìn)行檢查。

　　2．復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)。

　　3．區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　第一課時(shí)

　　1、《雨后》

　�。�1）背誦詩歌《雨后》

　�。�2）《雨后》描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？

　�。�3）表達(dá)了作者怎樣的感情？

　�。�4）要是你也在孩子中你會(huì)做什么？

　�。�5）從詩歌中你體會(huì)到什么？

　　（6）默寫《雨后》.

　　2、《誰的本領(lǐng)大》

　�。�1）課文講了誰和誰的什么故事？

　�。�2）當(dāng)太陽贏了時(shí)，他會(huì)想什么？說什么？

　�。�3）當(dāng)太陽又提出比賽時(shí)，他又會(huì)怎樣想，怎樣說？風(fēng)會(huì)怎樣想怎樣說？

　�。�4）陽光強(qiáng)烈船夫會(huì)又什么感覺他會(huì)怎樣說？

　�。�5）當(dāng)風(fēng)贏了時(shí)，太陽會(huì)怎樣說？

　�。�6）學(xué)了本課你知道了什么道理？

　�。�7）用“覺得”造句

　　3、《蝸牛的獎(jiǎng)杯》

　�。�1）課文的主要內(nèi)容是什么？

　�。�2）要是你得了冠軍你會(huì)怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會(huì)怎樣說？

　�。�3）唯恐與生怕可以調(diào)換嗎？為什么？

　　（4）你想對(duì)沒有翅膀的蝸牛說些什么？

　�。�5）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

　　4《狐假虎威》

　�。�1）題目是什么意思？

　�。�2）老虎一愣它在想什么？

　�。�3）老虎松開了爪子，它會(huì)怎樣想？狐貍又會(huì)怎樣想呢？

　　（4）狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？

　�。�5）當(dāng)老虎看到小動(dòng)物的表現(xiàn)它會(huì)怎樣想？

　�。�6）當(dāng)老虎知道了真相它會(huì)怎樣想怎樣做？

　　（7）續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》

　�。�8）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

　　5、習(xí)作訓(xùn)練

　　（1）學(xué)會(huì)勸阻

　�。�2）《老虎與狐貍再次相遇》

　�。�3）寫出你在雨后玩耍的情景

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

　　第5課雨后（射、短、勁）背誦課文

　　第6課誰的本領(lǐng)大（碰、脫）風(fēng)和太陽進(jìn)行了幾次比賽？從中你明白了什么？

　　第7課蝸牛的獎(jiǎng)杯（獎(jiǎng)、蜜、蜂、蜻、蜓）

　　第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。

　　二、課堂作業(yè)

　　1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔(dān)（）借（）爪（）愛（）掛（）堆（）此（）膽（）錯(cuò)（）瓜（）

　　2．多音字組詞。強(qiáng)長背

　　3．選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個(gè)各）

　　2）（）表（）領(lǐng)年（）帶（）（帶代）

　　3）排（）熱（）一（）火車強(qiáng)（）（列烈）

　　4）勇（）（）忙（）忙（）問（趕敢）

　　4．把成語補(bǔ)充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）

　�。ǎ╅L（）久（）頭（）尾東（）西（）

　　三、課后作業(yè)

　　1．朗讀課文，背誦5、7兩課。

　　2．抄寫本單元易錯(cuò)的生字，并組詞。

蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書方法和毛澤東認(rèn)真刻苦，勤于思考的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)毛澤東認(rèn)真刻苦，勤于思考的品質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)讀書時(shí)應(yīng)該怎樣“動(dòng)筆墨”。

　　3、學(xué)會(huì)寫10個(gè)字。

　　教具：

　　掛圖、生字卡

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　問：你看到課題想到了什么？

　　二、初讀課文整體感知

　　1、自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，不丟字不加字。

　　2、同桌互相交流：讀懂了哪些內(nèi)容？

　　課文主要寫了一件什么事？

　　3、師生共同交流：還有哪些不明白的問題？

　　三、理解課文

　　1、學(xué)生選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽一聽。

　　2、討論：從那些語句可以體會(huì)到毛澤東當(dāng)年讀書是多么認(rèn)真刻苦勤于思考的？

　　3、通過閱讀交流，使學(xué)生會(huì)“動(dòng)筆墨”的方法：

　　做標(biāo)記的位置在“天頭、地腳、字里行間”。

　　做標(biāo)記可以用一些符號(hào)，如圈點(diǎn)、三角、單線。

　　4、問：學(xué)習(xí)本課有什么感受？打算以后怎么做呢？

　　四、小結(jié)

　　不動(dòng)筆墨不讀書是古人總結(jié)的讀書方法之一。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、回顧課文

　　指明讀全文，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。

　　二、背誦課文

　　1、學(xué)生自由背誦課文第五自然段。

　　2、指名背誦。

　　三、識(shí)字教學(xué)

　　1、出示本課生字，學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)。

　　2、看生字卡認(rèn)生字，并且給自組詞。

　　四、寫字教學(xué)

　　1、示范些田字格里的生字。

　　2、學(xué)生在寫字書上練習(xí)寫生字。

　　3、給生字組詞，并用好的詞說一句話。

　　五、完成課后詞語超市

　　學(xué)生選擇自己喜歡的詞語裝入小推車，并且用這些詞語說話。

蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本堂課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地完成讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好的閱讀習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教會(huì)書寫讀書筆記的幾種方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，讀書筆記范例。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語：這學(xué)期，我們學(xué)校給每個(gè)班級(jí)的都有了自己圖書屋，我們也都把自己最喜歡的書捐贈(zèng)了出來，與大家共同分享知識(shí)的樂趣�！皳Q一本書，交一個(gè)朋友”，我們經(jīng)常可以看見同學(xué)們捧著一本本課外書認(rèn)真地看著，學(xué)校里處處洋溢著濃郁的書看味。同學(xué)們也做了很多的讀書筆記，現(xiàn)在老師挑選了一部分，我們一起來分享。

　　2、投影出示讀書筆記。

　　請(qǐng)同學(xué)們自由評(píng)價(jià)。

　　3、教師小結(jié)，揭題：《不動(dòng)筆墨不讀書》。

　　二、交流分享。

　　1、同學(xué)們平時(shí)做了讀書筆記，那你們對(duì)讀書筆記有哪些了解呢？

　　2、四人小組組討論交流，組長做好記錄。

　　3、派代表匯報(bào)。（師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充）（投影出示要點(diǎn)）

　　板書：種類方式作用摘錄式

　　三、記在筆記本上

　　有助于積累資料

　　四、記在書上

　　有助于記憶

　　五、記在卡片或活頁上

　　1、有助于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　2、評(píng)注式

　　3、心得式

　　4、有助于提高寫作能力。

　　六、嘗試寫讀書筆記。

　　1、同學(xué)們了解得可真多啊！相信通過剛才的交流，你們肯定會(huì)把讀書筆記寫得更好。

　　2、拿出課前發(fā)的文章，嘗試寫筆記。

　　3、展示、評(píng)議。

　　說說自己選用了哪幾種讀書筆記的寫法？

　　生上臺(tái)展示，全班點(diǎn)評(píng)。

　　七、課堂總結(jié)。

　　魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動(dòng)筆墨不讀書。讀書動(dòng)筆，能夠幫助你記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲(chǔ)存資料，積累寫作素材；也有利于擴(kuò)大你的知識(shí)面，提高你的分析綜合能力。不動(dòng)筆墨不讀書，是很多人體驗(yàn)、總結(jié)出來的良好的讀書方法，也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)以后讀書時(shí)都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。

蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案4

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會(huì)生字。

　　2．會(huì)給短語填上合適的詞，積累詞匯。

　　3．默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩意。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、積累和運(yùn)用

　　1、《古詩兩首》

　�。�1）背誦古詩

　�。�2）古詩描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？

　�。�3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　（4）默寫古詩兩首

　　2、《蠶姑娘》

　　（1）課文講了什么的事？

　　（2）蠶的生長過程是怎樣的？

　�。�3）學(xué)了本課你知道了什么道理？

　　3、《月亮灣》

　　（1）課文的主要介紹了什么？

　　（2）學(xué)會(huì)欣賞月亮灣的美麗景色。

　�。�3）有感情地朗讀課文體會(huì)感情。

　　4、《快樂的節(jié)日》

　�。�1）感受生活的美好。

　�。�2）理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。

　�。�3）本課中你學(xué)會(huì)了什么？

　　4、習(xí)作訓(xùn)練

　�。�1）講童話故事

　　（2）收集描寫春天的故事

　�。�3）寫觀察日記

　　第二課時(shí)

　　一、提示各課重點(diǎn)

　　《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說出詩意。

　　《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）

　　《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）

　　《快樂的節(jié)日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）

　　二、填詞訓(xùn)練

　　一（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚兒

　　一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶樹

　　（）的房子（）的繭子（）的姑娘

　�。ǎ┑纳剑ǎ┑囊律眩ǎ┑纳Ｈ~

　�。ǎ┑亓鳎ǎ┑赜危ǎ┑夭�

　　三、課堂練習(xí)

　　1．看拼音寫詞。

　　chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng

　�。ǎǎǎǎǎǎ�

　　dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó

　�。ǎǎǎǎǎ�

　　2．照樣子寫詞語。

　　暖洋洋笑氣亮

　　又黑又小

　　3．把詞語搭配起來。

　　幸福地飛翔

　　勇敢地?fù)崦?/p>

　　歡快地流淌

　　輕柔地成長

　　4．默寫古詩《春曉》《春雨》并和相對(duì)的意思連起來。

　　四、課后作業(yè)

　　背誦相關(guān)課文，默寫生字

蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀《農(nóng)夫和他的兒子》這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性，感悟“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀課文、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)一根一根折筷子與折一捆筷子的不同。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)學(xué)生課前準(zhǔn)備20根小木棒。

　　教學(xué)流程：

　　一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。

　　1、讓學(xué)生先拿出10根小木棒，分別一根一根地折。

　　2、再讓學(xué)生把另外10根捆成一捆。然后在折一捆。

　　3、讓學(xué)生談?wù)剝纱握坌∧景舻母惺堋?/p>

　　二、讀課文

　　整體感知課文的主要內(nèi)容。

　　理清文章思路。

　　三、理解感悟

　　1、通過閱讀引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解筷子一根一根地折很容易，而捆在一起卻很難這個(gè)事實(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力和想象能力。

　　3、在會(huì)話表演中要注意說話得體，符合角色身份，注意文明禮貌。

　　四、拓展

　　1、匯報(bào)學(xué)習(xí)本課后的收獲。

　　2、課文結(jié)尾寫兒子們輕聲地互相道歉，他們會(huì)說些什么呢？

　　五、檢查識(shí)字。

　　六、推薦作業(yè)。

蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性，感悟“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，樹立合作意識(shí)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)折一根筷子與折一捆筷子的'不同，從而明白“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　20根筷子

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上課之前老師想和你們一起做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫�？（教師拿出一根筷子）誰能把它折斷？

　　你可真是一個(gè)大力士，還有愿意試一試的嗎？（多找?guī)酌麑W(xué)生試一試，讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一根筷子比較容易。）

　　（教師拿出10根捆在一起的筷子）這一捆筷子誰能把它折斷？（多請(qǐng)幾名學(xué)生上來試，這次讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一捆筷子的不容易。）

　　2、通過剛才的游戲，你有什么想說的嗎？

　　3、有一位農(nóng)夫就是用這種辦法讓他的兒子們明白了一個(gè)道理。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和他的兒子》。（板書課題，齊讀課題。）

　　二、初讀課文

　　1、先看文前的自學(xué)提示，帶著這個(gè)問題自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，多讀幾遍，想辦法記住它。

　　2、課件檢查識(shí)字情況。

　　（1）出示生字，學(xué)生自由識(shí)記。

　�。�2）開火車讀生字。

　�。�3）抽查學(xué)生的識(shí)字，自由指讀生字。

　�。�4）總結(jié)識(shí)字方法：你是用什么辦法記住哪個(gè)字的？

　　蠢：春天來了，小蟲子又蠢蠢欲動(dòng)了。

　　歉：兼管欠賬。

　　攙：免下兩點(diǎn)伸出手，扶著奶奶快點(diǎn)走。

　　3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？

　　三、品讀理解

　　1、讀了這篇課文，你對(duì)課文的哪部分最感興趣？重點(diǎn)讀一讀。

　　2、請(qǐng)同學(xué)讀，學(xué)生評(píng)讀，教師指導(dǎo)朗讀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)農(nóng)夫感激的望著長者，對(duì)兒子們說的話。

　　3、分角色朗讀課文。

　　四、拓展延伸

　　聽了父親的話，農(nóng)夫的兒子們互相道歉，親親密密地?cái)v扶著老父親回家去了。

　　1、請(qǐng)你想象一下，農(nóng)夫的兒子們會(huì)互相說什么呢？

　　2、他們回到家會(huì)怎樣孝敬父親呢？

　　五、總結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這篇課文后，你受到了什么教育？明白了什么道理？

蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案7

　　教學(xué)目的：

　　1、以“比”為明線，“合作”為暗線，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑讀文，讀中明理。

　　2、抓住“得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣”這對(duì)關(guān)鍵詞，對(duì)比悟讀，以讀傳神。

　　3、緊扣“笑、明白”這兩個(gè)有特殊含義之詞，緊貼文本，多元感悟，想象品悟，由外入內(nèi)地明白怎樣合作、合作的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　梅花鹿和金絲猴的轉(zhuǎn)變過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。這是怎樣的笑？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天的語文課上老師帶來了兩位動(dòng)物朋友，你們歡迎嗎？讓我們大聲喊出他們的名字。（貼畫）兩只小動(dòng)物都覺得自己本大，彼此都不服氣，今天他們決定通過一場比賽來一決高下，同學(xué)們，你們想到比賽現(xiàn)場看看嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)11課《比本領(lǐng)》（板書課題）

　　2、看到課題后你想知道哪些問題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　�。ㄒ唬┳杂勺x

　　（二）認(rèn)讀生字

　�。ㄈ┲该x課文

　　通過讀課文你知道了什么。

　　三、多式朗讀，讀中釋疑。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)一段

　　1、大象伯伯的考題是什么？

　　2、對(duì)于這樣的考題小動(dòng)物對(duì)自己有信心嗎？

　　3、用自信語氣讀他們的想法。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二段

　　1、自由讀后，畫出兩只小動(dòng)物再賽場上的表現(xiàn)。

　　2、梅花鹿的表現(xiàn)：（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）

　　A、找出表現(xiàn)梅花鹿跑得快的句子，并用輕快的語氣讀出來。

　　B、梅花鹿跑的那么快難怪它會(huì)……

　　C、什么是“得意揚(yáng)揚(yáng)”？

　　D、什么是“垂頭喪氣”？你有過垂頭喪氣的時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？

　　E、（配樂朗讀）讓我們男女生讀出前后兩個(gè)不一樣的梅花鹿。

　　3、金絲猴的表現(xiàn)（此處遵從文本略寫的思路，以讀簡單帶過）

　　4、比賽進(jìn)行到這里，它們誰摘到果子了，他們不都覺得自己本領(lǐng)挺大嗎？為什么誰都摘不到果子呢？

　　5、用“……雖然……但是……“這樣的關(guān)聯(lián)詞語說說兩只動(dòng)物摘不到果子的原因。

　　四、多元解讀，促思悟理。

　　1、以讀代講，交代故事結(jié)果：摘到果子，完成板書。（第四段）

　　2、緊抓“梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了”中的“笑”字，多元解讀：這是怎樣的笑？

　　五、以“合作”結(jié)課，升華發(fā)散。

　　1、其實(shí)在我們學(xué)習(xí)生活中很多事情是需要合作才能完成的，你能找出這樣的例子說一說嗎？

　　2、師介紹生活中合作事例。

　　3、生活中合作無處不在，就連我們這節(jié)語文課也是需要老師和同學(xué)們合作才完成的，為了表示感謝老師送個(gè)大家兩句話。

　　六、總結(jié)。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在社會(huì)是個(gè)講求合作的時(shí)代我們要學(xué)會(huì)與人合作才能把事情做好，在一個(gè)集體里，如果每個(gè)成員都能夠合作，那么他必將會(huì)戰(zhàn)無不勝，老師希望二年六班同學(xué)們都能夠團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，讓我們共同開啟成功的航船。