- 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題 推薦度：
- 相關(guān)推薦
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題（精選9套）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們經(jīng)常接觸到試題，試題是參考者回顧所學(xué)知識(shí)和技能的重要參考資料。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題（精選9套），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題 1
聽(tīng)力部分(6分)
聽(tīng)老師讀短文，完成下面的填空。
1、生長(zhǎng)在美洲中南部的曇花為了適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀? )的環(huán)境，它們自()而()地作了( )。
2、“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)”在短文里一是指曇(tán)花去掉了( )，二是指曇花只能在( )開(kāi)放。
基礎(chǔ)知識(shí)部分(36分)
一、看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)
róushùnhé mù jīánɡsuíxīnsuǒyù
( ) ( ) ( ) ( )
biānpàoyāyì fěicuìměi bù shènɡ shōu
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。(8分)
臘( ) 擴(kuò)( ) 繹( )箏( )
醋( ) 曠( ) 澤( )掙( )
三、下面每組詞語(yǔ)中，用橫線畫出不屬于一類的那個(gè)詞(2分)
1、茄子辣椒西瓜蕃茄蘿卜
2、電視機(jī)洗衣機(jī)電冰箱起重機(jī)電腦
四、按一定順序，重新排列下面各組詞語(yǔ)(4分)
1、縣省鄉(xiāng)國(guó)村
2、元旦兒童節(jié)教師節(jié)國(guó)慶節(jié)勞動(dòng)節(jié)
五、選詞填空(6分)
歡聚歡呼歡樂(lè)
1、我們班獲得年級(jí)綜合評(píng)比第一的喜訊傳來(lái)，全班同學(xué)立刻()起來(lái)。
2、大家()在一起，熱烈慶祝第七屆城市運(yùn)動(dòng)會(huì)在省城南昌舉行。
3、我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)度過(guò)了六年()幸福的時(shí)光。
既然……就…… 哪怕……也…… 只要……就……
4、你()知道錯(cuò)了，()應(yīng)當(dāng)改正。
5、這篇短文()多讀幾遍，()能理解它的意思。
6、()地球的資源再多，我們()不能浪費(fèi)。
六、按要求答題。(共8分)
1、喜訊傳到學(xué)校。(擴(kuò)寫句子)
2、劉紅說(shuō)：“我要像媽媽那樣孝敬老人。”( 改成轉(zhuǎn)述句)
3、老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上。(改成被字句)
4、上課鈴響后，教室里靜得很。(改為夸張句)
閱讀部分(23分)
一、閱讀《北京的春節(jié)》片段，完成練習(xí)。(11分)
元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)**到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。
小孩們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈 宮燈 各形各色的紙燈 還有紗燈 里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂(lè)的日子。
1、請(qǐng)給下面的多音字組詞。 (3分)
chǔ( )pù( ) zhēnɡ( )
處鋪 正
chù( )pū( ) zhènɡ( )
2、文中表示燈的數(shù)量多的詞是 ，說(shuō)明形狀種類多的詞是。(2分)
3、請(qǐng)用“_____”劃出文中最能說(shuō)明家中“有聲有光”的句子。(1分)
4、請(qǐng)給第2段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
5、這個(gè)選段主要寫： (1分)
6、你喜歡北京的元宵節(jié)嗎?為什么?(2分)
二、閱讀短文，完成練習(xí)(12分)
躍入生活
一個(gè)春天的中午，父親陪他七歲的兒子在廣場(chǎng)玩。男孩手拿籃球在腳前拍打著，他瞄準(zhǔn)籃筐，雙手托球，(企圖 意圖 試圖)把球扔進(jìn)籃筐。父親坐在遠(yuǎn)處一條長(zhǎng)凳上望著兒子的一舉一動(dòng)，而沒(méi)有教他投籃的(技巧 技術(shù) 技法)。
這時(shí)，有幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩搖晃著走了過(guò)來(lái)，一把將孩子手中的籃球搶走，自顧玩了起來(lái)。孩子被拋到一旁，變成了觀眾。
為了擺脫( 困境 環(huán)境 險(xiǎn)境)，父親走向兒子，問(wèn)他：“要不要我收回籃球?”
孩子回答說(shuō)：“不，我想我能(對(duì)待 對(duì)付 對(duì)應(yīng))�！彼o靜地站在他們中間耐心等待著。然后抓住時(shí)機(jī)，猛然接住籃球，再將它扔給大孩子中間的一個(gè)人。這樣三番五次，直到他們中間的一個(gè)又把籃球傳給他，并且說(shuō)：“ �！�
父親坐在陽(yáng)光下仔細(xì)地注視著兒子的身影，心里默默地說(shuō)：“再見(jiàn)，我的孩子，你又長(zhǎng)大了�！�
1、在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~，用“√”標(biāo)出。(4分)
2、關(guān)于這篇短文主要表現(xiàn)的內(nèi)容，下列說(shuō)法中正確的是()。(2分)
①父親很善于教育孩子。
�、谛∧泻⒑芎玫靥幚砹藛�(wèn)題。
�、垡蝗捍蠛⒆有U橫無(wú)禮，但能改正。
3、聯(lián)系上下文，在文中“”填上大孩子可能會(huì)說(shuō)的話。(2分)
4、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)帶點(diǎn)句子的理解。(2分)
5、文章的題目《躍入生活》，這似乎不太好懂。其實(shí)，文中的有些詞語(yǔ)也能做這篇短文的題目，你認(rèn)為應(yīng)該是 (2分)
口語(yǔ)交際部分(5分)
請(qǐng)你根據(jù)提供的.材料，補(bǔ)寫人物的語(yǔ)言，注意對(duì)話的連貫以及語(yǔ)言的文明。
王老師因過(guò)度勞累住進(jìn)了醫(yī)院。第二天，一向調(diào)皮的學(xué)生軍軍手捧鮮花去病房看望王老師。
軍軍：
王老師：謝謝你送給我一束這么美麗的鮮花。
軍軍：
王老師：這兩天，我也非常想念你和其他同學(xué)。
軍軍：
王老師：過(guò)去調(diào)皮不要緊�，F(xiàn)在你不是已經(jīng)很懂事了嗎?我相信你長(zhǎng)大了一定會(huì)是好樣的!
習(xí)作部分(30分)
祖國(guó)的山河十分壯麗，你一定游覽過(guò)一些地方，有過(guò)深切的感受，寫一篇500字左右的文章介紹一下你去過(guò)的某個(gè)地方吧。當(dāng)然，如果你愿意，也可以介紹你身邊的地方。
聽(tīng)力材料
炎熱、干燥的天氣，使生長(zhǎng)在美洲中南部的曇花面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了適應(yīng)艱苦的環(huán)境，它們由上而下地進(jìn)行了“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)”的部署。
首先，肯定了葉子過(guò)去的功績(jī)，同時(shí)指出了對(duì)水分蒸騰損失的利害關(guān)系，要它做出必要的犧牲。葉子為顧全大局，高高興興地退讓了，并毫不保留地把屬于自己的葉綠素貢獻(xiàn)給了莖。莖除了承擔(dān)原先的支柱和運(yùn)輸任務(wù)外，痛痛快快地兼負(fù)起代替葉子進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的職責(zé)。
接著，又決定花只能在夜晚或夜間開(kāi)放，并且盡是縮短時(shí)間，以避免強(qiáng)烈陽(yáng)光的照射。
經(jīng)過(guò)“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)”的曇花，組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，與高溫、干燥斗爭(zhēng)，使整個(gè)家族頑強(qiáng)地生活了下來(lái)。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題 2
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.看拼音寫詞語(yǔ)(正確、規(guī)范)并用橫線畫出三拼音節(jié)。
yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui
2.寫同音字
jiǎo ( )子 ( )刑 ( )猾
lì 經(jīng)( ) 鼓( ) 嚴(yán)( )
3.同一個(gè)字讀音全相同的是( )組，全不同的是( )組。
A、 含糊 糊弄 糊涂 B、 勉強(qiáng) 頑強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理
C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齊聲喝彩
4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh 。
B “心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶 、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。
C “不聞不問(wèn)” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。
D “插秧、鞭炮、吭聲 、語(yǔ)無(wú)倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。
5.找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是( )。
A專心志致 勃勃生機(jī) 座無(wú)虛席 B 不知所錯(cuò) 月以繼日 司空見(jiàn)貫
C 見(jiàn)微知著 鍥而不舍 落慌而逃 D 滿不在呼 肅然起敬 零七八粹
6.用“心”組詞后填空
姑娘看著經(jīng)過(guò) 挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她 地笑了。如果把它們 包裝一下肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就 多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了 的微笑。
7.用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。(共8處)
閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢?誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢?做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢?
二、積累運(yùn)用
1.用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多”。
(1)店里小商品很多。( ) (2)花的品種很多。( )
(3)公園里游人很多。( ) (4)游樂(lè)項(xiàng)目很多。( )
2.把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。
大自然多像 ，廣袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，溫暖的太陽(yáng)是她 ，和煦的輕風(fēng)是她 。
A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語(yǔ) D一位偉大的母親 E飄逸的長(zhǎng)發(fā)
3.在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
A、閻振三( )自己受苦刑，( )愿說(shuō)出李大釗。
B、( )我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的'根據(jù)地，( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
C、我們( )有些意見(jiàn)分歧，最后( )統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
D、捉來(lái)的小魚，小蝦，我們并( ) 拿來(lái)吃，( )養(yǎng)在瓶子里玩。
4.按要求改寫句子：最后成了天空
A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。
(縮句)
B、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。
(雙重否定句)：
C、他告訴我們：“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成?”
(轉(zhuǎn)述句)：
D、 喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。
改為禮貌用語(yǔ)：
5.知識(shí)填空
A、“ ， ， �！边@句話告訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成。(《左傳》)
B、毛澤東主席在 同志追悼會(huì)上所作的著名演講是
C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起 ，會(huì)鍛煉出一顆 的心。
D、你學(xué)習(xí)過(guò)的外國(guó)名篇有 (作者) 的 ;名著有 (作者) 的 。
6.人物評(píng)點(diǎn)：你在課內(nèi)外一定讀了很多書，了解了很多主人公，請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。
例：《一夜的工作》 周 工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好
三、口語(yǔ)交際
明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
四、閱讀理解
(一)《匆匆》片段
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
1.積累詞語(yǔ)及擴(kuò)展思維
AA型： (文中) (文外)
ABB型：(文中) (文外)
2.由“沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子” 聯(lián)想到的詞語(yǔ)：無(wú) 無(wú) 、無(wú) 無(wú)
由“溜” 聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語(yǔ)： (八字)
3.填空：作者運(yùn)用( )的修辭，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成( )的，把( )比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者( )。
4.你大概有多少日子過(guò)去了?有什么思考，有什么要對(duì)自己說(shuō)的寫下來(lái)。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題 3
一、看拼音寫詞語(yǔ)(要求：正確、整潔、美觀)(5分)
yùnlǜyìránjìngmìqínmiǎnwēixié
二、比較第一組字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,然后照樣子寫字再組詞(5分)
我發(fā)現(xiàn)：
悄()撓()歉()
俏()()()
三、在下面四組加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，讀音完全正確的是()(2分)
1、凝(níng)重氣概(gài)塑(shuò)料霎(shà)時(shí)
2、調(diào)節(jié)(jié)惡劣(liè)阻(zhǔ)撓瘦削(xiāo)
3、嚴(yán)肅(sù)歸宿(sù)松脂(zhī)勉強(qiáng)(qiǎng)
4、清爽(shuǎng)唱和(hè)腹(fǔ)部蕩漾(yàng)
四、用修改符號(hào)修改病句。(3分)
1.小明身上存在許多毛病，有些是需要改正的。
2.教師節(jié)上，張老師光榮地被評(píng)為特級(jí)教師的稱號(hào)。
3、我們不僅年紀(jì)小，而且志氣大。
五、給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋(3分)
不速之客()①快②迅速③速度④邀請(qǐng)
拔地而起()①抽出②高出③挑選④奪取
意味深長(zhǎng)()①深度②深刻③(感情)厚④深?yuàn)W
六、按照要求寫句子(6分)
1、()“非典”是傳染性極強(qiáng)的惡魔,()科學(xué)家一定會(huì)降服它。(填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ))
2、黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲光亮。(不改變句子原意，請(qǐng)你換一種說(shuō)法)
3、費(fèi)俊龍和聶海勝第二次太空之行的成功令全國(guó)人民為之振奮。(使句子表達(dá)效果更強(qiáng)烈)
七、日積月累(6分/5分)
1、成語(yǔ)填空，再分別寫出帶有“七、八、九、十”的幾個(gè)成語(yǔ)
()然大物不()一格百()不回心()肉跳
2、默寫《少年閏土》第一自然段
手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地辭去。猹。
3、補(bǔ)充古文名句(10分)
(1)，化作春泥更護(hù)花。
(2)誠(chéng)者，;成之者。
(3)春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)用古人名句“”來(lái)表達(dá)自己心中的感受。
(4)當(dāng)你來(lái)到瀑布腳下，望著美麗的瀑布，不禁會(huì)想起“
”的詩(shī)句
(5)當(dāng)你看到秋天傲然怒放的菊花時(shí)，你會(huì)想到“
”的詩(shī)句。
八、閱讀短文，按要求回答問(wèn)題
(一)課內(nèi)閱讀
《詹天佑》
(二)課外閱讀
麻雀和紅襟鳥
上世紀(jì)30年代的時(shí)候，英國(guó)送奶公司送到訂戶門口的牛奶，既不用蓋子也不封口，因此，麻雀和紅襟鳥可以很容易地喝到凝固在奶瓶上層的奶油皮。后來(lái)，牛奶公司把乃瓶口用錫箔紙封起來(lái)，想防止鳥兒偷食。沒(méi)想到，20年后，英國(guó)的.麻雀都學(xué)會(huì)了用嘴把奶瓶的稀薄執(zhí)啄開(kāi)，繼續(xù)持它們喜愛(ài)的奶油皮。然而，同樣是20年，紅襟鳥卻一直沒(méi)學(xué)會(huì)用這種方法，自然它們也就沒(méi)有美味的奶油皮可吃了。
這種現(xiàn)象引起了生物學(xué)家的興趣，他們對(duì)這兩種鳥兒進(jìn)行研究，從解剖的結(jié)果來(lái)看，它們的生理結(jié)構(gòu)沒(méi)有很大區(qū)別，但為什么這兩種鳥在進(jìn)化上卻有如此大的差別呢?原來(lái)，這與它們的生活習(xí)性有很大的關(guān)系。
麻雀是群居的鳥類，常常一起行動(dòng)，當(dāng)某只麻雀發(fā)現(xiàn)了啄錫箔紙的方法，就可以教會(huì)別的麻雀。而紅襟鳥則喜獨(dú)居，它們?nèi)Φ貫橹�，溝通僅止于求偶和對(duì)于侵犯者的驅(qū)逐，因此，就算有某只紅襟鳥發(fā)現(xiàn)錫箔紙可以啄破，其他的鳥兒也無(wú)法知曉。
對(duì)于物種來(lái)說(shuō)，進(jìn)化需要集體交流和行動(dòng)，這樣，它們中的任何一個(gè)有了新技能，才可以真正地發(fā)揚(yáng)光大，使物種生生不息。同樣，對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，想要取得成功，也離不開(kāi)與他人的溝通與合作。個(gè)人的力量往往微不足道，但
相反，當(dāng)你孤身一人，與外界充滿隔閡，閉關(guān)自守，你就會(huì)知道，做一件事是
多么困難，而成功又是多么遙遠(yuǎn)。
如果你也是一只鳥，那么你是想做麻雀還是紅襟鳥呢?
1.寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。(2分)
凝固——遙遠(yuǎn)——
2.聯(lián)系上下文，理解下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。(2分)
閉關(guān)自守
生生不息
3.如果你也是一只鳥，你是想做麻雀還是紅襟鳥?說(shuō)明理由。(4分)
4.將文中空白處補(bǔ)充完整。(5分)
5.讀了這篇短文，你領(lǐng)悟到了作者的哪些表達(dá)上的特點(diǎn)?(5分)
6.讀了短文，你想到了哪些關(guān)于合作方面的格言警句，寫出一個(gè)吧!(2分)
九、習(xí)作(26個(gè))
任選其一，寫一篇不少于400字的習(xí)作。
1.上面這篇短文，你一定讀懂了。由此，你想到了生活中哪些真實(shí)的事例?請(qǐng)你任意選擇一件或兩件，寫一寫自己對(duì)此的看法和想法。
2.最近你有什么煩惱的事嗎?不要憋在心里，說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)你把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，同時(shí)再說(shuō)出自己的心中感受。要求：內(nèi)容具體，表達(dá)通順，寫出真情實(shí)感。題目自擬。
選做題：
1、在下面的成語(yǔ)中任選三個(gè)寫一段話(5分)
風(fēng)馳電掣 胸有成竹 心曠神怡 別出心裁
滿載而歸 得意忘形 眉開(kāi)眼笑 大顯身手
2、填空
“眾里尋他千百度， ，那人卻在燈火闌珊處�！边x自宋朝詩(shī)人
的《 》
“萬(wàn)事俱備 只欠東風(fēng)”，出自名著《 》
《愛(ài)的教育》中，小抄寫員的名字叫：
以上就是小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題 4
一、詞語(yǔ)天地。(13分)
1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
�。ǎ┐缶� 聲嘶力( ) ( )虛而入 銀( )素裹
顧名思( ) 膽( )心驚 匪( )所思 ( )有成效
2.填上表示“看”的詞語(yǔ)。(2分)
( )山下 ( )病人 ( )盆景 ( )遠(yuǎn)方
3.對(duì)對(duì)子。(2分)
青絲對(duì)( ) 金秋對(duì)( ) 華夏對(duì)( ) 鶯歌對(duì)( )
4.按要求寫成語(yǔ)。(5分)
(1)來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：
(2)帶有“春”字的成語(yǔ)：
(3)意思相近的兩組成語(yǔ)：
與;與
二、句子練習(xí)。(16分)
1.把句子寫完整、寫具體。(4分)
A.嫦娥不但美麗善良，____________。
B.爺爺_________，說(shuō)：“孩子，讀書要用心呀!”
C.今天真冷，___________。
2.秋天來(lái)了__________，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。(用比喻或擬人的方法寫具體。)(1分)
3.在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)
A.( )多忙，老師( )耐心地解答我們提出的問(wèn)題。
B.( )老師很忙，( )他還是耐心地解答我們提出的問(wèn)題。
4.修改下面一段話。(6分)
太陽(yáng)下山后，傍晚時(shí)分。我和姐姐來(lái)到一坐大山腳下。我們開(kāi)始向上攀登。爬著爬著，我們看見(jiàn)周圍開(kāi)著一朵朵白花，真是五顏六色。攀到山腰，紅花漸漸多起來(lái)了，它們紅得那么鮮艷，燦爛、漂亮，艷麗極了。你看，這一簇還是爭(zhēng)奇斗艷，那一簇已是真相盛開(kāi)了。
5.小明正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“小明，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了�！�(3分)
(1)你聽(tīng)出了劉阿姨說(shuō)話的意思是：____________________。
(2)如果你是小明，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：
四、精讀感悟。(19分)
(一)太陽(yáng)花(8分)
我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見(jiàn)的一種最普通的花。
太陽(yáng)花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似(sìshì)乎用手一掐就會(huì)冒出水來(lái)。
太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚，葉表面像涂了一層薄(bóbáo)薄的蠟，光潔、碧綠。
太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂，花朵并不大，多層花瓣的自然嬌艷，單層花瓣的更是那么俏麗，真討人喜歡。
我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)?wéiwèi)它有頑強(qiáng)的生命力，它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會(huì)生根開(kāi)花。
1.選擇合適的音節(jié)。(1.5分)
2.短文先寫太陽(yáng)花的，再寫太陽(yáng)花的，最后寫太陽(yáng)花的。(1.5分)
3.短文的開(kāi)頭和結(jié)尾的關(guān)系是。(1分)
4.作者為什么喜歡太陽(yáng)花?(2分)
5.簡(jiǎn)單地寫你喜歡的一種花的兩三個(gè)特點(diǎn)。(2分)
(二)父親(11分)
1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。
一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃起來(lái)，父親不慎摔倒時(shí)，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。
8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。父親卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事，只是摔了一跤�！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠(yuǎn)眺海平線的眼光是那樣憂傷。
抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到女兒身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛(ài)她�！迸畠翰唤獾貑�(wèn)：“可是明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢?”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個(gè)吻。
船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她喊著：“媽媽!媽媽!”就在這時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空……
尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無(wú)比準(zhǔn)確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。
醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫大神跡……“夠了�！蹦鞘且晃蛔谑紫睦厢t(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親�！�
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。(2分)
不為人知：_________________洞穿：_________________
2.這是個(gè)十分感人的'故事。用心閱讀，一起來(lái)體會(huì)題目“父親”所包含的意思。
(1)“這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡”一句中的“這”指;說(shuō)“這”是“奇跡”的原因是。(2分)
(2)在文章中畫出父親有意隱瞞自己受傷的句子，再說(shuō)說(shuō)父親這樣做的用意。
_____________________________________________________________(2分)
(3)“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛(ài)她。”抵達(dá)前夜,父親為什么這樣說(shuō)?
_____________________________________________________________(2分)
3.我們學(xué)過(guò)許多贊美母親的文章、詩(shī)詞、歌曲……而贊美父親的卻很少。如果讓你為文中的父親寫首歌的話，你會(huì)寫下怎樣的歌詞?試著寫幾句。(3分)
________________________________________________
六、習(xí)作表達(dá)。(30分)
對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)校真可以稱得上是第二個(gè)家了。在這個(gè)“家”里，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，結(jié)交伙伴，開(kāi)展活動(dòng)。在這個(gè)“家”里，我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚……隨著時(shí)間的流逝，我們一天一天地長(zhǎng)大。直到有一天，我們突然發(fā)現(xiàn)，自己終于要離開(kāi)這個(gè)“家”了。頓時(shí)，校園生活的酸甜苦辣一起涌上你的心頭……
請(qǐng)你以《校園里的_____》為題(從“甜、酸、苦、辣”中任選一個(gè)詞，填在題目的橫線上)，寫一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)不少于500字。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題 5
一、識(shí)字寫字
1、看拼音寫詞語(yǔ)
xi？ng j？n chu？ y？n f？n sh？o qi？n k？n ji？n zh？
t？n l？n f？ng l？ ch？n p？ ？n xi？ng p？ng p？
2、比一比再組詞
碧（ ） 歇（ ） 幅（ ） 誘（ ）壁（ ） 渴（ ） 副（ ） 銹（ ）
3、根據(jù)音節(jié)寫同音字，使它們與另一個(gè)字分別組成詞語(yǔ)
m？-（ ）色 （ ）地 （ ）羊 m？-描（ ） （ ）仿 （ ）托車
4、哪些字分別屬于下列部首，各找出三個(gè)組成詞寫在橫線上
立： 、 、 見(jiàn)： 、 、
5、根據(jù)指定的讀音組詞 濟(jì)：j？ 、 佛：f？ 、
二、閱讀積累：
1、填字成詞：
身（ ）其（ ） （ ）箱（ ）柜 自相（ ）（ ） 清（ ）（ ）耳
不（ ）于（ ） （ ）口（ ）舌 神態(tài)（ ）（ ） 舉名（ ）（ ）
2、照樣子寫詞語(yǔ)：
威風(fēng)凜凜： 、 、 綠油油： 、 、
3、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)
（ ）的色彩（ ）的大海；（ ）地說(shuō)；（ ）地說(shuō)（ ）的勇士；（ ）的微笑；（ ）地說(shuō)；（ ）地說(shuō)
4、根據(jù)課文原文填空：
⑴ 出深山， 。 ， 在人間。
�、菩℃�(zhèn)的早晨是緊張的。人們都 。去 ，去 、 ，去 ，都 。 聲、 聲、 聲，交織成 。（小鎮(zhèn)的早晨）
�、悄窍� 一樣 的，是 的聲音；那像 一樣 的，是 的聲音；那像 一樣 的，是 的聲音；那像 一樣 的，是 的聲音。
�、冗@些彩塑 ， ，有 的菩薩，有 的天王，還有 的.力士。
5、閱讀下面短文，完成后面題目
千島湖位于浙江西部的淳安縣境內(nèi)，是一個(gè)美麗的山水之鄉(xiāng)，素有“明珠”之美稱。湖中有1078個(gè)小島，許多島都是旅游景點(diǎn)，其中有鹿島、蛇島、猴島、桂花島等等。鹿上的鹿溫順可愛(ài)，如果你用嫩枝條去喂它，它會(huì)向你點(diǎn)頭，表示感激。猴島上的猴靈活敏捷，從一棵樹(shù)上可以輕巧地躍到另一棵樹(shù)上。桂花島上秋秀飄著桂花那濃濃的香氣，游船還沒(méi)靠近岸邊，就能聞到桂花的清香，令人心曠神怡，我經(jīng)常去那兒游玩 曾經(jīng)寫過(guò)一篇作文 題目是 美麗的千島湖 還在 浙江日?qǐng)?bào) 上發(fā)表了呢
千島湖不但是一個(gè)黃金旅游區(qū)，而且土特產(chǎn)也極為豐富。香脆的山核桃，甜甜的金絲蜜棗，酸甜的柑橘，都是千島湖著名的土特產(chǎn)。千島玉葉是馳名中外的國(guó)家一級(jí)茶葉，用開(kāi)水一泡，一股清香撲鼻而來(lái)，令人饞涎欲滴。
千島湖（ ）山美水美，投資環(huán)境（ ）理想。近年來(lái)，千島湖加快了改革開(kāi)放的步伐，在南山建立了開(kāi)發(fā)區(qū)，筑巢引鳳，鼓勵(lì)外商前來(lái)投資。風(fēng)光如畫的千島湖是我的故鄉(xiāng)！
�、沤o第一自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 ⑵在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞。⑶短文向我們介紹了千島湖的三個(gè)方面的情況，分別是：
三、運(yùn)用表達(dá)：
1、用“推”字?jǐn)U詞，選擇合適的填在括號(hào)里。
�。� ）工作 （ ）日期 （ ）經(jīng)驗(yàn) （ ）詞句（ ）商品 （ ）人才 （ ）代表 （ ）責(zé)任
2、選詞填空： （注意、 保護(hù)、 遵守、 愛(ài)護(hù)、 保持）
公共秩序、 公共安全、 公共財(cái)物、 環(huán)境
3、修改病句： （1）人民的生活水平正在不斷地改善。
（2）你即使有了進(jìn)步，但是不能驕傲 。 3她身穿連衣裾和發(fā)夾，真好看。
四、作文： 1、我的 老師 2、我發(fā)現(xiàn)了
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題 6
一、你一定能讀準(zhǔn)拼音并正確、美觀地寫出相應(yīng)的字詞。(5分)
kuí wú zī rùn wǔ rǔ zhēng róng chéng fá
二、用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。(2分)
1、老師夸他的字剛勁(jìn jìng)端莊，于是他練字的勁(jìn jìng)頭更大。
2、這次他的考試成績(jī)又落(luò là)在班級(jí)后面，他心里空落落(luò là)的。
三、請(qǐng)你找出沒(méi)有錯(cuò)字的'一組詞語(yǔ)，把序號(hào)寫在括號(hào)里。( ) (2分)
A、 座無(wú)虛席 竭盡全力 漫山遍野 神密莫測(cè)
B、 勃勃生機(jī) 應(yīng)接不瑕 栩栩如生 精兵簡(jiǎn)政
C、 贊不絕口 隨心所欲 粉妝玉砌 無(wú)怨無(wú)悔
四、一字開(kāi)花：根據(jù)句子的意思用“沉”字組成不同的詞填到括號(hào)里。(4分)
李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分( )。李大釗同志在敵人的面前( )
鎮(zhèn)定，有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)用( )進(jìn)行無(wú)聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志
被害，人們?nèi)f分( )。
五、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)
①印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
�、诼�(tīng)了老師的話，使我深受感動(dòng)。
③我心里特別激動(dòng)萬(wàn)分。
④白居易是我國(guó)的唐代杰出的詩(shī)人之一。
七、明辨是非：判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)
1. 藏戲的開(kāi)山鼻祖是唐東杰布。 ( )
2.《悲慘的世界》這部名著的作者是美國(guó)作家雨果。( )
3.小兵張嘎、華子良和江姐都是革命小說(shuō)《紅巖》中的人物。( )
4.“輕叩詩(shī)歌的大門”這次綜合性學(xué)習(xí)分“成長(zhǎng)的足跡”和“與詩(shī)同行”兩個(gè)板塊。( )
九、下面的句子用了哪些修辭手法，答案正確的一組是( )(2分)
(1)這巴掌大的地方住不了人。
(2)雨像牛毛，像花針，像細(xì)雨。
(3)難道你沒(méi)有一點(diǎn)同情心嗎?
(4)較弱的花兒在暴雨中瑟瑟發(fā)抖。
�、俦扔� 擬人 反問(wèn) 夸張
�、诳鋸� 比喻 設(shè)問(wèn) 擬人
③夸張 比喻 反問(wèn) 擬人
�、鼙扔� 擬人 設(shè)問(wèn) 夸張
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題 7
一、書寫。
把下面的語(yǔ)句端正、美觀地抄在方格內(nèi)，并在你認(rèn)為寫得好的五個(gè)字上打“√”（3分）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可能消滅他，可就是打不敗他�！绹�(guó)）海明威二、基礎(chǔ)知識(shí)（23分）
1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）絢麗（）戍守（ ） 懲罰（ ） 狡黠（ ） 地殼（ ） 契機(jī)（ ） 跌宕（ ） jí（）取心（）fēimiù（）論
2、選擇正確的讀音。（在正確的讀音下面劃“——”。）（6分）教誨(huìhuí)薄弱（báobó）分外(fènfēn)附和(héhè)引吭(hángkēng)污穢(suìhuì)斫痕（zhuózhé） 鍥而不舍（qìqiè） 晦暗（huìhuí）戛然（jiágá） 著陸場(chǎng)（zhuózháo） 堅(jiān)勁（jìnjìng）
3、用“ ”標(biāo)出詞語(yǔ)中的`錯(cuò)字，把正確的寫在括號(hào)里。（4分）波瀾狀闊（ ） 目之所極（ ） 騰云駕霧（ ） 心感慰籍（ ）希世珍寶（ ） 翻天覆地（ ） 排山到海（ ） 前府后仰（ ）
4、選擇正確的答案填在后面的括號(hào)里。
（1）.字形完全正確的一組是（ ）。
�。粒菐г� 一瀉千里 迫不及待 化險(xiǎn)為夷Ｂ．深思熟慮 弱不禁風(fēng) 誨人不倦 流戀忘返Ｃ．自做自受 得心應(yīng)手 紛至沓來(lái) 長(zhǎng)途跋涉Ｄ．神采奕奕 專心致志 心驚肉跳 世外桃源
�。�2）．和“樹(shù)林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項(xiàng)是（）。
A．這里的人們非常好客，火一般熱情。B．一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫。C．生命是一條河流，有奔騰也有平緩。D．天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺(jué)。
(3).下面四句詩(shī)，不是表現(xiàn)友情的一句是（）。
A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。C．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。D．洛陽(yáng)親友如想問(wèn)，一片冰心在玉壺。
5、按要求改寫句子。
�。�1）、縮寫句子：賽場(chǎng)上，每當(dāng)升起五星紅旗的時(shí)候，我總激動(dòng)得熱淚盈眶。
�。�2）、仿寫句子。讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀春蠶，讀出了讀蜜蜂，讀出了
�。�3）、不改變?cè)敢�，把句子換個(gè)說(shuō)法。①原句：高粱的全身具有鮮明的個(gè)性。改成雙重否定句：②原句：一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)，是一件美好的事。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題 8
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(3分)
zhōnɡ mínɡ dǐnɡ shí fēnɡ chí diàn chè chū chū máo lú
( ) ( ) ( )
liànɡ liànɡ qiànɡ qiànɡ ɡuǐji duō duān fù jīnɡ qǐnɡ zuì
( ) ( ) ( )
二、，按要求填空。(3分)
查加橫的字 先查什么 再查什么 用“√”標(biāo)出恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>
三年五載 (1)記在書報(bào)上( )(2)充滿( )(3)年( )(4)裝( )
停泊
(1)湖( )(2)安靜( )(3)停船靠岸( )
胸有成竹 (1)完成( )(2)現(xiàn)成( )(3)達(dá)成( )(4)成為( )
三、把下列意思相近的`詞語(yǔ)用短線連接起來(lái)。(4分)
俯 聽(tīng)?wèi){ 而已 很
任 更加 頗 說(shuō)
彌 也 爾 罷了
亦 低下 曰 你
四、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填入十二生肖名，并按順序把十二生肖排列。(7分)
狐假( )威 亡( )補(bǔ)牢 對(duì)( )彈琴 守株待( )
千軍萬(wàn)( ) 殺雞嚇( ) 畫( )點(diǎn)睛 ( )急跳墻
( )目寸光 虎頭( )尾 聞( )起舞 ( )八戒照鏡子
五、選詞填空。(4分)
隱蔽 隱藏 保衛(wèi) 保護(hù) 盼望 渴望
1.我于是日日( )新年，新年到，閏土也就到了。
2.我們多么( )有一本印刷精美的教科書啊!
3.刺猬愛(ài)在戶外地下找個(gè)洞穴，或者鉆進(jìn)大堆樹(shù)葉下面( )起來(lái)冬眠。
4.( )紅旗是我們的責(zé)任。
六、按要求寫句子。(4分)
1.晚霞映紅了家鄉(xiāng)的田野山巒。(改為“被”字句)
2.沿著這條小路走，能到金明家。(改為反問(wèn)句)
3.天上的星星在閃爍。(改為擬人句)
4.寫出一句夸張句。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題 9
一、復(fù)習(xí)
1.指名朗讀全文。
2.指名抽讀生字卡片。
二、歸納生字記憶方法
1.先自學(xué)。
2.集體歸納。
①換偏旁的字：捧——棒 臉——險(xiǎn) 妙——秒 扔——仍
�、诩悠缘腵字：擊——陸 賣——續(xù) 木——休 束——速
③比較記字形：斷（不斷） 繼 （繼續(xù)）
三、鞏固練習(xí)
1.讀生字并組詞。
2.形近字組詞。
捧（ ）斷（ ）扔（ ）臉（ ）
棒（ ）繼（ ）仍（ ）險(xiǎn)（ ）
四、聽(tīng)寫字詞
五、指導(dǎo)造句
1.從書中找?guī)в小安粩唷�、“迅速”兩個(gè)詞的句子讀一讀，體會(huì)這兩個(gè)詞的用法。
2.理解詞意，并指出兩個(gè)詞的運(yùn)用范圍。
不斷：連續(xù)不間斷。
例：為了提高我的作文水平，媽媽不斷地為我買來(lái)有關(guān)小學(xué)生作文的書籍。
“不斷做好事”、“不斷練習(xí)某種技能”、“不斷提高水平”，“不斷克服自身的不足”
迅速：速度高，非�？�。
例：老師要求同學(xué)們書寫作業(yè)時(shí)，既要正確，又要有速度。
3.學(xué)生在小組內(nèi)造句。
4.集體訂正。
六、作業(yè)
(1)寫生字。
(2)造句。
【六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題】相關(guān)文章：
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題07-18
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元試題08-10
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元試題04-11
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元語(yǔ)文測(cè)試題及答案03-21
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元作文01-13
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文第二單元05-17
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文07-22
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)試題09-25