蘇教版初二上《父母的心》(導(dǎo)學(xué)案
預(yù)習(xí)案
學(xué)法指導(dǎo)：
1、依據(jù)預(yù)習(xí)案有感情地朗讀課文，進(jìn)行知識(shí)梳理;圈點(diǎn)勾畫(huà)你喜歡的詞句，寫(xiě)上批注。
2、標(biāo)注每一段的序號(hào);熟記基礎(chǔ)知識(shí)。
3、閱讀資料助讀部分，篩選勾畫(huà)出你認(rèn)為重要的信息。
4、將預(yù)習(xí)案中不能解決的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)，并填寫(xiě)到后面“我的疑問(wèn)”處。
5、限時(shí)15分鐘，獨(dú)立完成。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、我會(huì)拼讀我會(huì)寫(xiě)
漱戶(hù)內(nèi)海 ( ) 襤褸( ) 女傭( )
失魂落魄( ) 酬謝( ) 不妥( )
2、解釋詞語(yǔ)我在行
失魂落魄：
無(wú)精打采：
二、資料助讀
1、走僅作者
川端康成，日本小說(shuō)家。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國(guó)》、《古都》等。日本評(píng)論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風(fēng)格。《父母的心》同樣具有這種風(fēng)格特征。這也許和他本身的經(jīng)歷有關(guān)。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂(yōu)郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。
2、文體知識(shí)
本文是一篇小說(shuō)，小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活。小說(shuō)必須具備生動(dòng)的.人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。
小說(shuō)的人作描寫(xiě)的方法主要有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。
小說(shuō)的情節(jié)一般可以分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有些小說(shuō)還具有序幕、尾聲兩部分。
環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)和事情發(fā)生的背景的描寫(xiě)，它包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。
三、課文閱讀指導(dǎo)
1、以小隊(duì)為單位分角色感情朗讀課文
2、復(fù)述故事情節(jié)，概括故事內(nèi)容。
3、請(qǐng)寫(xiě)出你的初讀感悟。
四、我的疑問(wèn)
請(qǐng)將你預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和有疑惑的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。
導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 把握作者的情感，理解小說(shuō)的主題。
2、 學(xué)習(xí)本文一波三折的寫(xiě)法
3、 體悟父母深情，烏鴉反哺，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的父母。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、自主學(xué)習(xí)，感知文本。
1、 分角色創(chuàng)意朗讀課文
2、 自主完成下面表格，感知文本內(nèi)容。
課文圍繞送與不送，寫(xiě)了這對(duì)夫婦作出的幾種決定?每次做出決定的理由又是什么呢?
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時(shí)間 |
決定 |
理由 |
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當(dāng)天傍晚 |
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次日早晨 |
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次日傍晚 |
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三日上午 |
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二、合作學(xué)習(xí)，深入文本。
一邊是優(yōu)越的條件，一邊是難以割舍的愛(ài)子之情，到底是送還是不送，這對(duì)父母的內(nèi)心在作著痛苦的掙扎，小說(shuō)對(duì)此并沒(méi)有著意描寫(xiě)。請(qǐng)你想像這兩口子內(nèi)心的掙扎，會(huì)說(shuō)什么話，會(huì)有怎樣的神情動(dòng)作。從下面提供的情境中選擇一兩個(gè)，小隊(duì)內(nèi)合作交流，并選兩位代表演繹出來(lái)。
A、財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)。
B、送走長(zhǎng)子時(shí)。
C、用次子換回長(zhǎng)子時(shí)。
D、用女兒換回次子時(shí)。
E、要回女兒時(shí)。
三、拓展延伸，體驗(yàn)探究。
1、《媽媽再愛(ài)我一次》劇情介紹
精神病醫(yī)生林志強(qiáng)留學(xué)歸國(guó)，正要展開(kāi)精神病院的業(yè)務(wù)，偶然發(fā)現(xiàn)院中一名病人，竟是他失蹤18年的母親秋霞!原來(lái)當(dāng)年其母秋霞與父國(guó)榮相戀，但遭林母以秋霞身家不清白為由拆散鴛鴦，另外為國(guó)榮娶妻。已經(jīng)懷孕的秋霞乃到鄉(xiāng)下投靠姨母，并在生下志強(qiáng)後獨(dú)力撫養(yǎng)，母子二人感情極佳。數(shù)年后，國(guó)榮之妻娟娟經(jīng)證實(shí)不能生育，林家父母為了延續(xù)香火，用盡辦法要志強(qiáng)離開(kāi)母親回到林家認(rèn)祖歸宗。秋霞幾經(jīng)內(nèi)心掙扎，終於答應(yīng)。但年幼的志強(qiáng)因思念母親而無(wú)法過(guò)平靜生活，經(jīng)常偷偷回到鄉(xiāng)下找母親。一次風(fēng)雨之夜，志強(qiáng)躲在廟外避雨，秋霞等人遍尋不著，翌晨找到時(shí)，志強(qiáng)已奄奄一息昏迷不醒。秋霞大為激動(dòng)，失足跌下樓梯成為瘋婦。18年後，志強(qiáng)終於找到他心愛(ài)的母親，并以一曲兒歌“世上只有媽媽好”重新喚醒母親塵封多年的記憶，母子相認(rèn)大團(tuán)圓。
3、你覺(jué)得電影中秋霞將孩子送走是愛(ài)嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由。
四、 烏鴉反哺---關(guān)愛(ài)父母。
愛(ài)是相互的，在我們享受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)如何回報(bào)自己的父母呢?請(qǐng)用一句話或者想一想如何用自己的行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。
練習(xí)案
要求：限時(shí)8分鐘，獨(dú)立完成。
1.《父母的心》的作者是________，他是________人，當(dāng)代________家，他的主要作品有《________》《________》《________》等，1968年獲________文學(xué)獎(jiǎng)。
2.改正下列句中的錯(cuò)別字。
(1)那位父親咀上雖然這么說(shuō)，但臉上的表情卻十分猶豫。( )
(2)財(cái)主人一聽(tīng)是女孩，有些不高興，但是看見(jiàn)那位媽媽失混落魄的樣子，除了答應(yīng)也沒(méi)別的辦法了。( )
(3)老實(shí)說(shuō)，我雖然沒(méi)有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫�，而且也羨幕你們。( )
3.在下面句子的括號(hào)里，填進(jìn)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并說(shuō)說(shuō)這些關(guān)聯(lián)詞的表達(dá)作用。
昨晚上仔細(xì)地想了又想，大兒子嘛，( )怎么窮吧，也是我們家的接班人哪。( )，把老大給別人按次序也不對(duì)，( )可能，我們想用老二換下老大。
4.課文寫(xiě)父母對(duì)三個(gè)孩子一個(gè)也割舍不掉，你能否用一句民間俗語(yǔ)來(lái)概括?
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